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視頻課題：部編教材小學語文優質課現場（臨沂）【觀摩比賽+逐字稿】《我們奇妙的世界》教學視頻
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《我們奇妙的世界》教學視頻
我們的奇妙世界逐字稿
同學們好，請坐。同學們看，一粒種子破土而出，一片雪花飄然而下，一朵花悄然綻放，鳥兒在
振翅飛翔
還有小河
叮叮咚咚
看到這兒，你想說這個世界。
是個奇妙的世界
是的，這是一個奇妙的世界，這個奇妙的世界值得我們收藏。那這節課，我們就跟隨英國作家彼得西摩踏上收藏之旅，做小小收藏家。齊讀課題
奇妙的世界
這是屬于我們的奇妙世界。課前，同學們都已經預習了課文，并把作者描寫的事物圈畫收藏在了預學單上。誰來分享？請你。
太陽、云彩、雨點、水洼、余暉、群星、植物。
一口氣說了這么多，誰還有補充？請你。
水果、大樹、蝴蝶鳥，秋風、冰柱、小水滴。
是的，作者描寫了這么多的事物，有？
生回答
同學們看，這么多事物是比較碎片化的，那本單元我們要學習的一個重要本領就是
初步學習整合信息
那我們先整合成兩部分，這篇課文是從哪兩個方面來寫的？
天空的珍藏和大地的珍藏。
是的，寫了天空和大地，但哪些事物屬于天空的珍藏，哪些事物屬于大地的珍藏？誰能上來給他們分類？你來分天空，你來分大地。那其他同學誰來說天空的珍藏有？你說。
太陽、云彩、雨點、水洼、余暉、群星。
是的，這個句子我們還可以反過來說，比如太陽、云彩、雨點、水洼、余暉和群星是天空的珍藏。像老師這樣，誰來說大地的珍藏？你來。
植物、水果、大樹、蝴蝶、鳥兒、秋風、冰柱和小水滴是大地的珍藏。
你看句式變一變，也可以說得很有趣。我們來看這兩位同學的排列怎么樣？
非常的準確
那么我們再來看這些詞句
清晨，雨后，一天結束了，黑夜降臨了，夏日，秋天，冬天
讀著讀著你有什么發現？
大地的珍藏是按時間順序
夏日、秋天、冬天是什么時間順序？
季節的時間順序
你很會發現那天空的珍藏呢？你說。
天空的珍藏是從早上到傍晚的順序。
從早上到傍晚，這是一天的變化。作者寫天空的珍藏是按照一天的順序來寫的，寫大地的珍藏是按照四季的順序寫的。
那有了這樣的發現，誰能按順序再來排一排？男孩，你排天空，好，你排大地。那其他同學，根據剛才我們這些發現，誰能試著說說課文的主要內容，你來試試。
主要寫了天空的珍藏和大地的珍藏。
那天空的珍藏有？
太陽、云彩、雨點、水洼、云灰、群星。
大地的珍藏，植物、水果、大樹、蝴蝶、鳥、秋風、冰柱。
那誰能像他這樣再來完整的再說，請你說。
這篇課文把奇妙的世界分成了兩部分，第一部分是天空的珍藏，第二部分是大地的珍藏，天空的珍藏分別寫了，太陽、云彩、雨點、水洼、余暉、群星。大地的珍藏寫了植物、水果、蝴蝶、鳥兒、大樹、冰柱、小水滴。
這樣說非常的有條理。我們來看這兩位同學，就是按照文章的思路進行了有序的排列，當然這個同學我們可以像右邊這樣，按照順序將它擺放的更美觀，這個圖示會更漂亮。同學們，看，我們就這樣分類，排序，就把散落在文中的這些事物整理清楚了。那在作者筆下，這些事物又是怎樣的？有什么特點？你會說什么樣的太陽？請。
