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熱門(mén)關(guān)鍵詞： 小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文 三角形 三角形 八年級(jí)歷史 搖籃曲 端午節(jié)的由來(lái)
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視頻標(biāo)簽：再塑生命的人
視頻課題：初中語(yǔ)文人教版部編七年級(jí)上冊(cè)10再塑生命的人-伊寧
教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂實(shí)錄及教案：初中語(yǔ)文人教版部編七年級(jí)上冊(cè)10再塑生命的人-伊寧市第七中學(xué)
課題
再塑生命的人
課型 新授課
教學(xué)目標(biāo)
1．讀準(zhǔn)、識(shí)記、理解“截然、搓捻、疲憊不堪”等詞。
2．了解海倫·凱勒的生平事跡。 3．理清文章思路，理解人物形象。 教學(xué)方法
重點(diǎn)
通過(guò)揣摩文中細(xì)膩的描寫(xiě)，體會(huì)作者的思想感情。
感悟安妮·莎莉文老師深沉博大的愛(ài)心及其獨(dú)特的教育方式
難點(diǎn)
理解標(biāo)題“再塑生命的人”的內(nèi)涵，掌握作者對(duì)老師發(fā)自肺腑的感激和贊美之情。
德育 目標(biāo)
學(xué)習(xí)海倫·凱勒自強(qiáng)不息的精神，體會(huì)她熱愛(ài)生活，對(duì)待生命的積極態(tài)度。
教具
組長(zhǎng)簽字
年 月 日
板 書(shū) 設(shè) 計(jì)
黑暗 自豪 寂寞 喜悅
孤獨(dú) 學(xué)習(xí)的興趣
恐懼 截然不同 爭(zhēng)執(zhí)
迷惘 恍然大悟
無(wú)助 求知欲油然而生
渴望光明 后悔莫及 任性 急躁 喜悅 渴望關(guān)愛(ài) 幸福 對(duì)外界充滿(mǎn)好奇
教 學(xué) 策 略 措 施
年 月 日 第 課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
導(dǎo)入：有這么一個(gè)人，在她1歲零7個(gè)月時(shí)得了一場(chǎng)重病，從此失去了聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)以及說(shuō)話(huà)的能力�？删褪沁@么一個(gè)盲聾啞的女子不僅考進(jìn)了哈佛大學(xué)，還精通英、法、德、拉丁文、希臘語(yǔ)等5國(guó)語(yǔ)言！你知道她是誰(shuí)嗎？
對(duì)，她就是海倫·凱勒。
海倫·凱勒兩歲不到就變成了盲聾啞，在那個(gè)沒(méi)有聲音、沒(méi)有光亮的黑暗世界里，她是如何蛻變成了一位20世紀(jì)的傳奇女性，我想今天我們要學(xué)的這篇課文里，你可以找到一些答案。 一，檢查預(yù)習(xí)
1、首先老師想檢查一下大家的預(yù)習(xí)情況，先看看同學(xué)們的字詞掌握情況怎么樣？
截然（jié） 搓捻(cuō niǎn) 綻開(kāi)（zhàn） 慚愧(kuì) 譬如(pì) 花團(tuán)錦簇(cù) 混（hùn）為一談 恍（huǎng）然大悟 不求甚解：現(xiàn)多指讀書(shū)、學(xué)習(xí)只求懂得大概，不求深刻了解。 混為一談：把不同的事物混在一起，當(dāng)作同樣的事物談?wù)摗?nbsp;
恍然大悟：形容一下子明白過(guò)來(lái)。悟：心里明白�；腥唬好腿磺逍训臉幼�。 花團(tuán)錦簇：形容五彩繽紛、十分華麗的形象。
