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視頻標簽：皇帝的新裝
所屬欄目：初中語文優質課視頻
視頻課題：部編教材語文七年級《皇帝的新裝》重慶
教學設計、課堂實錄及教案：部編教材語文七年級《皇帝的新裝》重慶市鋼城實驗學校
27.皇帝的新裝
安徒生
導入：
同學們，有這么一個人： 他是一個卑微的鞋匠的兒子， 他是全世界兒童共有的父親，
他的文字，是一粒粒神奇的糖果，
吸引著人們歡喜品嘗。 于是，有了《丑小鴨》， 有了《海的女兒》，有了《皇帝的新裝》 ！
——他就是 學生說（安徒生）
現在我們就跟隨安徒生走進《皇帝的新裝》去認識一個奇怪的皇帝，看看在他的身上 在他周圍發生了什么故事。
在我們解讀故事之前，先明確這節課的學習目標。請看大屏幕，同學們齊讀。 目標：1、品析文中主要人物形象 2、體味心理描寫的作用。3、領會文章的內涵。
現在老師要檢查下同學們的預習情況。
一．整體感知
1、掌握下面字詞的讀音和意思 請同學們自由朗讀1遍。
剛剛聽了同學們的朗讀，老師發現幾個同學們錯的字，（這個字應該讀）請跟著老師再讀1遍。
下面的詞語，老師讀詞，你們讀義。咱班的孩子聲音真響亮。 請同學們記住這些字詞的讀音和意思。
同學們已預習過課文，請用簡潔的語言概括故事的內容。 要求：說清楚什么人做了什么事結果怎樣。
2、概括故事內容。一分鐘后抽兩人回答。 請這位同學起來說。好，請坐。
點評1：這位同學概括比較完整，但不夠簡潔。 哪位同學再來概括。 點評2：這位同學說的簡潔，說清楚了 ，但沒交代結果（結果是······）。 明確：聽了兩位同學的概括，我們知道這個故事講了一個非常喜歡漂亮衣服的皇帝被兩個騙子騙得光著身子在大街游行，最后一個小孩說出了真相。
那么，你們有沒有發現這個故事中隱藏著一個魔咒，我看到了大家驚奇的表情。大家都知道魔咒吧？魔咒就是有人用一句不懷好意的話迷惑他人，以達成自己的目的。 這篇童話就是“新衣的魔咒”引發的一場荒唐鬧劇。
魔咒是有咒語的，請同學們在文中找出這句咒語 （板書：新衣的魔咒） 二、細品探究
課件展示：新衣的魔咒
師：大家找到了嗎？這位同學請說。 生答：“任何不稱職的或者愚蠢得不可救藥的人，都看不見這衣服。”
2
找得很準確，咱們再一起讀一遍。
課件展示：咒語：任何不稱職的或者愚蠢得不可救藥的人，都看不見這衣服。
同學們一起告訴我：
施咒者是——兩個騙子 中咒者是——皇帝 大臣官員 老百姓 最后是誰解除了這個魔咒？——小孩
1.中咒（寫板書：皇帝，騙子，老大臣、官員、老百姓，小孩）
狡猾的騙子懷揣著魔咒來到宮廷，開始施魔。在施魔過程中，先后有老大臣、官員、皇帝三個人前去探看，當他們看到空空的織布機時，各自有怎樣的表現？ 現在我們就來合作探究，請大家看屏幕。通過分角色朗讀，體味人物的內心活動。1、2組探究老大臣， 3、4組探究官員， 5、6組探究皇帝，各組分配好角色，大家讀起來。
走到學生旁，分配任務：
給5、6組交代上臺表演前先敬禮，組長介紹角色，結束后再行禮。
（時間：3-5分鐘）
①老大臣 8-12段 分角色朗讀 請一小組同學展示
（一小組角色朗讀，二組學生1-2人點評）
老師點評：你糾正的很好，但是請同學們重點關注一下：他有讀出老大臣應有的語氣、語調了嗎？（老大臣蒼老的感覺？《聲音沙啞放低》，內心不為人知的感覺？《糾結懷疑》）
那請同學們來感受下老師的范讀，看有沒有讀出這樣的感覺。老師范讀第10段
