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熱門關(guān)鍵詞： 小學(xué)四年級語文 三角形 三角形 八年級歷史 搖籃曲 端午節(jié)的由來
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視頻標(biāo)簽：remember,meeting all,in Grade
所屬欄目：初中英語優(yōu)質(zhì)課視頻
視頻課題：Unit 14 I remember meeting all of you in Grade 7. Section A (3a-3c)南昌外國語學(xué)校
教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂實(shí)錄及教案：Unit 14 I remember meeting all of you in Grade 7. Section A (3a-3c)南昌外國語學(xué)校
Unit 14 I remember meeting all of you in Grade 7.
Section A (3a-3c)教學(xué)設(shè)計(jì)
一、教材分析 1. 教學(xué)內(nèi)容分析
人教版Go for it!教材采用任務(wù)型語言教學(xué)模式，融匯話題、交際功能和語言結(jié)構(gòu)，形成了一套循序漸進(jìn)的生活化的學(xué)習(xí)程序。九年級下冊共有14個單元。每個單元都有明確的語言目標(biāo)、主要的功能項(xiàng)目與語法結(jié)構(gòu)以及需要掌握得基本詞匯，并分為Section A 和Section B兩個部分。Section A是該單元基本的語言內(nèi)容，包括基本詞匯和語言結(jié)構(gòu)，以聽力輸入和口語輸出為主要教學(xué)形式，是體驗(yàn)和感知語言的階段。Section B是在Section A的基礎(chǔ)上對單元話題內(nèi)容的擴(kuò)展和運(yùn)用，在聽說訓(xùn)練的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)發(fā)展學(xué)生的閱讀技能和寫作能力。這一部分主要是語言的學(xué)習(xí)、鞏固和綜合運(yùn)用的階段。每個單元還附有self check部分，學(xué)生可用來自我檢測本單元所學(xué)的語言知識。
本課例選自九年級下冊Unit 14 I remember meeting all of you in Grade 7. Section A 中的(3a-3c)。本單元是初中學(xué)段的最后一個單元，無論對于老師還是對于學(xué)生，都具有特殊的情感意義。本單元的話題是分享過去的回憶與經(jīng)歷、并展望未來。本單元旨在復(fù)習(xí)鞏固初中學(xué)段的一些重要語法項(xiàng)目，同時回顧總結(jié)初中三年的美好時光。Section A 通過談?wù)摮踔挟厴I(yè)生的在校時
光，在語言上讓學(xué)生回顧加深對幾種時態(tài)、句式以及固定搭配的理解運(yùn)用，在情感上引導(dǎo)學(xué)生珍惜初中的美好時光。本節(jié)課是Section A中的3a-3c部分，是一個完整的閱讀活動，以詩歌的形式講述了一名即將畢業(yè)的初中生的回憶，表達(dá)了自己對初中生活的留戀與不舍。這種體裁在這個初中三年的英語教材中實(shí)為罕見稀有，學(xué)生們第一次接觸韻腳詩歌，會是一種新鮮的體驗(yàn)。本首詩歌從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和興趣點(diǎn)出發(fā)，可操作性強(qiáng)，在聽學(xué)讀吟多種活動中，對學(xué)生語言素養(yǎng)有著很好的促進(jìn)作用，學(xué)生既可以學(xué)到語言知識，又可使思維和想象力、審美情趣和藝術(shù)感受、協(xié)作和創(chuàng)新精神等綜合素質(zhì)得到發(fā)展，用目標(biāo)語言在任務(wù)型學(xué)習(xí)中達(dá)到真正的交流。 2. 學(xué)生分析
九年級的學(xué)生已經(jīng)學(xué)完初中階段常見的各種時態(tài)，可充分運(yùn)用各種時態(tài)描述初中生活和展望未來生活。經(jīng)過了初中三年的系統(tǒng)語言學(xué)習(xí)已經(jīng)具備良好的聽說讀寫能力，有明確的學(xué)習(xí)需要和目標(biāo)，借班上課的學(xué)生是南昌市外國語學(xué)校的學(xué)生，他們表達(dá)能力強(qiáng)，基礎(chǔ)好，表現(xiàn)自信，能聽懂教師的課堂語言并與之交流，能主動表達(dá)自身觀點(diǎn)和自己或他人的經(jīng)歷，能提取信息、擴(kuò)展知識、解決簡單的問題并描述結(jié)果。但是，本次是學(xué)生們第一次接觸有韻腳的詩歌，無疑也是一種挑戰(zhàn)。 3. 教學(xué)目標(biāo) A． 語言能力：a. 生詞及詞組： overcome, graduate, caring, look back at, make a mess, keep one’s cool
b. 學(xué)生學(xué)會閱讀，能讀懂這首詩歌的內(nèi)容，并且學(xué)生能夠理解作者的情感，掌握英語詩歌的感情基調(diào)，與詩人產(chǎn)生情感共鳴。 c. 學(xué)生能夠了解詩歌體裁的特殊性，發(fā)現(xiàn)英語詩歌中的押韻規(guī)律，欣賞詩歌的韻律美，享受閱讀詩歌的美感。
d. 學(xué)生能夠嘗試仿寫創(chuàng)作簡單的詩句，用詩歌來表達(dá)情感，體驗(yàn)詩歌的美妙，因?yàn)閯?chuàng)作，所以快樂。 B．文化品格：
通過欣賞品讀英語詩歌，有益于培養(yǎng)我們對于英語文化的理解和使用，提高審美情趣和藝術(shù)感受。 C． 思維品質(zhì)：
學(xué)生能發(fā)展想象力準(zhǔn)確理解詩歌的內(nèi)涵并借助思維導(dǎo)圖梳理文章；通過創(chuàng)作詩歌，提升學(xué)生的創(chuàng)造性思維。 D． 學(xué)習(xí)能力：
通過小組合作的方式，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作的精神，主動參與語言實(shí)踐的意識與習(xí)慣，提升探究學(xué)習(xí)的能力；引導(dǎo)學(xué)生積極思考，提高主動學(xué)習(xí)的意識。 3. 教學(xué)過程
Step 1: Greeting & Lead-in
Good morning, everyone. How are you?
