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視頻標(biāo)簽：宋代經(jīng)濟(jì)的發(fā)展
所屬欄目：初中歷史優(yōu)質(zhì)課視頻
視頻課題：信息素養(yǎng)提升實(shí)踐融合創(chuàng)新應(yīng)用教學(xué)案例（安徽）部編教材中國歷史七年級(jí)下冊(cè)第二單元第9課《宋代經(jīng)濟(jì)的發(fā)展》
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信息素養(yǎng)提升實(shí)踐融合創(chuàng)新應(yīng)用教學(xué)案例（安徽）部編教材中國歷史七年級(jí)下冊(cè)第二單元第9課《宋代經(jīng)濟(jì)的發(fā)展》
《宋代經(jīng)濟(jì)的發(fā)展》教學(xué)設(shè)計(jì)
一、教材分析
本課是部編教材中國歷史七年級(jí)下冊(cè)第二單元的第9課。本單元是以宋遼夏金元時(shí)期的民族政權(quán)并立局面為主線展開的，《宋代經(jīng)濟(jì)的發(fā)展》是在學(xué)習(xí)了遼、西夏與北宋并立以及宋金對(duì)峙的國家政治基礎(chǔ)上進(jìn)行的。本課由三個(gè)子目組成，分別是農(nóng)業(yè)的發(fā)展、手工業(yè)的興盛和商業(yè)貿(mào)易的繁榮，兩宋時(shí)期南方經(jīng)濟(jì)的全面發(fā)展直接推動(dòng)了南宋時(shí)期經(jīng)濟(jì)重心南移的完成，因此本課的難點(diǎn)，是分析兩宋時(shí)期中國古代經(jīng)濟(jì)重心南移完成的原因。
二、學(xué)情分析
七年級(jí)學(xué)生經(jīng)過一學(xué)期的歷史學(xué)習(xí)，已經(jīng)初步掌握了歷史學(xué)習(xí)的方法，具有一定的分析能力。同時(shí)，初中生的感性認(rèn)識(shí)會(huì)豐富一些，通過選取合適的文字資料、圖片及影音資料，將其結(jié)合在一起運(yùn)用到課件中，創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生進(jìn)入特定的歷史氛圍，并引導(dǎo)學(xué)生從現(xiàn)有的資料和信息中得出結(jié)論，可以進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)、合作及自我探究的能力。同時(shí)，七年級(jí)學(xué)生對(duì)歷史事件的分析能力相對(duì)欠缺，對(duì)分析宋代經(jīng)濟(jì)發(fā)展的原因，從中感受經(jīng)濟(jì)重心的南移有較大的難度。
三、教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與技能：
了解宋代農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、商業(yè)繁榮的表現(xiàn)；分析宋代經(jīng)濟(jì)重心南移的原因；掌握經(jīng)濟(jì)重心南移完成的史實(shí)。
過程與方法：
通過閱讀圖片、課本等資料，了解宋朝農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的表現(xiàn)；通過欣賞視頻了解宋代瓷器制造業(yè)的輝煌；通過小組合作探討宋代商業(yè)的繁華以及四則材料分析經(jīng)濟(jì)重心南移的原因；通過思維導(dǎo)圖總結(jié)知識(shí)點(diǎn)。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：
通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生感受宋代經(jīng)濟(jì)的繁榮，了解宋代經(jīng)濟(jì)居世界領(lǐng)先地位，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。以史為鑒，談古論今，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開放、共享的新發(fā)展理念，對(duì)于經(jīng)濟(jì)發(fā)展和人民生活水平提高的重要作用。
四、教學(xué)環(huán)境與準(zhǔn)備
希沃交互式電子白板、希沃授課助手、希沃電子白板課件
五、教學(xué)過程
1.創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入
創(chuàng)設(shè)情境，角色挑戰(zhàn)：播放《宋代生存記》視頻（如圖一），講述黃同學(xué)無意之間穿越到了宋朝，只有同學(xué)們完成角色生存挑戰(zhàn)任務(wù)，才能幫助黃同學(xué)回到21世紀(jì)。
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圖一學(xué)生穿越宋代視頻