像大火球一樣的太陽。
什么樣的云彩？你說，誰來幫幫他？你來。
各種奇妙形狀的云彩。
是的，像這樣的詞語，你還積累了。
形態各異的云彩。
還有？
就像千萬千千萬萬支極小的蠟燭，發光的群星。
很會概括，請你。
翩翩起舞的蝴蝶。
是的，在我們這個奇妙的世界里，有男生讀， （多媒體照著讀）女生讀（多媒體照著讀），這樣的事物，還有一起讀。你們太厲害了，勁這個多音字都讀準了，這個字還有一個讀音是勁組個詞，使勁，但當他做堅強有力、猛烈的意思時就讀勁。例如，堅強有力的小草，我們就讀。勁草。猛烈的風，我們就讀，烈風。很強大的敵人，我們就叫，勁敵。是的。這每一種事物還給我們呈現了一幅畫面。第一行，你讀。
勁吹的秋風，閃爍的。群星
第2行，請你。
翩翩起舞的蝴蝶，振翅飛翔的鳥兒。
第3行，一起讀，多美的事物，多有畫面感。這樣美好的事物，這樣生動的詞組，值得我們收藏。那恭喜同學們完成了一星級收藏家的任務。作者開篇還這樣說
一起讀
為什么說這是一個奇妙的世界。接下來請同學們自由朗讀課文，畫出令人感受到奇妙的語句，并說自己的體會。好，開始讀書。
好，大多數同學都已經畫完了。那哪些語句讓你感受到很奇妙呢？誰來分享？
請你
雨后我們會看到地上有許多水洼，就像有趣的鏡子映射著我們的臉。他說像鏡子，我感覺到很有趣。
你看他不僅分享了句子，還談到了自己的感受，真不錯，你來。
我找到的是第三自然段的第一行。開始，天空呈粉紅色，慢慢的變成了蔚藍色，我感覺天空能變色。我感覺很奇妙。
太陽顏色的變化。請你。
冬天，我們看到了房檐上垂下的冰柱，它們好像一把把鋒利的刀劍，在陽光下閃耀，等到積雪融化時，從房檐上落下的小水滴就像一顆顆珍珠。我認為這句好的原因是，既把冰柱比喻成了刀劍，又把水小水滴比喻成了珍珠。
這是你的感受，同學們找到的這些句子都不錯，那現在就讓我們迎著朝陽，面向東方，一起迎接這普照大地的生命之光。我們的太陽清晨太陽升起帶來新的一天開始。
天空成粉紅色。
慢慢的。
變成了蔚藍色。
太陽就像。
一個大火球一樣升起來了。
太陽升起來了，誰想讀？請你。
清晨太陽升起帶來新的一天開始。天空成粉紅色，慢慢的變成了蔚藍色，太陽就像一個大火球一樣升起來了。
粉紅色，蔚藍色，多美的色彩，關注顏色的變化，誰再來讀？請你。
你清晨太陽升起帶來新的一天開始天空成粉紅色，慢慢的變成了蔚藍色，太陽就像一個大火球一樣升起來。
這樣，這樣誰在讀？
清晨太陽升起帶來新的一天開始，天空呈粉紅色，慢慢的變成了蔚藍色，太陽就像一個大火球一樣升起來了。
開始慢慢的這悄無聲息的變化，誰再來讀？
清晨太陽升起帶來新的一天，開始天空呈粉紅色，慢慢的變成了蔚藍色，太陽就像一個大火球一樣升起來了。
還有呢，誰繼續讀？
清晨太陽升起帶來新的一天開始，天空成粉紅色，慢慢的變成了蔚藍色，太陽就像一個大火球一樣升起來。
還有呢誰來讀，請你。
清晨太陽升起帶來新的一天開始，天空呈粉紅色，慢慢的變成了蔚藍色，太陽就像一個大火球一樣升起來了。
