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熱門關(guān)鍵詞： 小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文 三角形 三角形 八年級(jí)歷史 搖籃曲 端午節(jié)的由來(lái)
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視頻標(biāo)簽：flash,遮罩動(dòng)畫
視頻課題：初中信息技術(shù)八年級(jí)下冊(cè)第一單元活動(dòng)四flash遮罩動(dòng)畫-福建省 - 泉州
本視頻配套資料的教學(xué)設(shè)計(jì)、課件 /課堂實(shí)錄及教案下載可聯(lián)本站系客服
教學(xué)主題 FLASH遮罩動(dòng)畫
一、教材分析
本節(jié)課是初中信息技術(shù)八年級(jí)下冊(cè)第一單元活動(dòng)四的內(nèi)容，本節(jié)是在學(xué)生已經(jīng)了解了FLASH逐幀動(dòng)畫、動(dòng)作補(bǔ)間、形狀補(bǔ)間、路徑動(dòng)畫的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步學(xué)習(xí)遮罩動(dòng)畫這一動(dòng)畫制作技術(shù)，本節(jié)課任務(wù)是讓學(xué)生理解遮罩動(dòng)畫的制作原理，掌握遮罩動(dòng)畫的操作步驟并懂得實(shí)際應(yīng)用。
二、學(xué)生分析
興趣是最好的老師，八年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)掌握了一些信息技術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)以及計(jì)算機(jī)操作技巧，通過本學(xué)期的學(xué)習(xí)與實(shí)踐操作，大部分學(xué)生都完成了動(dòng)作補(bǔ)間、形狀補(bǔ)間、路徑動(dòng)畫的制作，直觀的體會(huì)到了自己制作的flash作品真的“動(dòng)”了起來(lái)，這使學(xué)生心理上有一種前所未有的成就感，對(duì)動(dòng)畫制作產(chǎn)生了濃厚的興趣，滋生了學(xué)好flash的欲望，但學(xué)
生的個(gè)體差異較大，教學(xué)上機(jī)任務(wù)的內(nèi)容設(shè)計(jì)上應(yīng)有“梯度”，滿足不同層次的學(xué)生需求。
三、教學(xué)目標(biāo)
（一）知識(shí)與技能： 認(rèn)知目標(biāo)：
讓學(xué)生理解遮罩動(dòng)畫的制作原理并掌握遮罩動(dòng)畫的操作步驟。
能力目標(biāo)：
培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力 培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí)的能力 （二）過程與方法：
教師運(yùn)用觀察法、講授法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、交流討論法等多種教學(xué)方法讓學(xué)生掌握遮罩動(dòng)畫的制作方法。
（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀：
1、 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，感受運(yùn)用信息技術(shù)創(chuàng)作作品的樂趣。
四、教學(xué)環(huán)境
囗簡(jiǎn)易多媒體教學(xué)環(huán)境 囗交互式多媒體教學(xué)環(huán)境 √ 網(wǎng)絡(luò)多媒體環(huán)境教學(xué)環(huán)境囗移動(dòng)學(xué)習(xí) 囗其他
五、信息技術(shù)應(yīng)用思路（突出三個(gè)方面：使用哪些技術(shù)？在哪些教學(xué)環(huán)節(jié)如何使用這些技術(shù)？使用這些技術(shù)的預(yù)期效果是？）200字 1、任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法。
布置任務(wù)，以小組為單位, 學(xué)生通過學(xué)習(xí)平臺(tái)訪問教師準(zhǔn)備的學(xué)習(xí)材料（文檔及微課視頻）自主學(xué)習(xí)、小組成員協(xié)作學(xué)習(xí),完成一系列活動(dòng)任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)調(diào)配合能力。
2、教學(xué)演示與講練結(jié)合。
通過教師的演示操作，讓學(xué)生認(rèn)真觀察、思考并動(dòng)手實(shí)踐，把講與練有機(jī)地結(jié)合在一起，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，促進(jìn)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題，從而讓學(xué)生牢固地掌握本節(jié)的知識(shí)，并且提高了學(xué)生自主學(xué)習(xí)與合作交流的能力。
3、分層教學(xué)法。
組織學(xué)生根據(jù)自身的實(shí)際情況完成適合自己的實(shí)踐探究活動(dòng)。
