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視頻標(biāo)簽：accidental i

所屬欄目：初中英語優(yōu)質(zhì)課視頻

視頻課題：人教新課標(biāo)Go for it 九年級全一冊unit6 3a an accidental invention吉林

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人教新課標(biāo)Go for it 九年級全一冊unit6 3a an accidental invention吉林省 - 長春

《An Accidental Invention》教學(xué)設(shè)計 
一、教學(xué)分析  
（一）教學(xué)內(nèi)容分析 
本課是根據(jù)人教版《Go For It!》九年級Unit6 When was it invented? Section A- 3a課文內(nèi)容，本課主要介紹了茶的起源以及茶文化的傳播。語法重點為被動語態(tài)的結(jié)構(gòu)和用法。 （二）教學(xué)對象分析 
1. 教學(xué)對象學(xué)生為九年級學(xué)生，經(jīng)過兩年多初中英語的學(xué)習(xí)，他們也有了一定的自主、合作、探究的學(xué)習(xí)能力以及用簡單的英語進行交際運用的能力。 2. 本課教學(xué)內(nèi)容為茶的起源和茶文化傳播，對于中國孩子來說話題很貼近日常生活，也能激發(fā)孩子興趣，從而對孩子進行一些文化滲透。 （三）教學(xué)環(huán)境分析 
為了激發(fā)學(xué)生參與的積極性，我選取了茶文化的視頻短片，讓學(xué)生在觀看的同時對茶文化有更進一步的了解，也方便學(xué)生在學(xué)習(xí)課文過程中更加通俗易懂，還設(shè)置了預(yù)習(xí)茶文化的任務(wù)，并結(jié)合了信息技術(shù)、多媒體、學(xué)生自助合作探究、思維導(dǎo)圖、課堂活動等讓學(xué)生對茶文化有更深刻的了解，擴充如何泡茶內(nèi)容，也讓學(xué)生親自動手泡一壺茶。 
二、教學(xué)目標(biāo) （一）知識目標(biāo) 
1.掌握詞匯  accidental，by accident, ruler, boil, remain, smell, saint, national, 
trade,take place, popularity, doubt, without doubt 
2.掌握句式  “被動語態(tài)” be +動詞過去分詞 
（二）能力目標(biāo) 
1.培養(yǎng)學(xué)生的聽說能力，能夠表達茶的種類以及茶文化。 
 
                    
             
                    
                             2 
2.小組合作探究完成閱讀和課前任務(wù)單，并通過活動寓教于樂、掌握茶文化。 
（三）情感目標(biāo) 
    中國茶文化有著悠久的歷史，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠激發(fā)對茶文化了解的興趣，介紹茶的分類，喝茶的好處，如何泡茶等對茶文化有更多的了解，也希望學(xué)生通過了解學(xué)習(xí)能夠?qū)⒅袊�茶文化更加發(fā)揚光大和傳承下去。 
（四）學(xué)習(xí)策略   
學(xué)生自主合作探究、任務(wù)型學(xué)習(xí)法、小組內(nèi)討論分享策略。 
（五）文化意識   
了解中國茶文化。 
三、教學(xué)重點、難點 （一）教學(xué)重點 
掌握本單元重點語法--被動語態(tài)，了解閱讀文章大意并能完成設(shè)置的問題。  （二）教學(xué)難點 
以問答形式呈現(xiàn)含有被動語態(tài)的句子，小組合作探究完成閱讀文章的自學(xué)。 
四、教法 
（一）教學(xué)流程 
情景導(dǎo)入法、任務(wù)型教學(xué)法、活動教學(xué)法、小組評比激勵法 （二）教學(xué)手段 
    采用多媒體和信息技術(shù)相結(jié)合運用于教學(xué)中，運用了視頻制作軟件、微課制作軟件、配音軟件等完成視頻制作、截取和消音。還運用了教具呈現(xiàn)圖片、重點詞匯等以便學(xué)生操作和板書展示。 
五、教學(xué)過程 （一）教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計 
 
                    
             
                    
                             