美不勝收：美好的東西太多，一時(shí)接受不完(看不過(guò)來(lái))。 小心翼翼：形容舉動(dòng)十分謹(jǐn)慎，一點(diǎn)不敢疏忽。 截然不同：形容兩件事物毫無(wú)共同之處。
2、單元提示告訴我們，要通過(guò)標(biāo)題，開(kāi)頭，結(jié)尾，文中關(guān)鍵句子等來(lái)理解主旨。
那么，標(biāo)題該怎么理解呢？是誰(shuí)再塑了誰(shuí)的生命呢？ 二、
進(jìn)入文本
1、 在文章開(kāi)頭作者這樣寫(xiě)道：老師沙妮文到我家來(lái)的第一天，是我一生中最重要的一天，你能從第一段中找到答案嗎？
2、 -----截然不同
3、 “截然不同”這個(gè)詞，出現(xiàn)在課文的第一段，文中這樣寫(xiě)到“回想起此前和此后截然不同的生活，我不能不感概萬(wàn)分”，請(qǐng)問(wèn)：海倫此前的生活狀態(tài)和內(nèi)心狀態(tài)是怎樣的呢？老師來(lái)了之后有做了什么，海倫的情感體驗(yàn)有是怎樣的呢？帶著這些問(wèn)題，請(qǐng)默讀全文。思考并回答問(wèn)題。
4、 • 我不知道未來(lái)將有什么奇跡發(fā)生，當(dāng)時(shí)的我，經(jīng)過(guò)數(shù)個(gè)星期的憤怒、苦惱，
5、 已經(jīng)疲倦不堪了。
6、
7、 • 朋友，你可曾在茫茫大霧中航行過(guò)，在霧中神情緊張地駕駛著一條大船，小
8、 心翼翼地緩慢地向?qū)Π恶側(cè)?心兒怦怦直跳，惟恐發(fā)生意外。在未受教育之前，我正像大霧中的航船，既沒(méi)有指南針也沒(méi)有探測(cè)儀，無(wú)從知道海港已經(jīng)臨近。我心里無(wú)聲地呼喊著：“光明！光明！快給我光明！”恰恰正在此時(shí)，愛(ài)的光明照在了我的身上
9、
10、 小結(jié)：黑暗，孤獨(dú)，迷茫，脆弱，無(wú)助，焦躁，任性，但又對(duì)外界充滿(mǎn)好奇 2、莎莉文老師到來(lái)后，發(fā)生了哪些事情？海倫她的感受又是如何？
11、 學(xué)生從文字中去找尋答案，師生共同分析，這個(gè)過(guò)程中老師所做的事情，歸納老師的性格特點(diǎn)。
12、 同時(shí)也一并分析這個(gè)過(guò)程中海倫的內(nèi)心狀態(tài)，思想情感的一點(diǎn)點(diǎn)的變化。 3、小結(jié)：文中“我”的感情變化的詞句
13、 憤怒、苦惱，疲倦不堪、惟恐意外發(fā)生 ，
14、 自豪、高興 →模仿 →爭(zhēng)執(zhí)、發(fā)脾氣 恍然大悟、求知的欲望油然而生→喜悅，幸福 即：海倫變化的不僅是心理，還有情感，更有思想
15、 三、老師莎莉文小姐又是一個(gè)怎樣的人呢？
16、 1、變化這么大的海倫完全離不開(kāi)老師的幫助和引導(dǎo)。那么老師莎莉文到底是怎樣的一個(gè)人呢？
17、 生歸納前文的分析，師補(bǔ)充。
18、 • 生于美國(guó)馬薩諸塞州。5歲時(shí)因一場(chǎng)眼疾失去大部分視力。
19、
20、
21、
22、
23、
24、 • 1880年10月進(jìn)入帕金斯盲人學(xué)校。此間經(jīng)過(guò)兩次眼部手術(shù)，安妮的視
25、 力得到部分恢復(fù)。
26、 • 從帕金斯盲人學(xué)校畢業(yè)后，1887年3月，安妮來(lái)到海倫•凱勒家做家庭
27、 教師。
28、 • 安妮用極大的愛(ài)心、耐心和毅力，在沒(méi)有任何教育經(jīng)驗(yàn)可以遵循的情
29、 況下，從尊重孩子的天性，引導(dǎo)孩子的興趣出發(fā)，在摸索中成功地將海倫從一個(gè)心智未開(kāi)、任性無(wú)知的小女孩逐漸培養(yǎng)成一個(gè)知書(shū)達(dá)理、才華橫溢的少女，直至進(jìn)入大學(xué)。
