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熱門關(guān)鍵詞： 小學(xué)四年級語文 三角形 三角形 八年級歷史 搖籃曲 端午節(jié)的由來
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視頻標(biāo)簽：一滴水經(jīng)過麗江
所屬欄目：初中語文優(yōu)質(zhì)課視頻
視頻課題：部編人教版初中語文八年級下冊第五單元20《一滴水經(jīng)過麗江》廣東省 - 廣州
教學(xué)設(shè)計、課堂實錄及教案：部編人教版初中語文八年級下冊第五單元20《一滴水經(jīng)過麗江》廣東省 - 廣州
語文 科課堂教學(xué)設(shè)計
第 八 周星期 五 第 3 節(jié) 授課班級： 八年二班 課題
一滴水經(jīng)過麗江
課時
第 1 課時
共 2 課時
課型 新授課(√)復(fù)習(xí)課( )習(xí)題課( ) 口語課( )
閱讀課( )寫作課( ) 其它( )
課程標(biāo)準(zhǔn)
一、在識字與寫字方面：
1、能熟練地使用字典、詞典獨立識字； 2、累計認(rèn)識常用漢字3500個左右。 二、在閱讀方面：
1、在通讀課文的基礎(chǔ)上，理清思路，理解、分析主要內(nèi)容，體味和推敲重要詞句在語言環(huán)境中的意義和作用；
2、對課文的內(nèi)容和表達(dá)有自己的心得，能提出自己的看法，并能運用合作的方式，共同探討、分析、解決疑難問題；
3、欣賞文學(xué)作品，有自己的情感體驗，初步領(lǐng)悟作品的內(nèi)涵，從中獲得對自然、社會、人生的有益啟示。
4、隨文學(xué)習(xí)基本的詞匯、語法知識，用來幫助理解課文中的語言難點；了解常用的修辭方法，體會它們在課文中的表達(dá)效果。了解課文涉及的重要作家作品知識和文化常識。 三、在寫作方面：
1、寫作要有真情實感，力求表達(dá)自己對自然、社會、人生的感受、體驗和思考；2、多角度觀察生活，發(fā)現(xiàn)生活的豐富多彩，能抓住事物的特征，有自己的感受和認(rèn)識，表達(dá)力求有創(chuàng)意；
3、注重寫作過程中搜集素材、構(gòu)思立意、列綱起草、修改加工等環(huán)節(jié)，提高獨立寫作的能力；
4、根據(jù)表達(dá)的需要，借助語感和語文常識，修改自己的作文，做到文從字順。能與他人交流寫作心得，互相評改作文，以分享感受，溝通見解。 四、在實施建議方面：
1、充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動性和創(chuàng)造性； 2、教學(xué)中努力體現(xiàn)語文的實踐性和綜合性； 3、重視情感、態(tài)度、價值觀的正確導(dǎo)向； 4、重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。
中考要求
一、在考試內(nèi)容上：
1、語文基礎(chǔ)知識與運用方面，考查語音、漢字、修辭、文學(xué)文化常識等； 2、現(xiàn)代文閱讀方面，考查分析作品結(jié)構(gòu)，把握作品思路，歸納內(nèi)容要點，概括中心意思，分析概括作者在文中的觀點態(tài)度，分析重要語句的豐富含義，品味精彩的語言表達(dá)藝術(shù)，分析作品體裁的基本特征等能力；
3、在鑒賞評價方面，初步鑒賞文學(xué)作品的形象、情感、語言及表達(dá)技巧，對文學(xué)作品有自己獨特的感受和體驗；點評作品的思想內(nèi)容和作者的觀點態(tài)度，鼓勵
2
多角度、有創(chuàng)意地閱讀。
4、在寫作方面，能寫其他常見體裁文章；能根據(jù)寫作需要，確定表達(dá)的內(nèi)容和中心，做到感情真實，內(nèi)容具體，材料真實、豐富，中心明確，語言通順，結(jié)構(gòu)完整，注意簡潔得體；選擇恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式，合理安排內(nèi)容的先后和詳略，條理清楚地表達(dá)自己的意思；鼓勵有創(chuàng)意的表達(dá)。
