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視頻標簽：公益招貼設計
所屬欄目：初中美術優質課視頻
視頻課題：初中美術湘美版八年級上冊第6課《公益招貼設計》安徽省 - 蕪湖
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初中美術湘美版八年級上冊第6課《公益招貼設計》安徽省 - 蕪湖
課題：公益招貼設計（義務教育教科書《美術》湘版八年級上冊） 課時：1課時 教材分析：本單元以招貼畫設計為教學內容。招貼畫是現代平面設計藝術中的組成部分，集中地反映了現代文明的一個層面。本課教材選擇公益招貼畫教學，把德育滲透其中，增強學生對社會的關注意識，讓學生初步了解公益招貼畫的設計方法、設計要素和形式美的要求，初步掌握平面設計的一般規則。按照課程標準第四學段“設計〃應用”領域的要求，本課設置了圖形創意、設計制作的活動，讓學生在實踐中體會設計的樂趣。 教材圍繞兩個部分組織材料，即招貼的構成要素和招貼設計的方法。招貼的構成要素包括圖形、文字、色彩，其中如何創作圖形是設計時必須面對的問題，也作為本課教學關注的重點。在解析圖形的創意手法中，通過招貼畫作品對應相關手法，并設置參考改變物體物理屬性和漸變等方法進行圖形創意的小訓練，為活動的進一步開展提供了支持。因招貼畫的功能需要對其文字和色彩要素有一定要求，教材通過具有典型代表性的招貼畫作品分析了文字和色彩在招貼畫中的作用。因此本課通過上述的引導，使學生對公益設計產生興趣，進而多樣化設計。 教學目標： 知識與技能：能夠初步了解招貼畫的設計要素、設計方法和形式美要求，學會設計招貼的基本方法。 過程與方法：通過賞析、評述不同風格的公益招貼作品，了解公益招貼的藝術特征、創意類型及設計手法，做到能獨立設計公益招貼。 情感、態度和價值觀：能夠增強對生活中公益事業的關愛，提高藝術欣賞水平，樹立正確的審美觀點，并運用恰當的形式設計完成一幅有主題公益招貼畫。 教學重點：通過欣賞分析，了解招貼畫的特色，以及創意手法。 教學難點：通過實踐活動，運用招貼設計方法，學習繪制招貼畫。
2 教具和學具準備： 媒體課件、繪畫材料工具 教學過程：
教學程序 教師活動 學生活動 教學意圖 一、圖片導入，了解公益事業 展示交通事件、環境破壞、戰爭等相關的圖片，師生在生活中的負面鏡頭，教師提出問題： 1、看了這么多相關圖片，你有何想法？ 2、作為新時代的中學生我們應該……? 3、我們要大聲疾呼…… 以此渲染引發學生認識公益事業。 學生觀看正、負面鏡頭的圖片，從中了解公益事業。 初識公益圖片，震撼師生心靈，激勵學生對公益事業的關注，為本節課設計動機埋下伏筆。 二、表現公益，引出招貼畫 繼續討論，我們用什么形式可以表現公益的呼吁（繪畫、攝影、寫作、招貼廣告） 今天我們就一起來討論一下招貼畫，了解招貼的知識，導出公益招貼的傳達之意。 今天咱們就一起來學習公益招貼設計，完成課題。 學生說出繪畫、寫作等表現形式。 了解招貼畫和公益招貼的定義。 知道本課學習任務。 了解知識點，進一步加強對公益招貼的認識。了解表現公益的方法、相關定義。 三、了解生活中的公益招貼以及招貼的構成要素（以圖形創意為主）。 隨著時代的進步，公益招貼畫，在我們生活中隨處可見，車站廣告、電視上、雜志中…我們常看到保護森林、尊老愛幼、禁止酒駕等，這是一張保護環境的招貼，大家看它主要包括了哪些部分，圖形、文字，以及運用黑白和色彩招貼的對比，讓學生認識色彩因素的重要性。 學生回憶生活中的公益招貼，在教師的實例引導下了解它的構成要素。 聯系生活，體現公益招貼的作用。 了解構成要素。 1.大師作品啟示，了解圖形的變化 一直以來我們的藝術家們常常打破常規，把不同時空、種類的形體或其局部重新組合，改變對象之間的自然狀態，描繪出新奇的視覺形象，欣賞畢加索、馬格里特藝術作品，了解圖形變化的藝術表現。 公益招貼的主題總能讓我分析圖形，尤其是了解圖形的變化方式，學習大師作品。 欣賞主題突出的優學習大師對圖形的變化的運用，受到啟迪。 學生積累靈感，
