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視頻簡介：

視頻標(biāo)簽：生活中的透鏡

視頻課題：《生活中的透鏡》人民教育出版社八年級（上冊）第五章第二節(jié)錄像

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《生活中的透鏡》人民教育出版社八年級（上冊）第五章第二節(jié)錄像

人民教育出版社八年級（上冊）第五章第二節(jié)

《生活中的透鏡》

教學(xué)設(shè)計(jì)

學(xué) 科	物理	執(zhí) 教者	沈陽市育源中學(xué) 侯榮森
教材及課題	人民教育出版社八年級（上冊）5.2生活中的透鏡			課時	1課時
【教學(xué)理念】從生活走向物理，從物理走向社會。
【教材分析】透鏡是照相機(jī)、投影儀等光學(xué)儀器的重要組成部分。透鏡對光的作用和凸透鏡成像是本章的核心內(nèi)容。從課程設(shè)置上來看，本節(jié)課“生活中的透鏡“真正起到了承上啟下的作用。通過介紹生活中的透鏡，使學(xué)生對凸透鏡成像的情況在頭腦中獲得初步的、生動具體的感性認(rèn)識，使學(xué)生感受到“物理是有用的”。并為下一節(jié)的探究創(chuàng)設(shè)了問題情境，在知識與技能上也為探究凸透鏡成像規(guī)律做了必要的準(zhǔn)備，以減少探究過程中遇到的障礙。
【教學(xué)目標(biāo)】 1、知識與技能：了解透鏡在日常生活中的應(yīng)用。知道凸透鏡在三種常見儀器上所成像的不同，能初步區(qū)分照相機(jī)、投影儀、放大鏡的成像特點(diǎn)。 2、過程與方法：（1）經(jīng)歷制作模型照相機(jī)的過程，并初步了解照相機(jī)的成像原理。（2）能簡單描述凸透鏡成實(shí)像和虛像的主要特征。 3、情感態(tài)度與價值觀：（1）通過模擬相機(jī)的制作和使用，獲得成功的愉悅。（2）養(yǎng)成樂于探索自然現(xiàn)象和用所學(xué)知識解釋現(xiàn)象的習(xí)慣。（3）初步形成將科學(xué)技術(shù)應(yīng)用于實(shí)際的意識。
【教學(xué)重難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn)：凸透鏡成像特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：凸透鏡成像特點(diǎn)及規(guī)律的發(fā)現(xiàn)。

【教學(xué)手段】
多媒體應(yīng)用、分組實(shí)驗(yàn)、分組學(xué)習(xí)

【教法分析】　
1、通過模擬照相機(jī)、投影儀等實(shí)踐活動，使學(xué)生獲得豐富、具體、生動的感性認(rèn)識。讓學(xué)生看到事物的本質(zhì)，有效的化解他們頭腦中對光學(xué)儀器的神秘感。
2、通過對照相機(jī)、投影儀發(fā)展歷史的介紹，開闊學(xué)生視野，擴(kuò)大知識面，使他們能夠更好的理解科學(xué)。
3、通過放大鏡在生活中小應(yīng)用的舉例、介紹，激發(fā)學(xué)生發(fā)明創(chuàng)造的熱情。
4、通過學(xué)生小組學(xué)習(xí)、對話式教學(xué)等方式從多方面、多角度培養(yǎng)學(xué)生的能力。

【學(xué)法分析】　
鼓勵和倡導(dǎo)學(xué)生分組合作學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)、公開交流。通過有效的合作和暢所欲言的交流，不僅會使學(xué)生學(xué)會知識，還使學(xué)生學(xué)會交往，學(xué)會參與，學(xué)會傾聽，學(xué)會尊重。

【教學(xué)特色】
營造和諧融洽的課堂氣氛,構(gòu)建對話式課堂模式，充分發(fā)揚(yáng)民主，注重培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維和探究精神，注意評價過程的實(shí)施。

【教學(xué)流程圖】

相聲引入、創(chuàng)設(shè)情境

利用自制昆蟲盒初步體驗(yàn)放大鏡的作用

通過找圖片上的“小”動物進(jìn)一步體驗(yàn)并總結(jié)放大鏡的成像特點(diǎn)

利用自制照相機(jī)模型體驗(yàn)并發(fā)現(xiàn)照相機(jī)的成像特點(diǎn)

通過制作繪圖幻燈機(jī)體驗(yàn)并發(fā)現(xiàn)投影儀的成像特點(diǎn)

