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視頻標簽：school life

所屬欄目：初中英語優(yōu)質(zhì)課視頻

視頻課題：仁愛科普版英語七年級下冊Unit 5 Topic 3 My school life is very interesting福建省 - 莆田

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仁愛科普版英語七年級下冊Unit 5 Topic 3 My school life is very interesting福建省 - 莆田

Unit 5 Topic 3 My school life is very interesting. 
Section A  
1. 整體設計思路、指導依據(jù)說明 
新課程改革要求英語學科應以學生為主體、活動為主線、以能力的培養(yǎng)為宗旨，關注學生作為“整體的人”的發(fā)展。激發(fā)學生的英語學習興趣和和培養(yǎng)他們學習英語的積極態(tài)度。培養(yǎng)學生自主學習能力和合作精神。在對教學內(nèi)容合理整合、刪減的基礎上就活動設計的編排遵循由易到難、螺旋上升的原則，以多種方式為學生創(chuàng)造真實語境、情境，鼓勵學生通過體驗、實踐、參與、探究和合作等方式，逐步掌握語言知識和語言技能。幫助學生們降低學習焦慮，建立自信心，從而形成有個人特色的學習策略。 
2. 教學背景分析 
教學內(nèi)容分析：本節(jié)課為仁愛英語七年級下學期Unit 5 Topic 3 Section A，分為兩課時，本課是第一課時。主要討論有關學校課程安排的問題。學習內(nèi)容為：1.學習星期、簡單科目的表達法。 2.學習詢問課程安排的表達法。 
學生情況分析：七年級學生有較強的求知欲和競爭意識，樂于展現(xiàn)自我。在課堂活動中，如何通過“三導”(導學、導練、導思)調(diào)動其學習積極性、拓寬參與度是關鍵。 
3. 教學目標分析 
1. 知識目標： 
(1) 單詞：Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, physics, geography, P.E., art, history, math, biology, science, (2) 句型： 
  ① —What day is it today? —It is .... 
② —What class are they having? 
 
                    
             
                    
                            —They are having a music class. ③ —What time is the class over? 
—At a quarter to eleven. 
④ —What time does the next class begin? 
—At ten fifty. 
2. 能力目標：能聽懂、正確讀寫黑體詞匯以及能運用本課所學有關星期與課程的表達法進行交流。 3. 情感目標：培養(yǎng)學生學好英語的信心，鼓勵其積極大膽、敢于模仿、克服不愿或羞于開口的心理。 4. 德育目標：通過與課程有關的句子分享，讓學生們懂得除了認真學習，也應珍惜彼此間的友誼。 
4. 教學重點、難點分析 
教學重點：掌握有關星期與課程的新單詞；掌握詢問課程安排的表達法。 教學難點：能夠?qū)⒈菊n所學知識點和生活實際相結合談論自己班級的課程安排。 
5. 教學用具 
PPT、黑板 6. 教學過程設計 Step 1   Warm-up  1.  Greetings! 
2.  Enjoy a song Day Of The Week. 
3. Divide the class into 2 groups---- boys and girls, and have a competition. Encourage them to try their best.  
（設計意圖： 其一，通過教師寄語引入本課；其二，歌曲Flash的觀看一方面吸引學生注意力，活躍課堂氣氛；另一方面與所學新內(nèi)容做有效銜接，自然輸入今天所學新內(nèi)容，為下一步的課堂活動做好鋪墊。) 
 
                    
             
                    
                            Step 2、Presentation 
1. Introduce a new friend who will visit our school for a week ----Michael.  2. Lead to the week -----7 days. Teach the days. 3. Culture corner 
 Why is Sunday the first day of a week? 4. A game----Neighbors. Practice the days. 5. Lead to the sentence patter.  T: What day is it today?    Ss: It’s … 
6. Chain work. Practice the sentence pattern.  Step 3、Consolidation  
1. T: Michael will stay in our school, and he wants to know the subjects we learn. Can you tell him?  
Teach the new words about subjects.  2. Say out the subjects together.  
3. According to the pictures of the teachers, guess the subjects they teach to consolidate the words of the subjects.  
4. T: The students are showing Michael around our school. And the students are having classes now.  
T:  What class are they having now? 
Ss: (Get the Ss to say) We are having an English class. 
5. Ask and answer in pairs and practice the sentence patterns according to the pictures.  6. T: It’s Thursday today. What time does the English class begin? 
 
                    
             
                    
                              Ss: At....  
  T: What time is the English class over?    Ss: At....  
Ask and answer in pairs according to their own timetable to tell Michael about our school life.  (設計意圖： 通過歌曲和圖片/競賽等形式，幫助學生們直觀學習星期/學科的表達法；在競猜活動中激發(fā)學習興趣，鞏固所學新詞；將所學新知與本課重點1a銜接起來，承上啟下， 同時化難為易，逐步掌握本課所學知識。） Step  4. Practice 
1. Show the picture of 1a. Lead the students to listen to 1a and choose the correct answers. Teach the listening skills. Then check the answers  (   )1. What day does Jane like best?  
 
A. Tuesday B. Friday 
C. Wednesday  
(   ) 2. Why does she like it?  A. Because she has a music class on that day.   B. Because she has an English class on that day.  
C. Because she has an art class on that day.  
(   ) 3. What time is the English class over?  
A. At 11:20    B. At 10:40 
 
C. At 10:20 
(   ) 4. What time does the next class begin?  
A. At 10:55 B. At 10:15 C. At 10:50 
2. Listen to 1a and follow it.  
3. Read 1a in roles by students themselves.  4. Act out 1a.  
 
                    
             
                    
                            5. Practice 1c.  
 Make up new conversations with the information and the pictures. 
（設計意圖：其一，聽音活動初步感知會話材料；其二，自讀活動二次感知話題語言知識，培養(yǎng)自主學習習慣，激發(fā)小組協(xié)作學習能力；其三，透過分層對話表演進行語言的實踐和遷移活動，鼓勵思維創(chuàng)新和提升。關注“聽眾”的信息截取能力，加大參與廣度和延伸參與深度。） Step 5、Project 
1. Introduce Micheal’s favorite day and subject and the reasons.  2. Group Work 
  Discuss in groups of 4 to 6. Survey the students’ favorite days and subjects and the reasons. Then report it.  
They can begin like this: 
   …’s favorite day is … because he/she has a/ an … class on that day. And  he/she likes … very much, because it’s … and ….、 
（設計意圖：通過討論，形成小組合作意識；其次，結合本班課程表，小組合作共同設置問題調(diào)查成員最愛的一天及學科乃至原因的情況，形成“問題的意義空間”，相互傾聽、協(xié)作將所學并將其運用于生活實際。而后通過與課程有關的句子分享，讓學生們懂得除了認真學習，學校生活遠非學習，應盡力讓自己做到最好。） Step 6 、Summary  
Sum up what they learn today.  
（設計意圖：通過對知識點的回顧，內(nèi)化知識，構建和促進個人知識體系的不斷完善。） Step 7、Homework 1.Review Section A.  2.Finish the exercises. 

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