教材分析
在本冊教材地位：
1、本冊書為把統(tǒng)編版的八年級下冊的新教材，本冊書貫徹從八年級上冊教材開始的“文體學(xué)習(xí)”的主線，本單元是第五單元游記單元。
2、本冊書第五單元的單元導(dǎo)讀中要求，學(xué)習(xí)本單元，要了解游記的特點，把握作者的游蹤、寫景的角度和方法，并揣摩和品位語言、欣賞、積累精彩語句。 二、在本單元中地位：
1、本課是本單元的第四篇課文，本文如前三篇游記課文一樣，都具有游記的三特點，但是本文算是游記中的“異類”，不寫人的“游覽”而寫水的“經(jīng)過”，從一滴水融化成形到匯入大江的過程，串起了麗江的景物與建筑、人文與地理、歷史與現(xiàn)實，感情飽滿而含蓄，頗耐咀嚼。
學(xué)情分析
一、與本課相關(guān)的已學(xué)知識掌握水平：
1、學(xué)生在以前的學(xué)習(xí)中，游記僅僅學(xué)習(xí)過<小石潭記>一篇，且為文言文，并不是現(xiàn)代文。但在本單元的前三篇游記的學(xué)習(xí)中，已經(jīng)初步理解了游記的三特點。因此，在本文的教學(xué)中，游記的三要素不僅僅是識記，更是理解與運用。 2、本文不同于前三篇以“人”為主體的游記， 本文的主體是“一滴水”。因此在教學(xué)中教師需要對本文“為什么使用一滴水為寫作主體”的知識點有所點撥。 二、與本課相關(guān)的其他學(xué)科知識水平：
1、學(xué)生在地理的學(xué)習(xí)當(dāng)中，已經(jīng)能夠知道麗江所處的地理位置，也對麗江的部分著名景點有所了解。
2、學(xué)生雖對麗江的自然風(fēng)景有一定的了解，但對麗江的人文風(fēng)情并不了解。因此在教學(xué)中，讓學(xué)生在文本解讀中感受麗江的美麗，純樸，厚重與和諧。 三、與本課相關(guān)已有的學(xué)習(xí)習(xí)慣：
1、學(xué)生能夠熟練地使用字典、詞典、工具書等獨立識字，理解詞語的意思，掃清閱讀課文的字詞障礙。
2、學(xué)生在學(xué)習(xí)自讀課文的時候，能夠以小組為單位充分預(yù)習(xí)，在課堂中更多的是小組成果的一個展示。
教學(xué)目標(biāo)明確具體可以用于課后評估
一、知識與能力：
1、課前預(yù)習(xí)，掃清字詞障礙。
2、在理解游記的三特點的基礎(chǔ)上，運用游記的三特點串聯(lián)本文，感知課文內(nèi)容，理清文章線索，理解麗江不同類別的美。 二、過程與方法：
1、通過朗讀關(guān)鍵句，品味作品的優(yōu)美語言，感受麗江的美。
2、把握課文新穎的構(gòu)思、獨特的視角，理解這種寫法的妙處，體會作者的感情。 3、讀寫結(jié)合訓(xùn)練，借鑒以“物”為主體的游記寫作方法。 三、情感態(tài)度與價值觀：
1、了解麗江的自然風(fēng)景和人文風(fēng)情，感受其美麗、淳樸、厚重、和諧。 2、建立欣賞美、熱愛美、珍惜美的思想感情，提升審美情趣。 3、初步養(yǎng)成用文字記錄生活的習(xí)慣。
3
教學(xué)重點 定位準(zhǔn)確 運用游記的三要素串聯(lián)本文，感知課文內(nèi)容，把握文章脈絡(luò)，理解麗江不同類別
的美，通過朗讀關(guān)鍵句，品味作品的優(yōu)美語言，感受麗江的美。 教學(xué)難點
突破有效
把握課文新穎的構(gòu)思、獨特的視角，理解這種寫法的妙處，體會作者的感情。
教學(xué)策略
服務(wù)目標(biāo)
實用有效
講授(√)預(yù)設(shè)時間: ( 10分鐘 ) 課堂自主練習(xí)( )預(yù)設(shè)時間: ( )
小組合作學(xué)習(xí)(√)預(yù)設(shè)時間: (20分鐘) 小組探究學(xué)習(xí)(√)預(yù)設(shè)時間: (5分鐘)
演示實驗( )預(yù)設(shè)時間: ( ) 分組實驗( )預(yù)設(shè)時間: ( )
其它(視頻播放) 預(yù)設(shè)時間: ( 5分鐘)
