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視頻簡介：

視頻標(biāo)簽：壓強(qiáng)

所屬欄目：初中物理優(yōu)質(zhì)課視頻

視頻課題：人教版初中物理八年級下冊《壓強(qiáng)》教學(xué)錄像(鄭州)

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《壓強(qiáng)》教學(xué)設(shè)計
鄭州外國語中學(xué) 王亞莉

教材分析：

本節(jié)課是人教版物理八年級下冊第九章第一節(jié)。壓強(qiáng)是初中物理課程中的一個重要概念，也是貫穿本章的主線。它和人們的日常生活密切相關(guān)。壓強(qiáng)既是前面學(xué)習(xí)的力的作用效果的延續(xù)，又為以后學(xué)習(xí)液體的壓強(qiáng)和浮力產(chǎn)生的原因奠定了基礎(chǔ)。教材突出了學(xué)生的實驗探究活動，在學(xué)生親歷實驗探究的基礎(chǔ)上完成概念的建立過程，進(jìn)而明確增大和減小壓強(qiáng)的方法。

學(xué)情分析：

壓力在學(xué)生的日常生活中非常多見，但壓力的作用效果多是微小形變，無法觀察，而且學(xué)生常將重力、壓力和壓力的作用效果弄混淆。感性認(rèn)識的不足和錯誤的前概念會給學(xué)生學(xué)習(xí)壓強(qiáng)帶來較大的理解困難。與此同時，學(xué)生已經(jīng)具備一定的實驗設(shè)計能力和較強(qiáng)的動手能力，對使用控制變量法也有一定基礎(chǔ)。學(xué)生學(xué)習(xí)過速度、密度的概念對用比值的方法來定義物理量比較熟悉。

教學(xué)目標(biāo)：

知識與技能：
1.通過實驗，探究壓力的作用效果跟壓力的大小和受力面積的關(guān)系；
2.通過歸納、類比,能描述壓強(qiáng)概念的建立過程。通過練習(xí)能熟練寫出壓強(qiáng)公式、單位，并能進(jìn)行簡單計算；
3.通過聯(lián)系實際，會應(yīng)用壓強(qiáng)公式分析增大或減小壓強(qiáng)的具體方法，并能解釋與壓強(qiáng)有關(guān)的物理現(xiàn)象。
過程和方法：
1.通過如何顯示壓力的作用效果，感受“轉(zhuǎn)換”的科學(xué)方法，經(jīng)歷探究壓力的作用效果跟哪些因素有關(guān)的過程，進(jìn)一步學(xué)習(xí)“控制變量”的科學(xué)方法。
2.通過對生活中增大和減小壓強(qiáng)的實例分析，增強(qiáng)將物理知識應(yīng)用于生活的習(xí)慣和能力。
情感態(tài)度與價值觀：
1.通過經(jīng)歷實驗探究，激發(fā)學(xué)習(xí)物理的興趣，養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真、尊重事實的科學(xué)態(tài)度。
2.感悟科學(xué)就在身邊，培養(yǎng)樂于將物理知識聯(lián)系實際的精神，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。

