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在線播放:人教新目標(biāo)英語(yǔ)九年級(jí)Unit8it must belong to carla section A1a-1c黑龍江省級(jí)優(yōu)課

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視頻標(biāo)簽：must belong,to carla

所屬欄目：初中英語(yǔ)優(yōu)質(zhì)課視頻

視頻課題：人教新目標(biāo)英語(yǔ)九年級(jí)Unit8it must belong to carla section A1a-1c黑龍江省級(jí)優(yōu)課

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Unit8 It must belong to Carla.(sectionA1a-1c)教學(xué)設(shè)計(jì) 人教版新目標(biāo)英語(yǔ)九年級(jí)
Unit8 It must belong to Carla.(sectionA1a-1c)
一．教材分析：本單元圍繞青苔動(dòng)詞“must, might, could, can`t ”,通過(guò)靈活運(yùn)用這些情態(tài)動(dòng)詞，讓學(xué)生學(xué)習(xí)推理，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯判斷能力。二．教學(xué)目標(biāo) 1．知識(shí)目標(biāo) 掌握詞匯:
picnic, author, belong to，hair band, classical music 重點(diǎn)句子:
Whose book is this ?  It must belong to Carla /It must be Carla`s Whose hair band is it?   It can`t belong to Mary. Mary has short hair Whose ruler is it?  It could/might be Jim`s. he has a blue one 2．能力目標(biāo):
讓學(xué)生學(xué)會(huì)用情態(tài)動(dòng)詞表示推理，判斷 3．情感目標(biāo)
培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和推斷能力三．教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) １ belong to
2          情態(tài)動(dòng)詞 must/ might /could /can`t+動(dòng)詞原形




                            四   教具使用
黑板，多媒體課件，錄音機(jī)
五  教學(xué)方法    探究式教學(xué) 六教學(xué)步驟：教學(xué)過(guò)程教學(xué)設(shè)計(jì)與分析 Step1 greeting
Say hello to the students ,then introduce myself to the students     用問(wèn)候消除師生間的
陌生感，做好課堂師生的配合鋪墊
Step2 new words
通過(guò)展示CD, novel,小發(fā)夾引出單詞classical music, author, hair band.并教讀單詞
用圖片教單詞，吸引學(xué)生的注意力 Step3 sentence
T；（指著CD）this is my CD, whose CD is this? Ss；it is your CD,
T: good, it is my CD, we can say the CD must belong to Miss Chen ,we also can say
通過(guò)提問(wèn)，學(xué)習(xí)新詞
組和句型。



                            It must be Miss Chen`s CD(板書(shū)到黑板上，并繼續(xù)操練) Step4 practice
T:詢問(wèn)學(xué)生what do you have?學(xué)生展示后教師問(wèn)學(xué)生:may I borrow your……？然后問(wèn)學(xué)生whose book/pen/eraser/ is this？ Ss: it must belong to…∕it must be××`s
（教師在這個(gè)部分中收集學(xué)生的物品，為下文學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備）問(wèn)答形式再次操練
belong to，加深學(xué)生對(duì)它的理解
Step5 listening (1a,1b)
讓學(xué)生按要求完成1a和1b，聽(tīng)力結(jié)束后，核對(duì)答案
從聽(tīng)覺(jué)上再次鞏固所學(xué)知識(shí) Step6 presentation
（拿出課堂上收集好的學(xué)生物品,讓學(xué)生做出猜測(cè)，并歸還） T：whose ruler is it ? Ss: it could/might be…    It can`t be…    It must be…
從實(shí)際學(xué)習(xí)表示推測(cè)
判斷的句式



                            （板書(shū)）
Step7 listening(2a,2b)
按要求完成聽(tīng)力，并理解聽(tīng)力內(nèi)容
訓(xùn)練和提高學(xué)生聽(tīng)力和理解能力，再次鞏固新知識(shí)
Step8 guessing game
通過(guò)多媒體，展示背包的東西，讓學(xué)生猜測(cè)背包的主人是誰(shuí)。并自編對(duì)話在“玩中”學(xué)習(xí),激發(fā)學(xué)
生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情
Setp9 summary （grammar focus）
回顧學(xué)習(xí)內(nèi)容，反思學(xué)習(xí)所得
Step10 excise
獨(dú)立完成2c部分，并核對(duì)答案
通過(guò)課堂練習(xí)，檢測(cè)學(xué)生對(duì)本課知識(shí)的掌握情況
七  板書(shū)設(shè)計(jì)
           Unit8       It must belong to Carla              Section A（1a-1c）
Words: author /classical music /picnic /hair band/ belong to   Sentence: —whose ruler/CD/backpack…is this? —It must belong to+人稱 —It must be+所有格 —It might/could be…




                            —It can`t be…

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