正是這些顏色動態的變化，讓我們感受到太陽就像個調皮的小娃娃一樣，充滿了生命力，誰愿意再讀？
清晨，太陽升起，帶來新的一天開始，天空呈粉紅色，慢慢的變成了蔚藍色。太陽就像一個大火球一樣升起來了。
太陽就像一個大火球一樣升起來了，大地明亮起來。此時你感到身上，請你。
當時我感到身上暖洋洋的。
你仿佛看到。
紅色的太陽正向我微笑。
在紅色的太陽的微笑下，花兒草兒都。
開放了。
是的，太陽一來，整個世界都充滿了生機和希望。來一起讀
讀課文。
天空中有生命的何止是太陽？你們看云彩。
有時云彩在藍色的天空中飛行，如同經過雕飾一樣，呈現出各種奇妙的形狀，告訴我們許多奇妙的。
孩子們展開想象，云彩都會變成哪些奇妙的形狀？告訴我們哪些奇妙的故事？
我覺得云彩會變成一只美麗的鹿的形狀，它會告訴我當時九色鹿用機智的頭腦救了自己。
你想到了九色鹿的故事，會學習。你還想到。
天云臺會變成小金魚的形狀，藍色的天空好像海洋一樣，小金魚仿佛在藍色的海洋里暢游。
這個故事太吸引人了。還有。
我會想，云彩會變成一只駿馬，在草原上奔馳飛，奔馳跑。
你也是會想象的孩子。你說。
我覺得云彩會變成一些羊，他會告訴我們，從剛才有一群羊在這里走過。
這個故事也很奇妙，同學們看這些奇妙的形狀，看也看不夠，這些奇妙的故事講也講不完，來，一起讀，
讀課文
不僅如此，地上的水洼，落日的余暉，閃爍的群星，也是富有生命力的。那接下來請同學們自由練習朗讀這 3 個自然段，然后比一比，看誰能把有著生命力的奇妙世界展示給我們。好，開始練習，故事變成了顏色，海南的都讀了幾個，感謝。
好，第一句，誰來展示，請你讀。
雨后我們會看到地上有許多水洼，就像有趣的鏡子映射著我們的臉。
讀得真好，這有趣的水洼像是在和我們交流對話。第二句，誰來請你。
一天結束了，落日的余暉不時變換著顏色，好像有誰在天空涂上了金色、紅色和紫色。
不錯，最后一句請你讀。
黑夜降臨了，我們看見夜空中群星閃爍，就像千千萬萬支極小的蠟燭在發光。
多有畫面感。這閃爍的群星像是在給夜行的人們送去光明，點燃心中的希望。同學們，我們再來看這些句子，關注標紅的詞語，你有什么發現？你發現了。
這些標紅的字都是重讀的。
你很會朗讀，那你來讀第一段試試。
清晨，太陽升起，帶來新的一天開始，天空成粉紅色，慢慢的變成了蔚藍色，太陽就像一個大火球一樣升起來了。
標紅的詞語，你還有什么發現？你說。
我發現它們都是動詞。
是的，作者正是運用了這些表示動態的詞語，就寫出了太陽顏色的變化，云彩形狀的變化，群星光亮的變化。正是這些變化讓世界如此靈動，向我們展示了生命的力量。
這么奇妙的變化，這么美妙的語言，值得我們收藏，你看天空的珍藏。清晨，太陽升起，帶來新的一天。
開始天空成粉紅色，慢慢的變成了蔚藍色，太陽就像一個大火球一樣升起來了。
有時云彩在藍色的天空中飛行。
呈現出各種奇妙的圖案，告訴我們許多奇妙的故事。
當云彩變得又黑又重時。
雨點就會噼噼啪啪地降落到大地上。
以后我們會看到地上有許多水洼。
就像一面鏡子映射著我們的臉。
一天結束了，落日的余暉不時變換著顏色。
好像有誰在天空涂上了金色、紅色和紫色。
黑夜降臨。
群星閃爍
就像千千萬萬枝極小的蠟燭在發光.