![無標(biāo)題[00_01_16][20210530-181452]](file:///C:/Users/lenovo/AppData/Local/Temp/msohtmlclip1/01/clip_image004.png)
圖二 角色卡片挑戰(zhàn)
設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)新利用抖音和剪映軟件制作學(xué)生穿越到宋代的視頻，從身邊穿越題材入手，激趣導(dǎo)入新課。
2、任務(wù)驅(qū)動(dòng)，學(xué)習(xí)新課
展示三張角色卡片（如圖二），學(xué)生自主選擇，通過角色人物語音提示，從而進(jìn)入不同的任務(wù)模塊。
設(shè)計(jì)意圖：利用班級(jí)優(yōu)化大師軟件的隨機(jī)選擇功能增加課堂的趣味性，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)利用配音師軟件給角色人物配音，創(chuàng)設(shè)情境，實(shí)現(xiàn)任務(wù)驅(qū)動(dòng)式學(xué)習(xí)。
（1）農(nóng)業(yè)篇：綠野千里，協(xié)調(diào)各方
任務(wù)一：看圖識(shí)農(nóng)事
一看《耕獲圖》，圖中反映了哪些農(nóng)業(yè)生產(chǎn)場(chǎng)景呢?請(qǐng)同學(xué)將農(nóng)業(yè)生產(chǎn)標(biāo)志拖拽到相應(yīng)的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)區(qū)域。
二看《耕獲圖》，引導(dǎo)學(xué)生猜測(cè)田中種植的水稻品種，以及一年兩熟所需要具備的復(fù)種技術(shù)，接著教師結(jié)合《耕獲圖》，再提供有關(guān)占城稻的資料和秧馬圖片，以及“蘇湖（常）熟，天下足”的諺語引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出糧食作物發(fā)展的4個(gè)表現(xiàn)。
三看《耕獲圖》，引導(dǎo)學(xué)生分析遠(yuǎn)處山坡上可能種植的經(jīng)濟(jì)作物，從而引出宋代的經(jīng)濟(jì)作物品種。
設(shè)計(jì)意圖：利用希沃白板的拖拽功能讓學(xué)生體會(huì)宋代農(nóng)業(yè)生產(chǎn)活動(dòng)流程，同時(shí)通過希沃白板的書寫繪畫功能以及設(shè)計(jì)疑問逐層引導(dǎo)學(xué)生對(duì)圖畫進(jìn)行細(xì)致解讀，從而培養(yǎng)學(xué)生看圖說史的能力。另外將古畫和教材知識(shí)的結(jié)合，以培養(yǎng)學(xué)生論從史出的核心素養(yǎng)。
任務(wù)二：猜謎語
第一步：教師展示茶葉和棉花的謎面，再利用希沃蒙層、擦除功能逐一解開謎底。
第二步：教師展示《經(jīng)濟(jì)重心南移》圖，利用地圖總結(jié)宋朝茶樹的種植情況，并利用希沃放大鏡功能找出地圖中南方棉花種植的地方，再利用克隆技術(shù)將棉花復(fù)制到所在的區(qū)域，從而得出宋代棉花種植區(qū)域發(fā)生的變化。
設(shè)計(jì)意圖：利用希沃白板的蒙層功能設(shè)計(jì)猜謎語游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過希沃白板的放大鏡和克隆技術(shù)充分細(xì)致研究歷史地圖，從而得出宋代經(jīng)濟(jì)作物的相應(yīng)知識(shí)點(diǎn)。
（2）手工業(yè)篇：匠心獨(dú)具，創(chuàng)新乃強(qiáng)
任務(wù)一：紡織業(yè)
教師展示蜀地絲織品和南宋棉毯圖片，歸納宋代紡織業(yè)的發(fā)展情況。
任務(wù)二：制瓷業(yè)
教師播放宋代瓷器視頻（如圖三）；設(shè)問宋代五大名窯及瓷都
![無標(biāo)題[00_17_49][20210530-192450]](file:///C:/Users/lenovo/AppData/Local/Temp/msohtmlclip1/01/clip_image006.png)
圖三 宋代瓷器相冊(cè)視頻
教師總結(jié)：宋朝是中國瓷器發(fā)展史上的輝煌時(shí)代，名窯眾多，五大名窯分別是官汝定鈞哥。北宋興起的景德鎮(zhèn)，在南宋時(shí)期成為著名的瓷都。
設(shè)計(jì)意圖：利用魔力相冊(cè)軟件制作宋代瓷器的精美視頻供學(xué)生們欣賞，從而深華學(xué)生的文化自信，感受中國古代先進(jìn)文化的魅力。
任務(wù)三：造船業(yè)
教師展示《福建泉州出土的宋代古船》圖片，并展示課本43頁相關(guān)史事的一段關(guān)于宋朝造船業(yè)的資料，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課本找出造船業(yè)發(fā)展的表現(xiàn)。
歸納總結(jié)：教師利用思維導(dǎo)圖歸納手工業(yè)興盛的主要知識(shí)點(diǎn)。
設(shè)計(jì)意圖：充分利用希沃電子白板中的思維導(dǎo)圖功能幫助學(xué)生建立知識(shí)體系，可以更加形象、直觀的總結(jié)知識(shí)點(diǎn)。