四、教學(xué)重點和難點
重點：探究壓力的作用效果和哪些因素有關(guān)；理解壓強(qiáng)的概念
難點：壓力和重力的區(qū)別；探究壓力的作用效果和哪些因素有關(guān)
五、教學(xué)設(shè)計思路
本節(jié)課的總體設(shè)計思路：通過有趣的“踩氣球”游戲引入新課，通過游戲觀察到的現(xiàn)象貫穿整節(jié)課。同時以科學(xué)探究為主線，盡可能的讓學(xué)生動手去體驗、探究、感受，從豐富的現(xiàn)象和體驗中獲取知識，增長能力。體現(xiàn)以學(xué)生發(fā)展為本的教學(xué)理念，在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生通過合作探究實驗，自主得出壓力的作用效果和哪些因素有關(guān)，體驗和感悟科學(xué)探究的過程和方法。通過討論、交流歸納出壓強(qiáng)的概念，通過聯(lián)系實際測量壓強(qiáng)，感受并歸納增大和減小壓強(qiáng)的方法。
本節(jié)課突出的重、難點是：壓力的作用效果和哪些因素有關(guān)。在實驗中如何顯示壓力的作用效果是個首要問題。解決方法是：1.用撐子撐起帶有彈性的布（如圖1），非常有效的解決了這個問題，學(xué)生從被壓物的上方和側(cè)面都非常清楚的觀察到了壓力的作用效果，現(xiàn)象明顯；2.將原實驗器材中的海綿換成了絲綿套，避免了海綿過于硬，也避免了棉花過于疏松帶來的不便；3.將沙子換成了決明子，更清潔、更易凹陷（如圖2）。4.將儀器中的塑料小桌換成小石桌，現(xiàn)象更明顯。
$E:\壓強(qiáng)\布1.png$ $E:\壓強(qiáng)\決明子.png$ $E:\壓強(qiáng)\鋼尺1.png$

圖1

圖2

圖3

本節(jié)課要突破的難點是：如何區(qū)分壓力和重力。突破方法是：將一重物固定在鋼尺上（如圖3），水平、傾斜、豎直放置，觀察鋼尺的凹陷情況。同時借用電子秤來判斷壓力大小的變化。
本設(shè)計注重調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，關(guān)注對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)和科學(xué)態(tài)度的培養(yǎng)，重視學(xué)生的自主探究和教師的引領(lǐng)、啟發(fā)和點撥作用。
六、教學(xué)資源：
演示器材：多媒體課件、電子秤、釘板、有機(jī)玻璃板、氣球
分組器材：帶有重物的鋼尺（自制）、小石桌（自制）、帶有彈性的布（自制）、絲綿、決明子、秤砣、鉛筆、氣球、圖釘、大頭針、塑料泡沫、頂針、細(xì)線、肥皂
七、教學(xué)過程設(shè)計：