六、教學(xué)流程設(shè)計(jì)（可加行）
教學(xué)環(huán)節(jié)
（如：導(dǎo)入、講授、復(fù)習(xí)、訓(xùn)練、實(shí)驗(yàn)、研討、探究、評(píng)價(jià)、建
構(gòu)）
教師
活動(dòng)
學(xué)生 活動(dòng) 信息技
術(shù)支持 （一）開門見山，課題導(dǎo)入：
教師：同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了FLASH逐幀動(dòng)畫、動(dòng)作補(bǔ)間、
形狀補(bǔ)間、路徑動(dòng)畫的制作，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)一種新的FLASH動(dòng)畫制作技術(shù)，我們先來(lái)欣賞一個(gè)動(dòng)畫作品（一帶一路動(dòng)畫片段，
提醒學(xué)生注意觀察文字特效和圖像切換特效）。
教師展示
一帶一路
動(dòng)畫吸引學(xué)生注意力，開展
教學(xué)活動(dòng)
（二）活動(dòng)展開，自主探究：
學(xué)生活動(dòng)一、探究遮罩動(dòng)畫原理
動(dòng)畫特效非常酷炫，老師也模仿制作了一個(gè)探照燈文字效果動(dòng)畫，接下來(lái)請(qǐng)同學(xué)們打開活動(dòng)一文件夾的探照燈效果源文件，回答四個(gè)問題（老師操作提示圖層類型由普通層轉(zhuǎn)化為遮罩層的方法）
1)這個(gè)例子中有幾個(gè)圖層？ 學(xué)生：兩個(gè)圖層。
2)哪個(gè)圖層在上，哪個(gè)圖層在下？ 學(xué)生：光束層在上，文字層在下。
教師展示探照燈動(dòng)
畫效果，布置學(xué)生
活動(dòng)一任務(wù)，巡視指導(dǎo)學(xué)生
完成任務(wù) 教師提問
學(xué)生通過導(dǎo)學(xué)案自主學(xué)習(xí)，通過
操作觀察、思考
學(xué)生回答問題
多媒體
廣播教
學(xué)
3)這個(gè)例子用到我們學(xué)習(xí)過的哪種動(dòng)畫制作技術(shù)？ 學(xué)生：動(dòng)作補(bǔ)間動(dòng)畫。
4)在這個(gè)動(dòng)畫效果里，決定顯示形狀區(qū)域的是哪個(gè)圖層？決定顯示內(nèi)容的是哪個(gè)圖層？
學(xué)生：光束層（遮罩層）決定形狀區(qū)域，文字層（被遮罩層）決定顯示內(nèi)容
教師：很好，大家觀察得很仔細(xì)。這就是我們今天要學(xué)習(xí)的遮罩動(dòng)畫。
關(guān)鍵字：遮罩動(dòng)畫、遮罩層、被遮罩層、圖層疊放順序
遮罩的定義：在Flash的圖層中有一種類型叫遮罩圖層，它的作用是為了實(shí)現(xiàn)特殊的顯示效果，我們可以在遮罩層上創(chuàng)建一
個(gè)任意形狀的“孔”，遮罩層下方的圖層的內(nèi)容（即被遮罩層）
可以通過該“孔”顯示出來(lái)，而“孔”之外的內(nèi)容將不會(huì)顯示。
老師講授遮罩動(dòng)畫的原理
學(xué)生觀
察、傾聽、
思考、歸納、總結(jié)
多媒體
廣播教
學(xué)
（三）任務(wù)驅(qū)動(dòng)，思考總結(jié)：（網(wǎng)頁(yè)平臺(tái)微課錄像指導(dǎo)）
學(xué)生活動(dòng)二、制作探照燈動(dòng)畫并思考問題（活動(dòng)內(nèi)容：制
作光束層、文字層，光束層為遮罩層且制作動(dòng)作補(bǔ)間動(dòng)畫。場(chǎng)景大小尺寸：700像素*300像素，總幀數(shù)40幀，文字大小為100像素） 思考問題：修改光束層的顏色、透明度等屬性，觀察動(dòng)畫效果是否有變化？
光束層 文字層
（四）層層深入，拓展提高，
巡視指導(dǎo)學(xué)生完成
任務(wù)，并
引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)知識(shí)點(diǎn)
學(xué)生自主
學(xué)習(xí)、交流討論
學(xué)生上機(jī)演示、思考、回答問題、總
結(jié)歸納
多媒體廣播教學(xué)
學(xué)生活動(dòng)三、平臺(tái)測(cè)試（判斷題）
登陸網(wǎng)址：http://www.fjedu.cn 登陸帳號(hào)，密碼（學(xué)生帳號(hào)在學(xué)生帳號(hào)文件夾下，密碼是12345678）
1）遮罩動(dòng)畫至少需要兩個(gè)圖層實(shí)現(xiàn)。 2）圖層的疊放順序不會(huì)對(duì)動(dòng)畫產(chǎn)生影響。 3）被遮罩層決定顯示圖形的內(nèi)容。 4）遮罩層圖形決定顯示圖形的形狀
5）執(zhí)行遮罩命令后，可以隨意解除圖層的鎖定。 6）遮罩層是由普通圖層的轉(zhuǎn)化得到。
教師巡
視、指導(dǎo)學(xué)生、收
集學(xué)生成績(jī)、點(diǎn)評(píng)錯(cuò)題、加深鞏固知識(shí)點(diǎn)
學(xué)生完成在線評(píng)測(cè)、并自
主查看成績(jī)、思考總結(jié)
教學(xué)平臺(tái)提供在線測(cè)試、成績(jī)統(tǒng)計(jì)
功能
（五）知識(shí)拓展、舉一反三
學(xué)生活動(dòng)四：探究海絲文化動(dòng)畫的制作。（圖片素材需自己導(dǎo)入庫(kù)并設(shè)置相應(yīng)的圖層，動(dòng)畫總幀數(shù)為100幀，場(chǎng)景大小1200*600像素）
