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視頻標簽：七彩管弦,如歌的行板
所屬欄目：初中音樂優質課視頻
視頻課題：初中音樂湘文藝版八年級上冊第六單元1《七彩管弦 如歌的行板》甘肅省 - 張掖
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《如歌的行板》教學設計
課 題：《如歌的行板》 課 型：欣賞課 教學目標：
1.聆聽《如歌的行板》，能感受樂曲是充滿詩意的，并略帶著壓抑、沉重的，如歌的行板 音樂教案。
2.了解什么是弦樂四重奏、室內樂以及復三部曲式結構；知道作者是柴可夫斯基。
3.通過聆聽、模唱旋律，感受《如歌的行板》的情緒，體會樂曲表達的思想感情
教學重難點:體會第一音樂主題，感受樂曲素材的音樂特征并作出分析。在音樂作品的學唱體驗中融入自己的思想情感。 教學方法：
1.用積極的態度參與音樂實踐活動
2.通過聆聽、模唱旋律，感受《如歌的行板》的情緒，體會樂曲表達的思想感情
課 時:安排一課時
教具準備:多媒體、課件、鋼琴、 一、組織教學， 1.師生問好
2.播放柴可夫斯基的《洛可可主題變奏曲》
問題一：同學們，我們剛才欣賞的是什么風格的音樂？
具有濃厚的俄羅斯音樂特點。這部作品是柴可夫斯基的一首經典的變奏曲，今天我們就來繼續聆聽柴可夫斯基的《如歌的行板》。 二、導入
導入課題——《如歌的行板》。
三、作者介紹 （一）作者介紹
播放資料，柴科夫斯基以及他的作品劇照
1. 柴可夫斯基生于1840年，故世于1893年。抱著對音樂的癡迷使他放棄律師職業走上音樂創作之路。他是一個善良、憂郁的音樂詩人，被奉為世界級音樂旋律大師，也是浪漫樂派代表之一 。他動人的音樂深深的打動了全世界人民，提到俄國音樂家，往往第一個就會想到他，可以說他是俄國民族音樂繼承者與西方音樂的汲取發揚者 。
2.他創作的作品中，有大家所熟悉的舞劇《天鵝湖》、《睡美人》、《胡桃夾子》和交響詩《羅密歐與朱麗葉》、《悲愴》等。 四、作品介紹
1.作品介紹：《如歌的行板》是柴科夫斯基《D大調第一弦樂四重奏》的第二樂章。樂曲的素材是一首叫作《凡尼亞坐在沙發上》的民歌。 2.背景介紹：1869年，青年柴科夫斯基住在他妹妹的家里。一天忽然聽到窗外粉刷墻壁的泥水匠在哼唱一支動人的民歌，柴科夫斯基立即被這支淳樸優美而又婉轉凄惻的民歌吸引住了。第二天，他找到了唱歌的匠人，把民歌記錄下來，配上和聲，收進了他在這一年中編成的《俄羅斯民歌五十首》。兩年以后，他在寫作《D大調弦樂四重奏》的時候，又用這首民歌做為第二樂章的主題，這第二樂章就叫《如歌的行板》。 五、欣賞樂曲：完整地欣賞《如歌的行板》 1.你們聆聽到了什么，宛如看到了什么？ 2.畫出旋律線 六、聆聽音樂、分析主題 （一）分析主題：
1.聆聽第一主題旋律，這段旋律給你怎樣的感覺？ 2.學唱主題旋律 3.聆聽第二主題音樂
4.對比分析一下兩個音樂主題節拍、節奏、音色、旋律的特點？ 第一主題：
節拍 2/4與3/4有機融合 節奏 悠長緩慢 音色 朦朧、暗淡 旋律 委婉抒情 第二主題： 節拍 2/4
節奏 多附點、停頓、三連音 音色 憂傷、暗淡 旋律 起伏感加強
5.音樂第三次主題的出現這給你帶來了什么感受？
它好像有說不完的痛苦，又好像在千方百計地尋找解脫痛苦的方法。他是第一部分的變化再現。 6.作品結構分析：
（1）結合旋律線討論這首曲子的結構是如何組成的？
這首樂曲大致可分三個大部分，第一部分由第一主題和它的變奏組成，幽靜的切分音引出第二部分，由第二主題構成，第三部分是第一部分再現和尾聲組成。是復三部曲式
(2)討論音樂特征:作品色彩憂郁、朦朧、暗淡，旋律淳樸優美而又婉轉凄惻，似訴說、似哭泣、似嘆息。這首《如歌的行板》，以輕吟低回、如泣如訴的琴聲傳達了沙俄時代專制統治下人民的悲慘生活與難言的苦楚，這就是讓列夫〃托爾斯泰老淚縱橫，并說：“我已經接觸到忍受苦難的人民的靈魂深處”的原因。
七、介紹弦樂四重奏、室內樂及其相關音樂知識： 1.弦樂四重奏 2.室內音樂
室內音樂原指在客廳、房間內演奏的“家庭式”音樂，以區別宗教音樂及交響、歌劇、舞劇音樂。
現在的室內樂，是指各種器樂重奏曲及聲樂中的浪漫曲、重唱曲。在室內樂作品中，弦樂四重奏具有重要的、代表性的地位。通常，弦樂四重奏由第一小提琴、第二小提琴、中提琴、大提琴四個聲部組成。 八、欣賞歌曲《G大調弦樂小夜曲》 九總結：
《如歌的行板》旋律深沉、婉轉、凄美，體現了作者對人生艱辛的感悟，對勞動人民苦難生活的深切同情和無可奈何，一首音樂能讓我們感受如此深刻，帶給我們這么多震撼，這就是音樂的魅力 1. 背唱《夜曲》
2.搜索并欣賞其他室內音樂。
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