3 
1．Greeting and Warming up 
教師課前播放茶文化介紹視頻短片，師生打招呼。 
設(shè)計意圖：〔營造輕松愉快的教學(xué)氛圍，使學(xué)生在輕松的狀態(tài)下進入新課的學(xué)習(xí)。〕  2. Leading in 
實物展示，并播放截取短片功夫茶長嘴壺倒茶表演導(dǎo)入本節(jié)課新課。 設(shè)計意圖：〔創(chuàng)設(shè)情境，直入主題，讓學(xué)生通過短片了解茶文化。〕 3. Presentation 
（1）教師根據(jù)播放視頻創(chuàng)設(shè)的情境直入主題，并展示茶文化英文介紹微課視頻短片，并拋出茶的分類以及喝茶的好處問題設(shè)置。 
設(shè)計意圖：〔直入主題，使學(xué)生馬上了解到本節(jié)所將要學(xué)的內(nèi)容，學(xué)生利用合作學(xué)習(xí)任務(wù)單進行小組合作探究，結(jié)合微課視頻內(nèi)容完成設(shè)置的問題任務(wù)。〕 （2）小組合作探究，發(fā)散思維完成任務(wù)單，并展示答案。 
設(shè)計意圖：〔小組合作并完成詞匯的自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和合作探究能力〕 
（3）設(shè)置問題引出本節(jié)課閱讀文章內(nèi)容，并進行第一遍速度了解文章每段大意。 設(shè)計意圖：〔目的讓學(xué)生對即將要學(xué)習(xí)的文章有初步的了解每段大意。〕 （4）分段式閱讀，小組合作探究自學(xué)完成每段的學(xué)習(xí)，并布置每段內(nèi)容相關(guān)問題。  
設(shè)計意圖：〔鼓勵學(xué)生主動思考并回答問題，并通過合作探究完成文章自學(xué)，并回答問題。〕 4. Practice 
學(xué)生完成閱讀材料內(nèi)容，并掌握每段文章大意，并能簡單復(fù)述文章內(nèi)容。 設(shè)計意圖：〔目的在于培養(yǎng)學(xué)生的口語交際表達，學(xué)生結(jié)合圖片和文字提示回答內(nèi)容，綜合鍛煉學(xué)生聽說的能力。〕 5. Activity 
教師呈現(xiàn)功夫茶泡茶過程視頻短片，并呈現(xiàn)步驟，學(xué)生通過觀看視頻短片了解如何泡茶，并復(fù)述泡茶過程，自己親自來現(xiàn)場泡茶，并分享給獲勝小組。 
 
                    
             
                    
                             4 
設(shè)計意圖：〔活動任務(wù)讓學(xué)生將本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容運用于實際中，通過親自泡茶，體現(xiàn)學(xué)生是課堂主體，并積極參與到課堂中。〕 6. Summing up  
教師和學(xué)生一起總結(jié)本節(jié)課閱讀文章重點內(nèi)容及短語，并鼓勵學(xué)生盡量用英語表達。 
設(shè)計意圖：〔1.學(xué)生總結(jié)本課學(xué)習(xí)內(nèi)容可以使他們有效梳理所學(xué)內(nèi)容，使所學(xué)知識系統(tǒng)化。 2.讓學(xué)生講述學(xué)習(xí)體會目的在于給學(xué)生一次反思自己課堂學(xué)習(xí)的機會，同時教師可以在學(xué)生的反思中捕捉到自己教學(xué)方式的優(yōu)劣，以便在以后的教學(xué)中做適當(dāng)調(diào)整。〕 8. Homework 
用英語寫一篇茶文化的小作文（50-60詞左右）。 
設(shè)計意圖：〔鞏固本課所學(xué)語言知識，培養(yǎng)學(xué)生英語寫作能力。〕 
五、教學(xué)反思 
    本節(jié)課內(nèi)容較為豐富，介紹中國茶文化，茶文化的起源、發(fā)明、傳播等內(nèi)
容，還讓學(xué)生了解并參與學(xué)習(xí)如何泡茶，從教學(xué)設(shè)計思路上來看基本體現(xiàn)了學(xué)生為主體，并通過小學(xué)合作探究完成閱讀的文章學(xué)習(xí)，并結(jié)合英語中國閱讀最后一個試題形式來設(shè)置了每個自然段的相關(guān)問題，學(xué)生參與度較高。從課堂教學(xué)內(nèi)容聽說讀寫設(shè)置上，課外擴充內(nèi)容較多，課上練習(xí)題書寫環(huán)節(jié)的設(shè)置較少，課后還需要一些練習(xí)的鞏固，包括寫一篇茶文化的小短文可以課前布置，在課堂上進行展示。 

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