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視頻標簽：牧歌
所屬欄目：初中音樂優(yōu)質課視頻
視頻課題：人音版七年級上冊第三課牧歌《牧歌》安徽省 - 阜陽
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人音版七年級上冊第三課牧歌《草原牧歌》安徽省 - 阜陽
教學目標
1:指導學生用舒展的聲音演唱《牧歌》,并通過層層深入的教學模仿一些簡單的長調演唱方式和處理方式。
2:通過欣賞和學唱《牧歌》,了解“長調”舒展遼闊、節(jié)奏自由等特點,感受蒙古族長調音樂風格;體驗內蒙民歌獨特的魅力。
3:感受無伴奏合唱形式的《牧歌》,體會其中不同聲部的音色特點。
2學情分析
七年級學生是剛剛接觸中學音樂課,相比之前在小學學習的音樂內容更加豐富,知識結構也更加多元。所以應加強學生對我國其他民族音樂的了解和喜愛。
3重點難點
1:著重學習蒙古族歌曲《銀杯》和《牧歌》這兩首歌曲,讓學生對蒙古族長調音樂和小調音樂有初步的認識。
2:聆聽本單元其他幾首音樂作品,幫助學生進一步了解蒙古族音樂的藝術特點和蒙古族歌手的音色特點,認識與了解馬頭琴的形制和演奏形式。
3:能夠準備的模仿出蒙古族歌手演唱時的技巧部分,用正確的演唱方式演唱這首歌曲。
4教學過程
4.1第一學時
4.1.1教學目標
1:指導學生用舒展的聲音演唱《牧歌》,并通過層層深入的教學模仿一些簡單的長調演唱方式和處理方式。
2:通過欣賞和學唱《牧歌》,了解“長調”舒展遼闊、節(jié)奏自由等特點,感受蒙古族長調音樂風格;體驗內蒙民歌獨特的魅力。
3:感受無伴奏合唱形式的《牧歌》,體會其中不同聲部的音色特點。
4.1.2學時重點
1:準確學會并完整演唱《牧歌》這首歌曲。
2:感受蒙古族長調民歌的音樂特點。
4.1.3學時難點
1:用正確的音樂情感和演唱方式演唱這首歌曲。
2:能用蒙古族歌手“諾古拉”的演唱形式演唱《牧歌》。
4.1.4教學活動
活動1【導入】視頻導入，直觀立體
一:用視頻《勸奶歌》導入新課
1:師:同學們,今天我們的這節(jié)課跟草原有關,一提到草原大家會想到什么呢?
生:蒙古包,牛羊,駿馬……
師:那么大家知道老師在一提到草原的時候會想到什么嗎,我會想到我曾經在網上看到過的一段視頻,視頻的內容是這樣的(師簡單講解視頻內容并播放)
二:用《勸奶歌》的音樂類型引出--“長調”
師:視頻中的這首歌曲之所以能讓我們感覺哀婉,悠長,是因為它的音樂類型是屬于蒙古族的長調音樂。那么什么是長調呢 ,讓我們先來了解一下。
三:揭示課題
師:長調是流傳在蒙古族人血液里面的音樂,你可以聽不懂蒙古語,但你無法不為長調音樂所動容。下面,就讓我們一起來學習《牧歌》這首歌曲,一起來感受蒙古族長調的音樂魅力。
活動2【講授】深入教學，感受歌曲
一:初聽《牧歌》
1:初聽之后提問:這首歌曲里面描寫的都有什么樣的景色。
2:找同學聊一聊聽完之后的感受。
二:根據學生的回答,師總結《牧歌》給人的感覺:
“舒展遼闊,節(jié)奏自由”。
三:再次欣賞歌曲,教師跟著音樂展示一段蒙古舞蹈,讓學生簡單了解一下蒙古族標志性動作。
四:引導學生劃分樂句,師畫出旋律線。
1:師邊唱旋律邊畫旋律線。
2:講解由上、下樂句構成的“一段體”結構。
師:大家觀察一下這兩句的旋律線,第一句顯得高遠飄逸,第二句顯得低沉平穩(wěn),這樣兩句相互對比又相互融合的音樂結構叫做“一段體”結構。
五:教唱歌曲
1:讓學生伸出右手,邊學唱譜邊畫旋律線。
2:師在鋼琴上彈奏單音,讓學生試著加入歌詞演唱第一段。
3:指出第一樂句中的倚音,并著重教唱。
師:大家看白云的“白”字上面有兩個緊靠在一起的音,這個叫什么音大家知道嗎?
生:倚音。
師:對,那么倚音要唱的比較短促,一帶而過的感覺。
師示范演唱倚音部分,學生練習。
4:跟著鋼琴伴奏完整演唱第一段。
5:跟著音樂伴奏試著演唱第一二段,提醒最后一句的漸慢處理。
師:同學們唱的真棒,可老師覺得剛才同學們的詞曲都唱對了,但是并沒有唱出長調的感覺。再次點題長調“舒展遼闊,節(jié)奏自由”的特點。
6:啟發(fā)學生唱出長調舒展遼闊的感覺(去掉小節(jié)線,打破節(jié)奏演唱)。
師:那么大家想一想怎么能讓我們的聲音顯得更加悠長自由呢?
生:延長聲音。
師:對,那么大家覺得應該延長哪幾個字比較好呢?
生。。。
師:很好,同學們跟老師的想法是一樣的,(播放PPT)
老師把覺得需要延長的音都圈起來了,并且把小節(jié)線也去掉了,所以這里可以不受小節(jié)線的控制,讓聲音更加自由。(師范唱學生跟唱)。
7:師彈鋼琴伴奏完整演唱第一段。
師:哇,太美了,這一遍比上一遍明顯進步了許多,但是你們說我們還能唱的更好嗎?
生:可以。
師:很好,那么在我們提升演唱水平之前,老師先給大家聽一下蒙古歌手用蒙古語演唱的這首歌,聽一聽我們唱的跟他唱的有什么不同。(師播放蒙古語《牧歌》)
8:先聽辨“諾古拉”,再模仿蒙語的發(fā)音演唱《牧歌》,并繼續(xù)挑戰(zhàn)。(師播放PPT,引導學生加入裝飾音演唱歌曲)。
六:通過回憶《勸奶歌》視頻,引出伴奏樂器馬頭琴!
師:好了,我們已經出色的完成了《牧歌》這首歌曲的學習,那么老師有個問題想問大家,還記不記得這節(jié)課剛開始的時候老師放的《勸奶歌》的視頻,里面那男牧民手里演奏的是什么樂器啊?大家知道嗎?
生:馬頭琴。(師介紹馬頭琴相關知識)。
活動3【活動】分組合作，實踐創(chuàng)造
一:對學生們進行分組,并以小組為單位對歌詞進行改編。(可以贊美風景也可以抒發(fā)感情)
二:請各組學生派代表對新改編的歌詞進行演唱。
視頻來源：優(yōu)質課網 www.jixiangsibao.com
