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熱門關(guān)鍵詞： 小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文 三角形 三角形 八年級(jí)歷史 搖籃曲 端午節(jié)的由來(lái)
熱門關(guān)鍵詞： 小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文 三角形 三角形 八年級(jí)歷史 搖籃曲 端午節(jié)的由來(lái)
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視頻標(biāo)簽：初三復(fù)習(xí)課,remember mee
視頻課題：人教版初三復(fù)習(xí)課Unit14 I remember meeting all of you in Grade 7 第三課時(shí) I remember 3a-3c 北京市中關(guān)村中學(xué)
教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂實(shí)錄及教案：人教版 Unit14 I remember meeting all of you in Grade 7 第三課時(shí) I remember 3a-3c 北京市中關(guān)村中學(xué)
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教學(xué)設(shè)計(jì)
學(xué)校：北京市中關(guān)村中學(xué)
教學(xué)基本信息
課題 初三復(fù)習(xí)課：完型填空 學(xué)科 英語(yǔ) 學(xué)段 初中 年級(jí) 初三
話題
Interpersonal Communication 1. 指導(dǎo)思想與理論依據(jù)
1) 義務(wù)制教育英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011版）：指出“英語(yǔ)課程具有工具性與人文性的雙重性。”“強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)過(guò)程，重視語(yǔ)言學(xué)習(xí)的實(shí)踐性與應(yīng)用性。”“語(yǔ)言即是交流的工具也是思維的工具。” 2) 英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)：細(xì)化為“語(yǔ)言能力、學(xué)習(xí)能力、思維品質(zhì)、文化品格”。
3) 任務(wù)型教學(xué)(Task-based Language Teaching)：強(qiáng)調(diào)“在做中學(xué)”(learning by doing)，即“用語(yǔ)言做事”(doing things with the language)。
因此，本課教學(xué)設(shè)計(jì)立足于課標(biāo)五級(jí)目標(biāo)，通過(guò)中考完型題的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生解題能力的同時(shí)，指導(dǎo)學(xué)生對(duì)語(yǔ)篇內(nèi)容有自己的思考、判斷和分析，訓(xùn)練學(xué)生在“闡釋”“評(píng)價(jià)”“分析”“比較”“理解”“區(qū)分”“找出”的不同思維層面的語(yǔ)言能力。
2. 教學(xué)背景分析
教學(xué)內(nèi)容分析：
中考完型填空題型主要考查考生的邏輯思維能力和對(duì)具體語(yǔ)境的把握能力,特別是短文閱讀理解的能力。
本課教學(xué)內(nèi)容為2篇完型填空，文章難度適中，體裁為典型的中考完型題考查的記敘文，題材為人際交往，兩篇文章貼近中學(xué)生的生活，經(jīng)歷不同但主題交叉。文章的教育意義符合初三學(xué)生的心理需求。本課專項(xiàng)練習(xí)把握語(yǔ)境選詞填空。 學(xué)習(xí)者分析：
本節(jié)課是中考復(fù)習(xí)第一階段的復(fù)習(xí)指導(dǎo)課， 通過(guò)三年的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)積累了一定的語(yǔ)言知識(shí)，具備了一定的完型題的解題技能。通過(guò)對(duì)年級(jí)同類型班級(jí)的前測(cè)，得知目前學(xué)生的完型得分率為70%至80%，學(xué)生失分點(diǎn)為根據(jù)語(yǔ)境選詞題。如何根據(jù)語(yǔ)境、特別是全篇語(yǔ)境合理并準(zhǔn)確地選詞，仍然是大部分學(xué)生的短板。因此，本課旨在突破學(xué)生這一困難，培養(yǎng)把握語(yǔ)境選詞的意識(shí)，提高理解、分析、推斷的能力。
初三階段的學(xué)生學(xué)習(xí)壓力大并處于青春期，通過(guò)本課兩篇完型的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠得到心理認(rèn)同和鼓勵(lì)。
3. 教學(xué)目標(biāo)
在本節(jié)課結(jié)束時(shí)，學(xué)生將能夠： 知識(shí)與能力：
1) 通過(guò)分析上下文和把握全文語(yǔ)境，理解、推斷情節(jié)，準(zhǔn)確選詞填空，并運(yùn)用相關(guān)閱讀策略提取關(guān)
鍵信息。 過(guò)程與方法：
2) 通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)，找出和分析選詞的線索，理解和闡釋文章主旨。 情感態(tài)度價(jià)值觀：
3) 通過(guò)回顧文章內(nèi)容，反思助力一個(gè)人成長(zhǎng)的因素，進(jìn)而認(rèn)識(shí)到自我激勵(lì)是進(jìn)步的關(guān)鍵。 落實(shí)重點(diǎn)的方式：
指導(dǎo)學(xué)生把握上下文及全文語(yǔ)境，根據(jù)主旨大意、文章標(biāo)題、人物態(tài)度和相關(guān)細(xì)節(jié)進(jìn)行選詞填空。 落實(shí)難點(diǎn)的方式：
組織學(xué)生開(kāi)展合作學(xué)習(xí)，小組討論，分享信息、觀點(diǎn)和方法。
4. 教學(xué)過(guò)程
教學(xué)步驟 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖
Lead-in Present a video clip. Lead students to discuss the character’s growth. Response to the questions. Show opinions.
