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視頻標簽：牧歌
所屬欄目：初中音樂優質課視頻
視頻課題：人音版七年級上冊第三課《牧歌》《草原牧歌》浙江省優課
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人音版七年級上冊第三課《牧歌》《草原牧歌》浙江省優課
草原牧歌
【教學目標】：
1、通過學習感受、體驗蒙古族長調歌曲的藝術特點。
2、學習演唱《牧歌》，能以自然舒展的聲音，深情贊美的情感背唱歌曲。聆聽無伴奏合唱《牧歌》，感受人聲的音色特點。
3、產生對蒙古族音樂的興趣，并樂于主動學習、認識、了解蒙古族的音樂文化及其獨特的藝術特點。
【教學重點】：學習演唱《牧歌》，能以自然舒展的聲音，深情贊美的情感背唱歌曲。 【教學難點】：感受長調的風格。 【教學準備】：多媒體、鋼琴
【教學過程】： 一、導入 1、詹老師的聲音有魔力，閉上你的眼睛，聽我的歌聲帶你來到什么地方？（師范唱《牧歌》） 2、生交流：是的，我想帶你去遼闊的大草原 二、發聲練習
1、【出示草原圖片】
2、你聽，草地也在歌唱！請你跟琴唱一唱。 3、【出示】曲譜
4、風兒正在吹動小草，加入“WU”唱一唱，指導演唱、律動
【一小節一動，營造隨風擺動的感覺】
【能在你頭頂裝上汽笛，讓風聲傳得更遠嗎？】 5、【播放歌曲第一段旋律】
讓青草地上的草兒加入到草原的美景中唱一唱
6、你們美妙的歌聲讓我想起了一句詩句“風吹草低現牛羊”美麗的草原怎能少了它們呢！（羊群） 7、【出示】
8、請你把“美麗草原”代入旋律中贊嘆下這種美景吧。 9、【播放歌曲第一段旋律】
讓羊群也加入到草原的美景中吧
7、你能用歌聲把草原上的美景唱出來嗎？
三、歌曲教學
1、想表現遼闊的大草原，你聽聽音樂的速度、節奏有什么特點呢？（第一段）【生答】 2、【畫旋律線】
旋律有什么特點呢？我想用更直觀的音樂方式表現給大家看看。（畫圖形譜） 同學們發現了什么。他旋律的起伏大還是小？
【節奏平穩、比較寬松自由。所以我們在演唱的時候要靜下心來感受這自由的節奏。】 3、【用wu唱，生一起畫旋律線】
拿起手跟老師一起畫一畫旋律線。同學們跟著老師在心里哼wu， 4、【發聲練習：出示曲譜，單手彈琴，一起唱旋律】
來，讓我們跟著琴聲輕聲唱出wu【強調歌唱的感覺】①口型 ②聲音位置 ③氣息、換氣 5、【揭題】
從同學們的表情可以看出你們在認真的品味這段旋律，我們哼唱的就是蒙古族的長調《牧歌》，它原來是一位哥哥為了紀念牧場上被野火活活燒死的妹妹而演唱的長調，曲調悲傷、沉重。因此該地區的人民認為它是悲歌而很少演唱，但因其有著舒緩、悠揚的旋律，后被一位音樂工作者將其重新整理、填詞改成了描述牧場廣闊、安寧美景的長調。看看改編后的歌詞。
【出示歌譜】歌曲是一段體，一共兩個樂句 6、【范唱一遍】
一聽：老師給大家唱一唱。請大家說說加入歌詞的長調又有什么特點？ 【體驗字少腔長、高亢悠遠、舒緩自由，多大跳音程、尾音拖長的特點。】 二聽：請你把腔長字表現出來
三聽：要唱好長調，你是呼吸也是很重要的，你聽老師是怎么呼吸的？【范唱】 7、【輕聲跟唱】
四聽：跟伴唱，在心里默唱一遍
五聽：讓我們跟著歌曲里的同學一起輕聲唱一唱
8、【鋼琴彈唱，解決難點節奏、呼吸】讓我們跟著琴試一試 9、【完整演唱】
①第一遍演唱，提出問題
讓我們完整的演唱一遍吧！（根據情況說出演唱時的問題，再要求唱一次） ②第二遍完整的演唱，讓我們把草原上所有的美景都用歌聲表現出來吧！
【分聲部完整演繹《牧歌》】 四、拓展
1、柯達伊說過，人聲就是一種樂器，它的音樂比世界上任何樂器的音色都要美。剛才同學們欣賞了自己的合唱，再來聽聽無伴奏合唱《牧歌》，說說與齊唱有什么不同感受？ 2、主旋律一次出現在不同的聲部，高低起伏、錯落有致；無伴奏合唱雖然沒有激蕩人心的，恢宏的樂隊伴奏，卻往往給我們以更加自然、純凈、和諧之美。 五、小結
是啊，正如同學們說的一樣，聲音有無窮無盡的魅力，請用你那極具魅力的樂器為大家獻上一首樂曲吧！【合唱《牧歌》】
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