教師通過平臺(tái)演示動(dòng)畫，提示學(xué)生動(dòng)畫制作的要點(diǎn)
學(xué)生根據(jù)指示自主探究動(dòng)畫的制作
教學(xué)平臺(tái)軟件演示廣播
（六） 學(xué)生歸納、教師總結(jié)
遮罩動(dòng)畫制作一般過程總結(jié)
本文小結(jié)
1、制作遮罩動(dòng)畫之前一定要思路清晰，確定遮罩層與被遮罩層。 2、可以在遮罩層、被遮罩層中分別或同時(shí)使用形狀補(bǔ)間動(dòng)畫、動(dòng)作補(bǔ)間動(dòng)畫、引導(dǎo)線動(dòng)畫等動(dòng)畫手段，從而使遮罩動(dòng)畫變成一個(gè)可以施展無(wú)限想象力的創(chuàng)作空間。
教師總結(jié)遮罩動(dòng)畫制作一般過程并小結(jié)
學(xué)生觀
察、傾聽、思考、歸納、總結(jié)
教學(xué)平
臺(tái)軟件
演示廣播 七、教學(xué)特色（如為個(gè)性化教學(xué)所做的調(diào)整，為自主學(xué)習(xí)所做的支持、對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)的設(shè)計(jì)，教與學(xué)方式的創(chuàng)新等）200字左右
八年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)掌握了一些信息技術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)以及計(jì)算機(jī)操作技巧，通過本學(xué)期的學(xué)習(xí)與實(shí)踐操作，大部分學(xué)生都完成了動(dòng)作補(bǔ)間、形狀補(bǔ)間、路徑動(dòng)畫的制作，但學(xué)生的個(gè)體差異較大，所以我設(shè)計(jì)了導(dǎo)學(xué)案以培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，且教學(xué)上機(jī)任務(wù)的內(nèi)容設(shè)計(jì)上分了“梯度”，以滿足不同層次的學(xué)生需求。
本堂課應(yīng)用的技術(shù)有極域電子教室廣播軟件、http://www.fjedu.cn在線平臺(tái)測(cè)試、多媒體網(wǎng)絡(luò)機(jī)房，利用現(xiàn)代教育技術(shù)，提供學(xué)生自主學(xué)習(xí)環(huán)境，及時(shí)評(píng)測(cè)反饋學(xué)生在線測(cè)試成績(jī)，教學(xué)效果良好。
調(diào)整
分析 確定遮罩和被遮罩層
制作 動(dòng)畫
測(cè)試 影片
輸出
八、教學(xué)反思
本堂課內(nèi)容為《flash遮罩動(dòng)畫》,八年級(jí)的學(xué)生通過本學(xué)期的學(xué)習(xí)與實(shí)踐操作，已經(jīng)掌握了動(dòng)作補(bǔ)間、形狀補(bǔ)間、路徑動(dòng)畫的制作，直觀的體會(huì)到了自己制作的flash作品真的“動(dòng)”了起來(lái)，這使學(xué)生心理上有一種前所未有的成就感，對(duì)動(dòng)畫制作產(chǎn)生了濃厚的興趣，滋生了學(xué)好flash的欲望，但學(xué)生的個(gè)體差異較大，所以本節(jié)課我在教學(xué)上機(jī)任務(wù)的內(nèi)容設(shè)計(jì)上分了兩個(gè)“梯度”（一是完成探照燈動(dòng)畫，二是提高部分完成海絲動(dòng)畫設(shè)計(jì)），以滿足不同層次的學(xué)生需求。
在教學(xué)內(nèi)容方面
關(guān)于遮罩的定義：本堂課的重點(diǎn)和難點(diǎn)在于遮罩定義的理解及靈活應(yīng)用，為培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，我把探照燈動(dòng)畫的源文件發(fā)送給學(xué)生，通過導(dǎo)學(xué)案中精心設(shè)計(jì)的問題，引導(dǎo)學(xué)生自己動(dòng)手操作、認(rèn)真觀察思考，從而理解遮罩動(dòng)畫是怎么實(shí)現(xiàn)的。
在教學(xué)過程中，為加深及鞏固知識(shí)點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了練一練環(huán)節(jié)、在線測(cè)試平臺(tái)小測(cè)等方式來(lái)檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。通過觀察發(fā)現(xiàn)學(xué)生基本上能掌握今天的所學(xué)，教學(xué)效果良好。
在多媒體技術(shù)應(yīng)用方面
本堂課應(yīng)用的技術(shù)有極域電子教室廣播軟件、http://www.fjedu.cn在線平臺(tái)測(cè)試、多媒體網(wǎng)絡(luò)機(jī)房，利用現(xiàn)代教育技術(shù)，提供學(xué)生自主學(xué)習(xí)環(huán)境，及時(shí)評(píng)測(cè)反饋學(xué)生在線測(cè)試成績(jī)，教學(xué)效果良好。
不足之處：
平時(shí)教學(xué)方式以教師為主，學(xué)生比較依賴?yán)蠋煟?dāng)教學(xué)方式改變時(shí)不大適應(yīng)，所以提高部分的練習(xí)完成的學(xué)生不多。
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