視頻簡介：
視頻標簽：先天性行為,學習行為
所屬欄目：初中生物優質課視頻
視頻課題：《先天性行為和學習行為》葫蘆島市教師進修學院附屬中學
教學設計、課堂實錄及教案：《先天性行為和學習行為》葫蘆島市教師進修學院附屬中學
教學目標評論
1.知識與能力:
(1)區別動物的先天性行為和學習行為,能闡明動物的行為對于動物生存的意義。
(2)說出某各種動物行為的成因。
2.過程與方法:培養學生觀察能力、分析問題、解決問題的能力。
3.情感態度價值觀:滲透情感教育,養成良好生活、學習習慣,認識學習的重要性,樹立正確的學習態度。
2學情分析評論
八年級學生思維比較活躍,尤其對自然界中的生物存在著濃厚的興趣。而此年齡階段學生形象思維發達而抽象思維欠缺,這就決定了初中學生學習生物的直觀性。因此直接講授動物的行為較抽象,學生難以理解。先通過圖片導入,對各種行為有了直觀的感知,再引導學生歸納出各種行為的定義,更利于學生掌握。
3重點難點評論
1.區分先天性行為和學習行為,使學生對一些動物行為判別。
2.使學生能夠闡明動物的行為對于動物生存的意義。
4教學過程
4.1第一課時
4.1.1教學活動
活動1【導入】導入新課評論
播放《動物世界》視頻片段,請同學們從中找出觀看到的動物的行為。
設計意圖:視頻導入、激發學生興趣。
活動2【導入】導入新課評論
分析視頻中提到的動物行為分別屬于哪種行為?這種行為對動物有什么意義和價值。
(特別注意提示學生:動物豎起耳朵、注目凝視、改變體色、靜止不動等都是動物的行為。加入擬態、警戒色等動物行為加深學生理解;
還要注意區分攻擊、防御、繁殖等行為。
設計意圖:通過具體實例分析,將抽象問題具體化。
活動3【講授】歸納概念評論
請同學們談談家里養小狗的經歷,選取典型例子分析:
1.小狗生下來就會到指定地點去大、小便嗎?
2.小狗生下來就會吃飯、睡覺嗎?
3.小狗生下來就會簡單的加減法嗎?
進而引出先天性行為和學習行為。
再通過分析小鴨游泳和鸚鵡學舌兩個實例,學生自主歸納出先天性行為和學習行為的定義。
設計意圖:培養學生分析歸納概念的能力。即在學生獲取感性認識的基礎上,引導學生通過理性思考,構建生物學概念。
活動4【講授】資料分析評論
資料分析P48—P49,分組討論以下4個問題:
1、上面資料中哪些是先天性行為?哪些是學習 行為?你還知道哪些先天性行為和學習行為?
2、對比分析資料1和資料2,先天性行為和學習行為對動物維持生存的意義有什么不同?
3、分析資料3,美國紅雀喂養金魚屬于什么行為?有沒有意義?這種行為有沒有局限性?
一種生物只具備先天性行為而沒有學習行為可以嗎?
4、不同動物的學習能力有差別嗎?
同種生物的學習能力有差別嗎?
設計意圖:培養學生觀察分析問題的能力,以及合作交流的能力。
活動5【活動】課堂小結評論
請同學們談本節收獲,并結合板書對比先天性行為和學習行為的獲得途徑、決定因素及意義
設計意圖:培養學生歸納總結的能力,學會利于對比的方法比較知識點。將復雜問題簡單化。
活動6【練習】隨堂練習評論
1、下列屬于先天性行為的是( )
A、大雁南飛 B、黃牛耕地 C、狗辯主客 D、老馬識途
2、下列動物中,學習能力最強的是( )
A、蚯蚓 B、青蛙 C、蝗蟲 D、黑猩猩
3、在緊急情況下,很多動物都喜歡假死,這種行為屬于( )
A、取食行為 B、防御行為 C、繁殖行為 D、遷徙行為
4 動物的先天性行為所具有的特點是( )
①動物生來就有的行為
②不是動物生來就有的行為
③由身體里遺傳物質所控制的行為
④動物在成長過程中通過生活經驗和學習逐漸建立起來的新的行為活動
A ① ③ B ② ③ C ② ④ D ① ④
5、動物具有學習行為,其意義是( )
A、便于找到食物 B、能夠逃避敵害 C、便于找到配偶 D、能夠適應復雜的環境
6、排序:家鴿、蚯蚓、青蛙、鯽魚、蝗蟲、大猩猩、壁虎和草履蟲是同學們熟悉的動物,它們都有學習行為。
下列按照其學習行為由簡單到復雜正確的排序是:
活動7【測試】看誰分得又快又準評論
①母雞哺育小雞雛
先天性行為 ② 蚯蚓走迷宮
③螳螂捕蟬,黃雀在后
④鸚鵡學舌
學習行為 ⑤黑猩猩取螞蟻
⑥蜜蜂采蜜
⑦小狗算算術
⑧海豚鉆火圈
⑨ 蜘蛛結網
活動8【作業】拓展提升評論
動物行為學家是如何研究某種動物行為的?(可以以一種動物行為為例進行了解)
設計意圖:為下一堂課研究動物的行為做準備。
視頻來源：優質課網 www.jixiangsibao.com
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