比較繪畫和拍照的不同

實(shí)像、虛像主要特征

討論實(shí)像和虛像的不同

教學(xué)活動

教師活動

學(xué)生活動

設(shè)計(jì)意圖

導(dǎo)入新課

1、（多媒體利用）播放相聲視頻，設(shè)置問題“相聲里的玻璃盒子真的有那么神奇嗎？”“同學(xué)們想不想來檢驗(yàn)一下？”
2、布置學(xué)生活動，觀察玻璃盒子里面的昆蟲。并設(shè)置問題“有什么不同？”“為什么會有這樣的不同？”進(jìn)而得到觀察到的是像以及放大鏡的作用等結(jié)論。

1、觀看視頻內(nèi)容，思考老師提出的問題？

2、分別從玻璃盒子的側(cè)面和上面進(jìn)行觀察比較盒內(nèi)的東西。同時初步體驗(yàn)到放大鏡的作用。

利用大家喜聞樂見的相聲作為新課的引入。在上課伊始給課堂營造了一個輕松活躍的氣氛。同時從相聲的內(nèi)容上來看，運(yùn)用了幽默夸張的手法直接揭示了生活中的透鏡（放大鏡）的作用，直入主題。
通過觀察昆蟲盒內(nèi)的毛毛蟲帶給學(xué)生強(qiáng)烈的震撼感覺，使學(xué)生對放大鏡作用的初步體驗(yàn)印象深刻。并且為下一個活動做好鋪墊。

新課講授

1、放大鏡環(huán)節(jié)
（1）鼓勵學(xué)生用放大鏡尋找圖片中的“小”動物。

（2）引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)放大鏡的成像特點(diǎn)。
（3）適時設(shè)置問題“怎樣能使放大鏡成的像變大些？”激勵學(xué)生發(fā)現(xiàn)新問題的興趣，培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力。
（4）（多媒體利用）通過制作的視頻高效的展示放大鏡在生活中的利用。

2、照相機(jī)環(huán)節(jié)
（環(huán)節(jié)轉(zhuǎn)換）利用“通過水滴看世界”的圖片，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)透鏡成像并不總和放大鏡一樣，在學(xué)生心中引發(fā)質(zhì)疑，因勢利導(dǎo)引出透鏡在生活中的另一個重要應(yīng)用——照相機(jī)。
（1）利用圖片和實(shí)物介紹照相機(jī)的主要構(gòu)造并利用照相機(jī)自制演示模型演示成像特點(diǎn)。
（2）布置學(xué)生活動，自制照相機(jī)分組模型，提出問題“想讓照片上的人像大一些，應(yīng)該怎樣做？”

（3）評價、總結(jié)活動情況，布置學(xué)生展示。

3、投影儀（幻燈機(jī)）環(huán)節(jié)
（環(huán)節(jié)轉(zhuǎn)換）通過對繪圖幻燈機(jī)的了解，嘗試?yán)檬种械钠鞑淖灾?ldquo;繪圖幻燈機(jī)”
（1）引導(dǎo)幫助學(xué)生制作投影儀模型

（2）引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識投影儀（幻燈機(jī)）的成像特點(diǎn)。

（3）組織學(xué)生小組展示

（4）總結(jié)成像特點(diǎn)

4、實(shí)像和虛像的主要特征
出示放大鏡成像、照相機(jī)成像、投影儀成像等原理圖。依據(jù)表格上的問題組織學(xué)生分組討論。

5、課堂總結(jié)
結(jié)合實(shí)際綜合評價學(xué)生的課堂表現(xiàn)，并提出勉勵。并針對下節(jié)課的內(nèi)容提出預(yù)設(shè)問題。

1、放大鏡環(huán)節(jié)
（1）用放大鏡尋找圖片中的“小”動物。進(jìn)一步體驗(yàn)放大鏡的作用。
（2）思考并總結(jié)放大鏡的成像特點(diǎn)。
（3）圍繞老師提出的問題進(jìn)行探索實(shí)踐，并總結(jié)規(guī)律。

2、照相機(jī)環(huán)節(jié)

（1）通過觀察學(xué)習(xí)總結(jié)照相機(jī)的成像特點(diǎn)。

（2）動手制作照相機(jī)模型；并圍繞老師提出的問題進(jìn)行小組討論，充分交流后設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，最后用照相機(jī)模型進(jìn)行檢驗(yàn)。

（3）小組展示

3、投影儀（幻燈機(jī)）環(huán)節(jié)

