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視頻標簽：先天性行為,學習行為
所屬欄目：初中生物優質課視頻
視頻課題：初中生物人教版八年級上冊《先天性行為和學習行為》遼寧
教學設計、課堂實錄及教案：初中生物人教版八年級上冊《先天性行為和學習行為》遼寧省 - 營口
《先天性行為和學習行為》教學設計
一、教學思路
《先天性行為和學習行為》一課概念抽象，學生理解有一定難度。這就需要教師充分利用信息化技術和資源，將動物的行為生動形象的展現出來，化抽象為具體，掌握重要概念。通過結合教材事例，對比分析，討論交流，理解先天性行為和學習行為對動物生存的意義，突破難點。應用軟件媒體平臺檢測學生學習情況，反饋及時，即時鞏固。整個教學過程在概念教學法的基礎上結合多種教學手段，充分利用信息化資源，高效建構概念。 二、教材分析
本節課是人教版八年生物上冊第五單元第二章的第二節，在動物的運動基礎上，上升到對行為的探討。本節課從獲得途徑上區分動物的行為。教材首先明確先天性行為和學習行為的概念，再通過典型事例，讓學生分清什么是先天性行為和學習行為。學生通過對比分析，可以理解先天性行為和學習行為對動物生存的意義。 三、學情分析
八年級學生對生物學知識感興趣，有熱情，具備一定生物學基礎。但綜合分析、概念建構能力有限。教師在教學中利用信息技術手段，直觀展示典型事例，吸引學生注意力，引導學生進行對比分析，最終建構概念，完成學習目標。 四、教學目標 （一）知識目標
1、區別動物的先天性行為和學習行為，說明這些行為對動物生存的意義。
2、說出某種動物行為的成因。 （二）能力目標
1、通過圖片、視頻等信息技術手段呈現資料，學生提升對比分析、總結歸納和探究的能力。
2、通過小組合作學習，培養合作和交流的能力。 （三）情感目標
通過本節課的學習，認識人類學習和自身學習的重要性，提高學習的自覺性和主動性。 五、教學重點和難點
教學重點：區別動物的先天性行為和學習行為，說明這些行為對動物生存的意義。
教學難點：說明動物行為對動物生存的意義。 六、教學策略選擇與設計
本課題采用情境創設法、問題引導法和小組合作學習法等教學策略。根據多媒體交互式電子白板提供的信息技術支持，將各種教學策略有效實施，有利于學生自主學習，完成學習目標。 七、教學資源與工具設計
剪切合成多個動物行為視頻，收集各種輔助教學圖片,制作PPT。通過視頻生動形象展示動物的行為，將抽象的概念具體化，便于學生建構概念。應用軟件學習平臺進行習題檢測，即時反饋及時講解。
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八、教學過程
教學環節、 教學內容 教師活動 學生活動
信息化資源使用及意圖
【概念引入】 動物的行為 上節課我們學習了動物的運動，動物所進行的一系列有利于它們存活和繁殖后代的活動，都
是動物的行為。
你都知道動物有哪些行為嗎？
PPT播放圖片和視頻，展示動物的行為。
學生舉例 明確動物的行為：覓食行為、防御行為、繁殖行為和遷徙行為等。 引導學生思考 “動物的行為”。 通過形象生動的圖片和視頻，直觀展示動物的行為。學生能從行為的
目的劃分動物的行為。
【出示重要概念目標】 1、區別動物的先天性行為和學習行為。
2、說明這些行為對動物生存的意義。
3、認識學習的重要性。
明確學習目標。 利用PPT
清晰出示本節課重要概念。
【建構概念】 先天性行為 學習行為 舉例三種小狗常見行為。提問：把這三種行為分為兩類，該如何分？依據是什么？ PPT播放視頻，引導學生建構“先天性行為”
和“學習行為”的概念。
引導學生列舉“先天性行為”和“學習行為”。
從行為獲得的途徑區分小狗三種行為。
分析歸納，說出“先天性行為”和“學習行為”的概念。
學生舉例。 利用視頻中形象生動的事例，化抽象為具體，建構概念。
通過舉例，強化概念。
【建構概念】 先天性行為和學習行為對動物生存的意義 PPT出示問題，結合教材上的事例，引導學生
思考，小組內討論和交流。 ①這幾個事例，哪些是先天性行為，哪些是學習行為？ ②對比分析資料2和資料4，先天性行為和學
習行為對動物維持生存的意義有什么不同？
③分析資料3中美國紅雀的行為對它本身、對
閱讀教材，自主思考。
小組討論，合作交流。
屏幕清晰明了展示問題，結合教材圖文完成教學環節。
學生深化理解概念。提升分析能力、合作交流能力。
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紅雀種族繁衍有意義嗎？這說明先天性行為有沒有局限性？
④不同物種的動物學習能力有差別嗎？主要差別是什么？
【強化應用】 PPT呈現狼孩故事。
狼孩具備人的遺傳素質，但卻沒有人的正常行為。這是為什么呢？ 思考、回答
運用概念分析狼孩行為的成因， 認識到學習的重要性。
【梳理總結】
通過表格，對比“先天性行為”和“學習行為”。總結本節課內容。 視頻回顧本節課內容。
梳理總結 PPT呈現
表格、視頻回顧，總結梳理。
【強化應用】 通過軟件將習題上
傳學習平臺。
根據軟件測評數據的反饋，講解習題。
登錄軟件進行習題測驗。 通過軟件發布習題，
即時掌握學生學習情況。
【拓展應用】 如何提升學習能
力？
學生課后思考 概念外
延，加強學生對學習重要性的認識。
九、板書設計
先天性行為 學習行為
獲得途徑 生來就有的 出生后學習獲得 決定因素 遺傳物質 遺傳因素和環境因素 意義 滿足生存的基本需要 更好地適應環境的變化 穩定性 不隨環境的變化而變化 隨環境的變化而變化
聯系
先天性行為是學習行為的基礎
十、教學反思
本節課我運用生動形象的視頻資料引導學生建構“先天性行為”和“學習行為”的概念，抓住重點。再結合PPT和教材的文字圖片資料，深度理解概念，突破難點。學生很好地完成了本節課的學習目標。
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通過狼孩的故事，讓學生認識到環境和學習對人的重要性，完成情感目標教學。貫穿教學內容的視頻生動形象，內容準確，使用得當。PPT制作精細，簡潔明了。通過軟件學習平臺進行習題檢測，即時反饋學生學習情況，強化概念。本節課恰當地利用現代信息技術輔助教學，充分發揮學生的主體地位和教師的主導作用。
視頻來源：優質課網 www.jixiangsibao.com