It’s cold and windy outside. Let’s play a guessing game
to warm up. At the same time, I also want to see whether you are familiar with your school or not. Because you’ve been here for 3 years. I’ll show you some pictures about the corners of your school. Guess what place is it?
【設(shè)計(jì)意圖】：以猜測游戲corners of your school的方式，來激發(fā)學(xué)生的興趣，活躍氣氛，讓學(xué)生進(jìn)入狀態(tài)，同時回憶復(fù)習(xí)Section A 1a-2d的話題內(nèi)容和句型I remember doing sth.，進(jìn)行充分的輸入，為閱讀進(jìn)行鋪墊。 Step 2: Fast Reading
Wow, you have so many beautiful memories. Here is a passage about memories. Let’s enjoy it.
Fast reading: please read the passage quickly and answer the two questions.
Question 1: What kind of writing is this? It’s a poem.
poem sounds more beautiful because of the rhymes. 2. Enjoy reading朗誦：
教師示范朗誦自己最有感觸的一段，讓學(xué)生感受押韻美。 教師引導(dǎo)學(xué)生選一段來朗誦，找出你和作者有情感共嗚的詩節(jié)，并且個人帶著這種感情，通過學(xué)生的誦讀，找出學(xué)生朗讀需要改進(jìn)的地方加以完善。
學(xué)生齊聲朗誦，再次走進(jìn)文本并且感受文本的內(nèi)涵和情感。閱讀詩歌應(yīng)該是讀者和作者之間的一種互動，一種情感對話。 【設(shè)計(jì)意圖】：古人云：“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟”。中文的詩歌離不開朗誦，其實(shí)語言習(xí)得是有共性的，英語詩歌也是如此，朗讀吟誦才能感受到語言的審美韻味。反復(fù)吟誦有助于培養(yǎng)語感，加深記憶，發(fā)現(xiàn)詩歌的規(guī)律，有利于押韻的教學(xué)。同時吟誦能促進(jìn)英語思維的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生思維的條理性和邏輯性，提高他們的想象力。 Step 5： Group work-Writing a poem
The writer has experienced a lot of things and have a lot of feelings. I’m sure this poem recalls your memories about school life. Let’s have a try and write a poem of our own How many sentences? It’s up to you.
On your desk, there is a card. You can discuss in groups and then write a poem on it. You have 4 minutes. Here is an example for you.
I remember doing homework every day, Trying to get good grades, Laughing when I passed the exam, I felt happy and proud.
If you can rhyme, that will be better. Just like this.
I remember playing a joke on April Fool’s Day The head teacher asked us not to play Reading books along the black stream Sitting under the tree to eat and play
【設(shè)計(jì)意圖】：詩歌是青春的皇冠，詩歌教學(xué)應(yīng)該是真善美的情感與青春發(fā)生碰撞與共嗚，點(diǎn)燃學(xué)生心中對詩歌與文學(xué)的憧憬與熱愛。盡管初中階段的英語詩歌學(xué)習(xí)只是初級階段，但興趣正是從初級階段開始培養(yǎng)的，學(xué)生正處于愛幻想、愛寫詩的年齡。于是教師帶領(lǐng)學(xué)生創(chuàng)作詩歌，為了降低難度，寫詩歌作業(yè)分層，只需要寫普通的詩歌，無需押韻；有能力的就寫押韻的詩歌就更好了。學(xué)生能通過自己創(chuàng)作感到英文詩歌的魅力和寫作的快樂。鼓勵學(xué)生以回憶為話題進(jìn)行詩歌創(chuàng)作，每個人都有通向詩歌的道路。 Step 6 Homework:
1. Read the poem in 3a
2. Look for more beautiful poems and share them on your Wechat.
結(jié)束語：I have so many wonderful memories. Thank you again for your wonderful sharing. I remember meeting all of you in my English class. I feel so thankful because you did a good job. We get along so well. This is a good memory. And in the future, you will have more beautiful memories. Let’s learn for yesterday, live for today and hope for tomorrow.
Thank you. Bye bye.
視頻來源：優(yōu)質(zhì)課網(wǎng) www.jixiangsibao.com
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