（1）嘗試?yán)檬种械钠鞑淖灾?ldquo;繪圖幻燈機(jī)”
（2）通過制作體會并認(rèn)識投影儀（幻燈機(jī)）的成像特點(diǎn)。
（3）小組展示本組的研究成果

4、實(shí)像和虛像的主要特征
分組討論，回答老師的問題。將像分類，并說明依據(jù)，進(jìn)而總結(jié)出虛像和實(shí)像的主要特征。
5、課堂總結(jié)
學(xué)生對本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)反思

1、放大鏡環(huán)節(jié)
具有挑戰(zhàn)性和游戲性質(zhì)的活動能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和興趣，并在解決實(shí)際問題的過程中體驗(yàn)放大鏡的主要作用和成像特點(diǎn)。同時讓學(xué)生體會到物理知識來源于實(shí)踐，應(yīng)用于生活。
通過“放大鏡在生活中的利用”的素材展示，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)物理規(guī)律，將發(fā)散思維應(yīng)用在與生活實(shí)際的銜接上，培養(yǎng)發(fā)明創(chuàng)造的意識。

2、照相機(jī)環(huán)節(jié)
利用“神州十號”宇航員進(jìn)行太空授課時情境引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考，具有時代特征，激發(fā)學(xué)生對祖國航天事業(yè)的自豪感，潛移默化中培養(yǎng)崇尚科學(xué)、向往科學(xué)的精神。
利用自制的照相機(jī)演示模型和學(xué)生分組模型進(jìn)行成像特點(diǎn)的研究，可以生動直觀的把照相機(jī)的成像特點(diǎn)展現(xiàn)在學(xué)生面前，有利于打消學(xué)生先前對其復(fù)雜性的神秘感，進(jìn)而激發(fā)學(xué)習(xí)的信心和熱情。動手自制照相機(jī)模型的活動則充分考慮到了學(xué)生強(qiáng)烈的好奇心和喜歡動手操作的心理特點(diǎn)。

3、投影儀（幻燈機(jī)）環(huán)節(jié)
利用“繪圖幻燈機(jī)”引出投影儀對于學(xué)生來講把平時很難觀察到的景象呈現(xiàn)在眼前可以保持新鮮感、增強(qiáng)感性認(rèn)識并維持學(xué)習(xí)興趣。除此以外，還可以讓學(xué)生體驗(yàn)到由已知素材探索未知事物的科學(xué)歷程。并在這個過程中體驗(yàn)成功的喜悅或是失敗的激勵。通過適時的引導(dǎo)，讓學(xué)生掌握投影儀（幻燈機(jī)）的成像特點(diǎn)的知識自然是水到渠成。

4、實(shí)像和虛像的主要特征
結(jié)合已有知識和本節(jié)課所學(xué)的知識通過比較、歸納進(jìn)一步明確得出實(shí)像和虛像的主要特征。這樣更便于學(xué)生理解和接受。

5、課堂總結(jié)
培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、及時反思的習(xí)慣養(yǎng)成。鞏固本節(jié)課掌握的知識

板書設(shè)計(jì)

5.2生活中的透鏡
一、放大鏡——正立放大虛像
二、照相機(jī)——倒立縮小實(shí)像
三、投影儀——倒立放大實(shí)像

教學(xué)評估

過程評估

學(xué)生階段活動表現(xiàn)總結(jié)評價。

終結(jié)評估

通過學(xué)生問題的總結(jié)與回答情況，反饋學(xué)生知識掌握程度。

視頻來源：優(yōu)質(zhì)課網(wǎng) www.jixiangsibao.com -----更多視頻請?jiān)诒卷撁骓敳克阉鳈谳斎搿吧钪械耐哥R”其中的單個詞或詞組，搜索以字?jǐn)?shù)為3-6之間的關(guān)鍵詞為宜，切記！注意不要輸入“科目或年級等文字”。本視頻標(biāo)題為“《生活中的透鏡》人民教育出版社八年級（上冊）第五章第二節(jié)錄像”，所屬分類為“初中物理優(yōu)質(zhì)課視頻”，如果喜歡或者認(rèn)為本視頻“《生活中的透鏡》人民教育出版社八年級（上冊）第五章第二節(jié)錄像”很給力，您可以一鍵點(diǎn)擊視頻下方的百度分享按鈕，以分享給更多的人觀看。優(yōu)質(zhì)課網(wǎng) 的成長和發(fā)展，離不開您的支持，感謝您的關(guān)注和支持！有問題請【點(diǎn)此聯(lián)系客服QQ：983228566】 -----

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