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視頻標簽：歌唱祖國,愛我中華
所屬欄目：初中音樂優質課視頻
視頻課題：人音版七年級上冊第一單元歌唱祖國《愛我中華》內蒙古
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人音版七年級上冊第一單元歌唱祖國《愛我中華》內蒙古 - 呼和浩特
《愛我中華》教案
教學目標：
1、能夠用熱情、歡快、圓潤的聲音演唱歌曲《愛我中華》。 2、能夠體會歌曲所表達的愛國主義精神和集體主義精神。 3、對歌曲進行演唱形式的處理與再創作。
教材分析 ：
歌曲《愛我中華》這首歌曲同學們都比較熟悉，但音域跨度較大，歌曲的準確演唱，歌曲情緒的把握仍然是教學的重點和難點。對學生的愛國主義、集體主義教育是教學的重點。
教具準備 鋼琴、樂譜、多媒體課件。
教學過程：
一、課前的學習氛圍、情緒的準備，歌曲的節奏、背景知識的準備
1、精彩導入 激發興趣： 師：2007年的10月24日，在我國的航空史有一件大事，大家知道是什么大事嗎？ 生：“嫦娥一號”升空！ 師：2007年的10月24日“嫦娥一號”升空，搭載了三十一首優秀的中國歌曲，其中就今天我們要學習的——《愛我中華》。
2、出示學習目標 輕聲高位置齊讀學習目標（讓學生對本節課學習內容及其要求有所了解，輕聲高位置又使學生作了發聲的練習）。
3、節奏練習——“動動我們的手” 節奏練習利用節奏模與節奏小游戲的形式進行，對歌曲中的節奏進行練習。
4、“幸運52”知識搶答——“動動我們的腦”多媒體出示問題 1、歌曲《愛我中華》大家都很熟悉，請問是哪位歌唱家演唱的？（宋祖英） 2、歌曲《愛我中華》的詞曲作者是誰?（作詞喬羽作曲徐沛東） 3、我國有五十六個民族，你知道人數最多的少數民族是那個民族嗎？人數最少的少數民族是哪個民族嗎？（人數最多的少數民族是壯族，最少的是珞巴族，只有3000人左右） 二、新課學習
1、聆聽歌曲，感受歌曲的情緒，熟悉歌曲的旋律。
（ 1）、第一遍欣賞歌曲 問題：用心去聆聽歌曲，感受歌曲的旋律，用一個或幾個形容詞來描述一下你的感受。學生回答“熱情”“奔放”“激昂”“歡快”“奮進”等等，老師總結。
（ 2）、第二遍欣賞歌曲 欣賞宋祖英維也納現場演唱版的《愛我中華》。 問題：熟悉歌曲的旋律，仔細聽一下歌曲中都出現了哪些演唱形式?歌曲的演唱形式有獨唱、齊唱、輪唱、對唱合唱、重唱等等。 學生回答：“歌曲中出現了女聲領唱，男女聲合唱，男女聲對唱等形式”，老師總結。
2、讀歌詞（輕聲高位置，再次讓學生進行發聲的練習） 讀歌詞時可以以師生互動的形式進行：老師讀第一部分，引導學生發聲的方法和讀歌詞的情緒，學生讀第二部分，師生共同讀第三部分。 問題:（1）關于歌曲中的反復記號
（2）你認為能表達歌曲中心的歌詞是哪一句？五十六族語言匯成一句話，愛我中華。
3、作品分析。 師：我們欣賞了歌曲的旋律，讀了歌曲的歌詞，下面我們進一步了解一下這首歌曲。看大屏幕，請一位同學來讀一讀。 生：《愛我中華》是一首表現愛國主義精神的歌曲。歌中唱出五十六個民族團結一致、建設中華的豪情壯志，也唱出了五十六個民族、五十六種語言匯成的一個共同思想——愛我中華。歌曲為兩段體結構。歌曲吸收了我國西南少數民族的音樂素材創作而成，其中“咳啰咳啰咳啰咳啰”就有鮮明的民族語言特色，并具有舞蹈音樂的性質。
4、老師范唱（用情緒感染學生，用情感帶動學生） 問題：找出你認為最難唱的一句！
5、 學生學唱歌曲 （1）難點解決：跟著鋼琴解決學生認為最難唱的部分，可以先用“嚕”再唱歌詞的形式來完成。
（ 2）學生跟鋼琴一起來演唱歌曲。老師要指導學生用圓潤的聲音來演唱歌曲。
（ 3）變換演唱形式演唱歌曲，讓學生鞏固旋律。 三、歌曲演唱形式的處理與再創作 師：同學們，假如我們班要參加學校的歌詠比賽，以《愛我中華》為例，請你把歌曲做一下演唱形式的處理，試一下看哪演種唱形式更能表現歌曲。 活動形式：以小組為單位進行討論，由小組長陳述討論結果。在活動中過程中，老師給予導。每一組討論的演唱形式都讓小組長陳述并由本小組的同學來表演。選出大家認為最好的一種方案。
6、歌曲的拓展 師：同學們，下面的時間我們休息一下嗓子，老師要問大家一個有點嚴肅的問題，你愛自己的祖國嗎？為什么？（無
論學生的回答是側重那個方面，教師都應給予肯定與表揚。）老師出示以下主題的圖片：“美麗河山”“嫦娥一號”“2008年奧運會”“四川抗震救災”等。我們的祖國有美麗的河山，國家的經濟飛速發展，我們中間的很多學生都受到國家政策受益者，“嫦娥一號”的發射“2008年奧運會”都讓我們為祖國而自豪。“四川抗震救災”的活動中中華民族所表現的眾志成城、萬眾一心，也讓祖國以她的兒女而驕傲。五十六族語言匯成一句——話愛我中華，同學們讓我們以熱情、奔放、奮進的聲音用同學們自己創作的演唱形式，把這首歌曲再來演唱一遍。 五、歌曲感想 學生說感想，老師總結。 三、作業布置（ 1）搜集一些有關愛國主義的歌曲。（ 2）搜集一下關于徐沛東，喬羽的有關資料，進一步了解一下兩位詞曲作家。
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