課堂教學(xué)過程設(shè)計
教學(xué) 環(huán)節(jié)	教師活動	學(xué)生活動	教學(xué)資源	設(shè)計意圖
趣味游戲激發(fā) 興趣	1．主持游戲：踩氣球	學(xué)生參與游戲：在氣球上面放一塊板子，讓學(xué)生踩在上面，觀察現(xiàn)象。	氣球、有機(jī)玻璃板、照相機(jī)	激發(fā)學(xué)生情趣讓學(xué)生感受壓強(qiáng) 使學(xué)生產(chǎn)生疑問引入新課
趣味游戲激發(fā) 興趣	2.引導(dǎo)學(xué)生提出問題？	疑惑：氣球為什么沒有被踩破？	氣球、有機(jī)玻璃板、照相機(jī)
認(rèn)識壓力，明確壓力的三要素以及與重力的關(guān)系	1.引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識壓力的方向和作用點。 2.引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識壓力的大小演示電子秤將重物放在電子秤上，緩慢傾斜電子秤，其示數(shù)逐漸減小。 3.展示三種典型的壓力示意圖	分別水平、傾斜、豎直放置帶有重物的鋼尺， ①觀察鋼尺的形變情況 ②明確只有當(dāng)物體放在水平面上時，對支持面的壓力才等于物體的重力 ③進(jìn)一步明確壓力與重力的關(guān)系。	帶有重物的鋼尺、電子秤、課件	使學(xué)生認(rèn)識壓力，并區(qū)分壓力與重力
實驗探究壓力的作用效果與哪些因素有關(guān)	1. 提出猜想 ①讓同學(xué)體驗坐“釘板”。 ②展示同學(xué)踩氣球的照片：兩位體重懸殊較大的同學(xué)踩在氣球上，請學(xué)生觀察比較哪個人對氣球的壓力作用效果更明顯？并提出猜想。	學(xué)生通過觀察圖片中氣球壓扁的不同程度，以及充滿驚險的“坐釘板”的體驗，做出猜想：影響壓力作用效果的因素可能是壓力、受力面積。	踩氣球照片、釘板	感受壓力的作用效果，促使學(xué)生做出猜想
實驗探究壓力的作用效果與哪些因素有關(guān)	2. 實驗探究老師巡視，引導(dǎo)學(xué)生思考：如何體現(xiàn)壓力的作用效果？如何改變壓力的大小和受力面積的大小？如何控制變量？ 3.歸納總結(jié) 請小組同學(xué)展示交流各自的實驗方案，分析歸納出他們觀察到的現(xiàn)象及得出的結(jié)論。	學(xué)生分組實驗，通過實踐檢驗、討論，選擇合適的實驗器材；運(yùn)用轉(zhuǎn)換法來顯示壓力的作用效果；運(yùn)用控制變量的方法設(shè)計實驗從而驗證自己的猜想。學(xué)生展示，交流，根據(jù)實驗現(xiàn)象總結(jié)實驗結(jié)論	小石桌、撐起的帶有彈性的布、棉花、決明子、氣球、鉛筆等	增強(qiáng)學(xué)生正確選擇實驗器材的能力。使學(xué)生經(jīng)歷設(shè)計實驗、進(jìn)行實驗的過程，正確運(yùn)用物理方法去探究問題。總結(jié)出正確結(jié)論；鍛煉學(xué)生準(zhǔn)確表達(dá)自己的觀點，進(jìn)一步提高學(xué)生思考別人的意見，改進(jìn)自己探究方案的意識。
壓強(qiáng)概念、公式、單位介紹，計算壓強(qiáng)	1.引導(dǎo)學(xué)生利用比值法定義壓強(qiáng)。請學(xué)生思考：剛才兩位踩氣球的同學(xué)，對氣球的壓力不同，氣球的受力面積也不同，如何比較壓力的作用效果？在學(xué)習(xí)其他物理量時，是否遇到過類似問題？介紹壓強(qiáng)的公式、單位 2．請學(xué)生估測一下自己站立時對地面的壓強(qiáng)。（給出鞋碼對應(yīng)的鞋長標(biāo)準(zhǔn)）	學(xué)生遇到問題，通過討論回顧已有知識：速度、密度建立概念時用到的比值定義法，建立壓強(qiáng)概念。并通過計算運(yùn)用新知，解決實際問題。	課件、踩氣球照片、	使學(xué)生理解壓強(qiáng)的概念，并會運(yùn)用公式解決問題。
增大或減小壓強(qiáng)的方法	出示幾張日常生活中增大、減小壓強(qiáng)的圖片并結(jié)合圖片，請同學(xué)體驗、總結(jié)。	學(xué)生動手體驗，對現(xiàn)象進(jìn)行分析、解釋；總結(jié)增大和減小壓強(qiáng)的方法。	課件、細(xì)線、肥皂、圖釘、大頭針、塑料泡沫	通過感受、歸納，使學(xué)生能夠根據(jù)壓強(qiáng)公式分析日常生活中各種增大、減小壓強(qiáng)的實例，學(xué)以致用。
小結(jié)、布置作業(yè)	請學(xué)生總結(jié)本節(jié)課有哪些收獲。布置作業(yè)： 1.尋找生活中各種各樣增大或減小壓強(qiáng)的現(xiàn)象或?qū)嵗⑦M(jìn)行解釋。 2.生活中，你還發(fā)現(xiàn)了哪些有趣的物理現(xiàn)象，能不能通過實驗探究來獲取其中所包含的知識呢？	總結(jié)本節(jié)課在知識技能、過程方法、情感態(tài)度價值觀方面的收獲	課件	讓學(xué)生回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，體現(xiàn)從生活走向物理，從物理回歸社會的新課程理念。

八、板書設(shè)計：
§9.1 壓強(qiáng)

壓力：垂直作用在物體表面的力。

二、壓力的作用效果可能和哪些因素有關(guān)？壓力受力面積
三、壓強(qiáng)：p=F/S 1Pa=1N/m²
四、 增大和減小壓強(qiáng)的方法

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