30、 • 1936年10月19日，用全部心血培育了20世紀(jì)不朽奇葩海倫•凱勒的
31、 傳奇女性安妮•莎莉文在人們的惋惜聲中與世長(zhǎng)辭。
32、 所以： 細(xì)心 （博大的愛(ài)心） • 耐心 （細(xì)致的耐心） • 慧心 （高超的教育藝術(shù)）
33、 • 她是海倫的導(dǎo)師，更是她的摯友，知音和終身伴侶 •
34、 2、變化如此大的海倫又是怎樣的人呢？老師補(bǔ)充關(guān)于海倫的簡(jiǎn)單經(jīng)歷。
35、 19個(gè)月，海倫·凱勒不幸染上疾病，致使雙目失明、雙耳失聰，隨之又喪失了說(shuō)話(huà)的能力。從此，她墜入了一個(gè)黑暗而沉寂的世界，陷入了痛苦的深淵„„ 17歲，海倫·凱勒考進(jìn)了美國(guó)第一流的高等學(xué)府——哈佛大學(xué)，并以?xún)?yōu)異的成績(jī)從大學(xué)畢業(yè)，還掌握了英、法、德、拉丁和希臘五種文字。
36、 大學(xué)期間，她開(kāi)始寫(xiě)作。畢業(yè)后，她把自己的一生獻(xiàn)給了盲人福利和教育事業(yè)，并在繁忙的工作中先后完成了14部具有世界影響的著作。最著名的是其自傳《假如給我三天光明》。
37、 3、后來(lái)海倫在《假如給我三天光明》中假定自己獲得視力，曾寫(xiě)過(guò)這樣的文字 • 啊，如果我有三天視力的話(huà)，我該看些什么東西呢？
38、 • 第一天，我要看到那些好心的、溫暖的、友好的、使我的生活變得有價(jià)值
39、 的人。
40、 • 首先，我想長(zhǎng)時(shí)間地凝視著我親愛(ài)的老師安妮·莎莉文·麥西夫人的臉，
41、 當(dāng)我還在孩稚時(shí)，她就來(lái)到我家，是她給我打開(kāi)了外部世界。我不僅要看
42、
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47、 她的外部輪廓，為了將她牢牢地放進(jìn)我的記憶，還要仔細(xì)研究那張臉，并從中找出同情的溫柔和耐心的生動(dòng)的行跡，她就是靠溫柔與耐心來(lái)完成教育我的困難任務(wù)。我要從她的眼睛里看出那使她能堅(jiān)定地面對(duì)困難的堅(jiān)強(qiáng)毅力和那經(jīng)常向我顯示出的對(duì)于人類(lèi)的同情心。
48、 字面意思：是指“重新塑造生命，重新獲得生命” 。
49、 四、理解標(biāo)題的 含義。
50、 1、本文中，再塑生命是指“我的靈魂被喚醒，莎莉文老師讓“我”認(rèn)識(shí)了文字，再次擁有了光明、希望、快樂(lè)和自由。愛(ài)的光明照到了我的身上”。所以，莎莉文老師就是我的“重生父母”。
51、 2、主旨呈現(xiàn)：一個(gè)好的老師，可以影響甚至改變一個(gè)學(xué)生的人生。她值得學(xué)生尊敬。本文就是作者送給老師的一首贊歌。情感：本文抒寫(xiě)了對(duì)老師的敬愛(ài)和贊美之情
52、 五、拓展延伸
53、 海倫最終戰(zhàn)勝困難，完成了生命的再生。同學(xué)們，你認(rèn)為一個(gè)人要再塑生命需要具備那些因素呢？
54、 六、作業(yè)布置：
55、 • 在人類(lèi)歷史長(zhǎng)河中，像作者這樣憑借堅(jiān)強(qiáng)意志與命運(yùn)進(jìn)行抗?fàn)幍慕艹鋈耸浚?br />
56、 你還知道哪些？
57、 • 請(qǐng)課外查閱古今中外那些付出艱辛努力而成功的殘障人的事跡。
視頻來(lái)源：優(yōu)質(zhì)課網(wǎng) www.jixiangsibao.com
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