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們想到哪些？以《低碳生活托起明天》、《保護綠色》作品為例。以及同一素材讓我們產生的聯想為例解答公益招貼如何運用主題聯想。 秀作品，以此初步掌握主題創作的方法。 得到視覺沖擊。了解變化的多樣性。 2.師生共同了解圖形設計手法。 我們的大師們總能給我們帶來了很多的作品，在圖形的創作過程中，聯想與想象能力非常重要，圖形的創意手法有很多，請學生代表分別談談展示置換、改變物體物理性質、正負面、漸變等招貼作品。 教師介紹這是波蘭畫家的作品，《和平總是姍姍來遲》，畫家運用了同構手法，我們來看為了表達和平來的遲，把象征和平的鴿子和比喻慢的蝸牛結合起來，表現這樣的畫太恰當不過了。 繼續欣賞有代表性的公益招貼，以學生談為主，了解、總結創意手法的類型。 師生共同總結同構手法，了解運用的手段。 了解創意手法的類型，師生共同討論得出，體現師生共同參與。 4.師生共同分析公益招貼畫中文字和色彩的運用。 招貼畫除了設計造型的構圖表現，文字主要包括哪些？我們一起看《匯聚我們的愛》，接著了解恰當的文字也有好的創意。同時色彩的運用，也很重要，我們以這組 “保護動物”為主題的招貼畫為例，色彩處理上與主題表達緊密結合。 了解文字在招貼畫中作用，了解色彩在招貼中的運用。 總結要素的相關運用，解決教學重點。 四、教師演示公益招貼畫的設計方法，有效提示設計程序。 看了這么多精品的招貼畫，同學們一定按耐不住了，別急，我們一起來分析一下一副好的公益招貼是如何產生的。 教師演示作品，現在演示草圖到設計稿的形成，引導學生直觀了解制作程序。 讓我們一起總結一下，設計招貼畫的方法主要有：1. 設立主題；2. 選擇要素；3. 繪制草圖；4. 組合創作并修改。 在教師的演示下，提高參與性，并且再次清楚了感受了設計的方法和步驟，對整個流程認識更到位。 教師示范，提高學習步驟的直觀性，同時展示美術課程的學科本體。
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五、學生實踐，獨立或合作完成。 其實公益在校園中，也是無處不在，像…展示學生作品，踐踏草坪的呼吁、節約用水、奮力拼搏等。今天，同學們就發揮想象用恰當的形式，分組設計制作一張公益招貼。在設計之前，我們請同學來談談自己組的設計思路，以及你們是怎樣分工的。 把握身邊的校園公益，展示設計思路，合作完成一幅公益招貼。 實踐中尋求對立體表現的渴望，效仿教師尋求表現主題。 六、課堂評價 學生自評，學生代表上臺展示作品并對自己的作品進行說明；學生之間相互評價其他同學的作品；教師評價，對學生作品中制作的細節部分提出建設性的修改意見。 學生代表展示作品，匯報主題，渲染自己作品的特色。其余同學參與評價，也可自評。 采用自評、生評和師評的方式來多方面評價作品效果，從而達到對優秀作品的認識。
七、課堂拓展與小結 展示除了繪畫形式以外的，公益招貼畫形式，可以是剪貼、攝影作品、電腦制作等，相信通過同學大膽的創新一定能設計出更新穎的公益招貼作品，更希望你們在今后的生活中更加關注公益事業的發展，從身邊的小事做起，愛護我們的學校、城市、國家、世界，謝謝大家！ 學生了解公益招貼的其他表現形式，了解生活中其他地方運用到的公益招貼，激發想象力和創意性。 了解更多的公益招貼表現方法，增強學生對社會的關注，充分學習如何表示形式美。
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