教學(xué)準(zhǔn)備
課件( √ )學(xué)案( )實驗( )活動( √ )
教學(xué)過程
教學(xué)環(huán)節(jié)
教師活動設(shè)計
學(xué)生活動設(shè)計 設(shè)計意圖 情景引入
課前讀本課字詞
播放麗江旅游宣傳片視頻，并在視頻播放后，提問學(xué)生感受
科代表帶讀本課字詞
觀看視頻，并說感受 解決教學(xué)目標(biāo)一中的掃清字詞障礙
通過視頻這種手段，直觀認(rèn)識麗江 活動過程
一、“游記三要素”，串聯(lián)本文 提問“游記三要素”
二、明確“所至”，理清線索 概括一滴水的經(jīng)歷
三、細(xì)讀“所見”，把握內(nèi)容
“一滴水”在麗江見到了哪些東西？可以將所見的東西分為哪幾類？每類分別有什么特點？
四、細(xì)讀“所見”，品味語言
分享全文你最喜歡的一句話，有感情地朗讀并加以品析？
五、細(xì)讀“所見”，領(lǐng)會寫法
作者從“一滴水”游覽麗江的視
回顧“游記三要素”
預(yù)習(xí)反饋
預(yù)習(xí)展示
小組分享，朗讀品析
小組討論，總結(jié)發(fā)言
解決教學(xué)目標(biāo)一中的用“游記三要素”串聯(lián)本文教學(xué)
解決教學(xué)目標(biāo)一中的感知課文內(nèi)容，理清文章線索
解決教學(xué)目標(biāo)一中的理解麗江不同類別的美
解決教學(xué)目標(biāo)二中的通過朗讀關(guān)鍵句，品味作品的優(yōu)美語言，感受麗江的美
解決教學(xué)目標(biāo)二中的把握課文新角來展開描寫有什么好處？
六、理解所感，把握主旨
七、遷移寫作，作品展示
抄寫筆記與板書
被展示作品作者，發(fā)表寫作構(gòu)思與感受
穎的構(gòu)思、獨特的視角，理解這種寫法的妙處，體會作者的感情
解決教學(xué)目標(biāo)三中的了解麗江的自然風(fēng)景和人文風(fēng)情，感受其美麗、淳樸、厚重、和諧。
解決教學(xué)目標(biāo)三中的讀寫結(jié)合訓(xùn)練，借鑒以“物”為主體的游記寫作方法
總結(jié)歸納
人們常說，生活不僅眼前的茍且，還有詩和遠(yuǎn)方。或許此刻作為學(xué)生的你們受到條件的限制，不能到達(dá)遠(yuǎn)方，但老師依舊希望在你們茍且的生活中存有一顆詩意的心，如一滴水一樣用文字記錄著生活旅程的點滴。
解決教學(xué)目標(biāo)三中的建立欣賞美、熱愛美、珍惜美的思想感情，提升審美情趣。初步養(yǎng)成用文字記錄生活的習(xí)慣。
板書設(shè)計
作業(yè)布置
必做：1、《百年學(xué)典》20課 2、小組分享與互改游記 3、日記一則
選做：推薦閱讀阿來的《大地的階梯》
教學(xué)反思
本課可取之處：這節(jié)課目標(biāo)明確，本文是一篇游記，所以把本課的教學(xué)用游記的“三要素”（所至、所見、所感）將本文串聯(lián)起來，這樣能讓學(xué)生清晰地感
知課文。其次，本文以“一滴水”作為描寫視角，是異于其他游記的地方，因此也進行這種用“物”的視角游記的練筆，讓學(xué)生更好地進行寫作視角的選擇。最
20、一滴水經(jīng)過麗江
風(fēng)景——優(yōu)美 建筑——古樸 贊美、喜愛
民風(fēng)——淳樸
生成的板書：
捕捉學(xué)生發(fā)言中的好詞。
5
后，通過學(xué)生對課文的學(xué)習(xí)，加深對美的認(rèn)識，提升他們的審美情趣，也在總結(jié)升華的時候提醒學(xué)生在生活中要保有一顆詩意的心，學(xué)會記錄生活。
本課的不足之處：在這次備課的過程中，感覺自己對阿來的認(rèn)識仍然停留在霧里看花的層面，對麗江認(rèn)識也不夠，可能會存在認(rèn)識不足之處，所以只有廣泛閱讀和真正地走進麗江，才能對文本有全新的認(rèn)識。
視頻來源：優(yōu)質(zhì)課網(wǎng) www.jixiangsibao.com
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