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視頻標簽：game show
所屬欄目：初中英語優質課視頻
視頻課題：人教版新目標英語八年級上冊Unit5 Do you want to watch a game show Section A 2a-2d重慶市 - 渝中區
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人教版新目標英語八年級上冊Unit5 Do you want to watch a game show Section A 2a-2d重慶市 - 渝中區
Go for it
Unit 5 Do you want to watch the game show?
Section A 2a-2d
一、整體設計思路、指導依據說明
本次授課內容是人教版Go for it八年級上冊Unit5 Section A 2a-2d的內容，
課型為聽說課。本單元重點話題內容是談論對電視節目的喜好。在1a-1c中，學生已基本掌握電視節目單詞以及部分關鍵句型。因此，在繼續談論對電視節目的喜好基礎上，本節課將探討學生喜歡某電視節目的原因。根據《英語新課程標準》，在教學環節設計上我主要運用任務型教學法及情景交際法，創設貼近現實生活的場景，培養學生合作學習的能力。另外依據英語學習四大關鍵核心素養“語言能力、學習能力、思維品質、核心素養”，在課程設計上，關注學生聽、說、讀、寫能力，并注重對學習能力的培養和情感輸入。
在本節課設計中，我重在：1.激起學生對本課話題的興趣：引入的視頻和電視節目短語呈現的方式都是時下比較貼近學生生活的；Role-play中的選數字回答問題的方式能激起學生的好奇心。 2.合作學習：Pair work和“I’m the boss of my chanel”活動中能鍛煉學生的合作學習能力。同時整堂課采取小組積分制，也能增強小組成員合作活動的有效性。 3.引導學生樹立正確的價值觀：引入時Susan的參賽視頻以及本堂課結束時的升華激勵學生成為正能量的人。
二、教學背景
1. 教學內容分析：
本節課作為Unit的Section A的第二課時，話題重點談論對電視節目的喜好，這些與學生日常生活密切相關，易于學生交際交流。在基于第一節課已經對電視節目單詞以及部分基本句型練習的基礎上，本節課將進一步談論學生喜歡某電視節目的原因，并適時進行情感輸入。
2. 學生情況分析：
八年級學生經過一年的英語學習，已經有一定的英語基礎，能較為熟練地運用所學
知識進行交流。同時這一階段的學習好勝心強，希望得到同學的關注、老師的贊揚，所以在課程設計中我采用了小組競爭機制‘并且正處于青春期的他們對事情有自己的見解，所以我會設計自由發揮空間比較強的活動能讓學生充分發表見解。
三、教學目標（以下各項可整合）
1. 語言能力目標：
能快速識別和熟練表達電視節目：news，sitcom，soap opera，sports show，talent show，gameshow，talk Sh
能運用基本句型”--What do you think of...?
--I love them./I like them./ I don’t mind them./ I don’t like them./ I can’t stand them. --Why?
--Because they are interesting.”談論電視節目并熟練表達自己的看法
2. 學習能力目標：
訓練學生從聽力長對話中快速獲取關鍵信息的能力和正確地用英語表達觀點的能力 鍛煉和培養學生的語言情感和情境理解能力，以及英語語言語感的能力
3. 思維品質目標：
通過對觀點的提問和表達來學習如何去尊重別人的意見、尊重別人的選擇，以及在生活中能明白喜好的原因 4.文化品格目標：
在對事物產生不同意見時，學會包容不同、接受差異
四、教學重、難點
1. 教學重點：
掌握不同喜好程度的表達方式
能熟練地對電視節目發表看法
2. 教學難點：
提高聽力中快速獲取關鍵信息的能力和不同語境中語言能力的展示
五、課堂風貌設計（活動名稱）
1. 興趣課堂： Guess the TV shows
2. 自主課堂：
I’m the boss of my channel
3.“英語做事”課堂： Listening
Role-play: Choose the number
4. 人文素養課堂：
What we like decide who we are.
Life is like a show. We must try our best to show the best of us.
六、教學過程設計（方法、手段、意圖）
(播放英國達人秀蘇珊大媽的視頻)
Stage 1 Greeting Stage 2 Lead-in
Stage 3 Guess the TV shows(用圖片、視頻、音頻呈現TV shows)
T: Look at this picture, what kind of show is it?
news soap opera sitcom game show talent show sports show talk show
Stage 4 Show time (Pair work: talk about the TV shows)
T: Now, we have 7 TV shows. Let’s read them together. So what do you think of them? ...
(老師做示范，復習I like them; I don’t mind them; I don’t like them; I can’t stand them) T: Why?
S: Because they are...
A: What do you think of soap operas? B: I can't stand them. A: Why ?
B: Because they are boring.
Stage 5: Listening
Step 1: Lead in with a letter from Mike
Step 2: Listen and circle the words you hear Step 3: Listen and fill in the blanks （設計意圖：聽力活動在原教材基礎上進行了一定的改變，第一個聽力活動由原來的number the TV shows改為在多個電視節目中circle the TV shows，這樣難度稍微增加了一些，不至于讓后面的聽力活動難度陡然增加讓學生無準備。第二個聽力活動改變了幾個空的設置，降低了難度，同時也練習了電視節目的掌握程度。）
Stage 6: Role-play
Step 1: Lead in with a picture
Step 2: Choose the number and do the tasks.(8 tasks in all)
（設計意圖：2d的文本內容理解較簡單，可以當作簡單的閱讀文本處理，8個數字分別代表8個活動，每個活動附帶相應的分值，這樣在訓練學生從文本中快速獲取關鍵信息能力的同時，也能達到激起學生興趣的目的。）
Stage 7: I’m the boss of my channel (group work)
Step 1: Lead in with the unpopular TV shows. T: Do you like them?
Step 2: Group work: 1. Give a name to your channel
2. Choose 3 TV shows for your channel and say why 3. Choose a reporter to report your result.
（設計意圖：作為本課最后的產出活動，通過小組活動的形式讓學生充分發表對各個電視節目的看法，并為自己的頻道選擇喜歡的電視節目，同時闡明原因。這樣一方面能夠鍛煉學生合作學習的能力，一方面也能讓學生在自主選擇中提升主動性。）
Stage8: Ending the class with the example of Susan
1. What we like may decide who we are.
2. Life is like a show. We must try our best to show the best of us.
（設計意圖：因為本次課開始以Susan的比賽視頻引入，通過她的勵志故事結尾，可以起到前后呼應、升華主題的效果。）
Stage 9: Homework
Make a survey: What do your families like to watch?
七、教學評價
1. 評價內容：
一． 聽：能在老師引導下，聽懂長對話的大致內容，獲取關鍵信息 二． 說：能對電視節目正確地表達自己的看法
三． 讀：能針對2d中的長對話快速獲取細節內容，并明白說話者的情感傾向
四． 寫：能在report中較為完整地表達對各種電視節目的觀點，句型運用靈活貼切為宜
2. 評價方法：
一、自我評價與相互評價（小組討論與課堂展示后的師生評價）
二、定量評價（競賽計分）
八、板書設計
視頻來源：優質課網 www.jixiangsibao.com