（3）商業(yè)篇：名揚(yáng)四海，開放至上
教師播放動(dòng)態(tài)版《清明上河圖》，并提問：從張擇端的筆下我們看到了宋朝商業(yè)的繁華，那么宋朝商業(yè)的繁榮具體表現(xiàn)在哪些方面呢？
小組合作：討論宋朝商業(yè)繁榮的表現(xiàn)，全班分成三大組，每組討論一個(gè)任務(wù)，之后每組推選一位代表發(fā)言。
任務(wù)一：市鎮(zhèn)貿(mào)易
學(xué)生回答，教師利用思維導(dǎo)圖總結(jié)并補(bǔ)充資料。
任務(wù)二：紙幣出現(xiàn)
學(xué)生回答，教師利用思維導(dǎo)圖總結(jié)并補(bǔ)充史料。
任務(wù)三：海外貿(mào)易
教師要求學(xué)生在白板上畫出宋朝海外貿(mào)易路線，并在圖上標(biāo)出著名的港口，設(shè)置的管理機(jī)構(gòu)等相關(guān)信息。
在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上，教師利用思維導(dǎo)圖總結(jié)歸納商業(yè)繁榮表現(xiàn)（如圖四）
圖四 商業(yè)繁榮思維導(dǎo)圖
設(shè)計(jì)意圖：利用希沃白板的書寫繪圖功能繪制宋代海外貿(mào)易線路圖培養(yǎng)學(xué)生時(shí)空觀念的核心素養(yǎng)，采用小組合作方法培養(yǎng)學(xué)生合作探究的能力，利用思維導(dǎo)圖逐一總結(jié)歸納板塊知識(shí)點(diǎn)，幫助學(xué)生梳理、建構(gòu)知識(shí)體系，借助信息技術(shù)發(fā)揮學(xué)生的主體地位，從而有效解決本課教學(xué)重點(diǎn)。
（4）格局篇：北雁南飛，盛世共享
活動(dòng)一：找一找
教師展示《經(jīng)濟(jì)重心南移》圖，學(xué)生在圖上做標(biāo)記。
結(jié)合地圖，教師總結(jié)：南宋時(shí)期，南方已經(jīng)成為全國的經(jīng)濟(jì)重心。
設(shè)計(jì)意圖：利用希沃電子白板的拖拽功能培養(yǎng)學(xué)生時(shí)空觀念的核心素養(yǎng)。
活動(dòng)二：看圖說話
教師展示三幅經(jīng)濟(jì)重心南移圖，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)圖示得出魏晉南北朝時(shí)期，江南經(jīng)濟(jì)開發(fā)；唐朝中期以后，經(jīng)濟(jì)重心開始南移；南宋時(shí)期，經(jīng)濟(jì)重心完成南移。
活動(dòng)三：合作探究
教師展示四則材料：引導(dǎo)學(xué)生分析宋朝經(jīng)濟(jì)重心南移的原因。
設(shè)計(jì)意圖：以文本資料突破本課的難點(diǎn)，體現(xiàn)論從史出的核心素養(yǎng)。
結(jié)尾：
第一步升華情感：在四周少數(shù)民族政權(quán)林立的年代，宋朝的經(jīng)濟(jì)不僅沒有因此凋敝，反而呈現(xiàn)出繁榮向上的發(fā)展?fàn)顟B(tài)，就是因?yàn)樽裱藚f(xié)調(diào)、創(chuàng)新、開放的原則。時(shí)光輪轉(zhuǎn)千年，今天我們的國家正朝著實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興的目標(biāo)奮勇前進(jìn)，要讓我們的民族屹立于世界之林，要與時(shí)俱進(jìn)，也要以史為鑒，遵循創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開放、共享的發(fā)展理念。
設(shè)計(jì)意圖：以五大發(fā)展理念作為本節(jié)課的情感升化，讓學(xué)生產(chǎn)生民族自豪感。
第二步課堂活動(dòng)：利用希沃電子白板的課堂活動(dòng)功能設(shè)計(jì)游戲活動(dòng)，要求學(xué)生拖拽歸類。（如圖六）
![無標(biāo)題[00_45_06][20210530-193731]](file:///C:/Users/lenovo/AppData/Local/Temp/msohtmlclip1/01/clip_image010.png)
圖六 課堂分類活動(dòng)
設(shè)計(jì)意圖：利用希沃電子白板課堂活動(dòng)游戲功能，將信息技術(shù)與歷史學(xué)科知識(shí)相整合，進(jìn)而增加課堂趣味性，并達(dá)到知識(shí)的及時(shí)鞏固目的。
第三步前后呼應(yīng)：播放黃同學(xué)穿越回來的視頻，從而實(shí)現(xiàn)首尾呼應(yīng)，讓本節(jié)課體系更加完整。
3.課后作業(yè)，搜集史料
請(qǐng)同學(xué)們課后尋找、整理宋朝時(shí)期蕪湖經(jīng)濟(jì)發(fā)展的資料。
4.板書設(shè)計(jì)，總結(jié)提煉
第9課 宋代經(jīng)濟(jì)的發(fā)展
視頻來源：優(yōu)質(zhì)課網(wǎng) www.jixiangsibao.com
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