Lead in the topic.
Provoke students’ thoughts.
Story 1
2
Individual work
Ask students to read story 1 and finish all the blanks individually.
Read the passage. Choose the best word for each blank.
Underline the clues. Direct students to find details to support their choices. Group discussion Ask students to check
answers with group members, and share the clues for each
blank.
Share and discuss.
Direct students to study cooperatively.
Class discussion Lead students to share their clues and opinions on choosing the best word for
each blank.
Give out answers and
voice opinions. Direct students to use context to choose the best words.
Story 2
Individual work Ask students to read story 2 and finish all the blanks individually. Read the passage.
Choose the best word for each blank.
Underline the clues.
Direct students to find details to support their choices. Group discussion Ask students to check answers with group members, and share the clues for each
blank.
Share and discuss.
Direct students to study cooperatively.
Class discussion Lead students to share their clues and opinions on choosing the best word for
each blank.
Give out answers and
voice opinions. Direct students to use context to choose the best words.
Discussion
Story review Lead the class to review the two stories.
Share details.
Enlighten students to think over the factors that help them grow up.
Summary Lead students to summarize the factors to help people grow up. Summarize. Enlighten students to understand
their parents and realize the
importance of self-motivation. Homework Write a report: My experience of being encouraged by ____________ To use the language and the
thoughts learned from the two
stories.
Blackboard Interpersonal communication--- Cloze
I try my best!
Push
Force
Encourage
5. 學(xué)習(xí)效果評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)
課堂學(xué)習(xí)過(guò)程自我監(jiān)測(cè):
自我檢測(cè)能否找到選詞的線索，并把握語(yǔ)境選出正確的詞。 能否參與到小組和全班的討論當(dāng)中，表達(dá)自己的觀點(diǎn)。
能否通過(guò)學(xué)習(xí)兩篇文章習(xí)得助力一個(gè)人成長(zhǎng)的因素并感悟自我激勵(lì)才是關(guān)鍵。 學(xué)習(xí)效果課后自我評(píng)價(jià):
能否運(yùn)用文章關(guān)鍵語(yǔ)言、結(jié)合自身經(jīng)歷匯報(bào)自己的變化和成長(zhǎng)。
6.教學(xué)設(shè)計(jì)特色說(shuō)明與教學(xué)反思
have the goal be happy with the progress push get back motivation start over change become less confident
not to make any efforts be afraid to might fail
3
在本節(jié)課以學(xué)生為主體，以學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)為主線。在學(xué)生活動(dòng)中，關(guān)注指導(dǎo)學(xué)生分析上下文和把握全文語(yǔ)境，從而實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)。第二，關(guān)注思維品質(zhì)的培養(yǎng)。帶領(lǐng)學(xué)生討論選詞線索，分析上下文，加深對(duì)文章的理解。學(xué)生在討論、分享甚至爭(zhēng)論中生成語(yǔ)言、培養(yǎng)發(fā)散思維、梳理文章邏輯主線。
本課的不足之處是，學(xué)生在討論中，對(duì)詞和句有爭(zhēng)議的時(shí)候，因?yàn)闀r(shí)間有限，教師急于進(jìn)行了干涉，沒(méi)有讓學(xué)生充分表達(dá)。
視頻來(lái)源：優(yōu)質(zhì)課網(wǎng) www.jixiangsibao.com
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