老師讀得好不好？同學們也來試一下吧，大家齊讀第10段。
②官員17自然段
好，下面請3小組推薦一名同學朗讀17段 （三小組抽讀17段，四小組點評）
點評: 你能按照老師剛剛點評的方法來點評他嗎，從語調、語氣和人物的內心感覺。
4小組同學點評，全班男生齊讀17段。
點評：同學們讀得不錯，體味到了官員的內心世界。 ③皇帝 21、22自然段
那么，皇帝又會有怎樣的表現呢？ 請5小組同學上臺表演 生上臺表演。（小組長介紹角色的分配：皇帝、全體隨從 騙子）
非常感謝5小組同學的表演。 師評：同學們，他們表演得好嗎？ 大家都看到了5小組同學的努力，但老師覺得還可以做得更好，如果能更好地把握住人物的語氣、語調，再通過夸張的表情和動作來演繹，就更好了。 6、7小組誰愿意再來展示! 老師點評：
剛才大家的表演很好，很鮮活，充分展現了人物的內心活動，表現出了
人物的形象特點。那么，他們共有的特點是什么呢？（板書：大臣特點）
3
老師小結：你們的概括非常準確，大家之所以都讀出了老大臣和皇帝的虛偽，這都歸功于作者細膩傳神的心理描寫，心理描寫是塑造鮮活的人物形象的有力手段之一，我們要掌握它并學會運用。 2.解咒：
1. 這個魔咒迷惑了皇帝，從宮廷悄悄傳出，籠罩了整個王國，但，有一個天真的聲音，像一把利劍，刺破了烏云，解除了魔咒 ，這個“天真的聲音”是誰發出來的？
學生齊答：小孩 師問：他是個怎樣的孩子？ （ 畫劍，學生答的，抓兩個詞寫板書，） 點評：對，小孩子就是
2、魔咒解除了，烏云在慢慢散去，中咒者們有沒有變化呢？請同學們自由朗讀33-36段，回答這個問題 生討論，再答。
師小結：是啊！當小孩說出真話后，皇帝和大臣們還硬著頭皮把游行進行下去，而老百姓已在漸漸的醒悟。
同學們想想：安徒生設計這樣的結尾，目的何在呢？請同學們說下。 生答：
他的目的就是同學們所說的，批判統治者的頑固、愚昧，倡導這種“天真的聲音”。 3.悟咒：
故事結束了，它帶給我們哪些啟迪？小孩子帶給我們哪些啟迪？皇帝帶給我們哪些啟迪？老百姓呢？請大家拿起筆，把你獲得的感受，三兩句寫在書上和我們分享。
生自由答：
①做人要保持心地的純潔、純真，做一個真誠的人，講真話，堅決抵制不正義的現象，讓真善美充滿人間。
②我覺得我們應該做一個誠實的人，要敢于正視現實，保持天真爛漫的童心，無私無畏，敢于說真話。
點評：說明你就是一個純真的孩子。
你是一個敢講真話、富有朝氣與信心的孩子。 你語言表達能力不錯，有自己獨到的見解，給老師留下了深刻的印象。 你獨到的見解，不同凡響的思維給老師留下深刻的印象，請坐。
③大人們的愚蠢、虛偽、黑暗，我們應該正視自己的內心，堅持初衷„„ 點評：社會上確實存在太多的黑暗和骯臟的一面，但是烏云是遮不住太陽的，陽光始終會普照大地！你是一個正直坦誠的孩子，愛憎分明，遇事一定很有主見。 ④老師，我覺得小孩特別傻，他說出了真話，肯定會有殺身之禍的。
點評：說真話也許會付出代價，但是正因為一直有 “天真的聲音”存在，才有了我們社會的進步和發展。 （看剩下幾分鐘）
老師小結：同學們，“皇帝的新衣”這種自欺欺人、自私虛偽的魔咒不僅在童話里存在，也在現實中隨處可見，我們只有象小孩一樣，誠實純真，無私無畏，才能破除魔咒，凈化心靈。讓我們的世界更澄明，更美好！
最后，老師送給大家一句話，讓我們一起讀出來：
做人應當 無私無畏，永葆初心！
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