讀著這奇妙的天空就留在了我們心中。那在大地這部分內容中，你又收藏了哪些奇妙的變化？請同學們默讀 9- 16 自然段，畫出相關語句，并在小組內交流感受。好，開始。
畫完之后，小組內互相說一說，轉過去就可以了。把你說的句子和同和小組一起分享。
好了，同學們，我們一起來分享哪個小組先？好，請你。
我找到的是我們能看到植物生長的奇跡，極小的一粒種子種到地里生根發芽，不久就開花了，花很漂亮。我的感受是極小的一粒種子能開放著，開放成美麗的花，我感覺很神奇。
這是一粒種子的生長奇跡。請你。
我們能看到各種顏色誘人的水果，圓潤的鮮紅絲，鮮紅色的櫻桃，深紫色的李子，淺黃色的梨。我感受到我們把水果種的地里可以成熟。
而且這么多顏色，聽著就非常的誘人。請你。
我找到的是第 13 自然段的第一行，秋天帶著金黃色的光輝神奇的到來了，那時道路上好像灑滿了光芒，我感覺路上好像暖洋洋的，很舒服。
光輝讓秋天富有生機，同學們都找到了這些奇妙的變化，那我們再來看這些句子，你有什么發現？
你說
這些句子都帶了我們。
是的，都有我們能，我們能，我們會。老師數了數這篇課文，包括課題在內，作者一共用了 11 個我們，作者為什么一連用這么多？我們。
請你，
因為這是我們感受到的，我們看到的，我們聽到的。
這是你的理解。還有。你說
我感到作者很喜歡我們奇妙的世界。
真棒。還有你說。
課題是我們奇妙的書世界，說明這個作者非常喜歡這個世界，也可以說我們和這個奇妙的世界是一體的。
你的感受很深刻，你說。
嗯，作者用那么多，我們會讓我們體現出這不是自己的奇妙世界，這是我們大家的奇妙世界，
是屬于我們每一個人的，是嗎？同學們，你們真的很會讀書，你看，這樣讀我們就走進了課文，走進了作者的心。正是因為這份熱愛，所以在作者眼里太陽就像，一起回答
因為這份熱愛在作者眼里水洼就像，一起回答
其實我們和作者一樣，也是熱愛這個世界的，所以我們看到群星閃爍，就像，一起回答
因為我們熱愛這個世界，所以我們看到冰柱，好像，一起回答
我們如此熱愛這個世界，所以我們看到小水滴就像蜜蜂。一起回答
難怪作者這樣說，一起回答
同學們看，正是因為這份熱愛，所以普通的事物就被賦予了想象，變得如此美好。
同學們，剛才你們通過自己讀書，發現自己收藏，就完成了二星級收藏家的任務，真了不起。同學們，天空有珍藏，大地有珍藏，你們看，草地有珍藏，果園有珍藏，森林有珍藏，海底世界也有珍藏。只要我們用心感受，就能從普通的事物中發現們感受到生命力，那你們敢不敢挑戰三星級收藏家的任務？好，拿出收藏卡，也來寫寫你眼中的奇妙世界。
好了，孩子們靜靜的放下筆。嗯，時間關系，我們先來說一說你眼里的奇妙世界好嗎？來，誰來說說你？
你來，
海底世界真奇妙，看，在水中游動的小傘，那是水母，看，奧巴哎，水中的海豚不時躍出水面，就像一個個小精靈。
你看，你寫了海底世界的水母，而且賦予了想象。兩顆星，請你。
海洋如此奇妙，看那海螺，它就像一個小電話，就像聲音，就像大海在與我們聊天對話。
會想象而且抓住了變化。兩顆星還有嗎？請你。
秋天，果園里果實累累，蘋果紅紅的蘋果像笑臉掛在樹梢向人們微笑。黃黃的梨像一個個小燈籠，在樹上搖擺著自己的身體。
寫了果園的這么多水果，從不同方面來寫 3 顆星。同學們，你們不僅收藏了這些美好的事物，還用生動的語言表達，分享給了大家，真了不起，那你們都是三星級收藏家，相信這些收藏一定也會成為你們一生的珍藏。許多作家也把他們的珍藏分享給我們看。這是林清玄珍藏的竹林。
（讀屏幕）等我站在竹林前面時，整個人被天風海雨似的音樂震撼了。它像一片月海，波濤洶涌，聲譽遠大，聲。
聲威遠大，那不是人間的音樂，竹林中也沒有人家。
朱子清把他珍藏的荷塘分享給我們。
曲曲折折的荷塘上面迷望的是甜甜的葉子，葉子出水很高，像婷婷的舞女的裙。
陳渺珍藏的桂林山水，是那樣的令人向往。
一起讀
同學們，這個世界還有許許多多美好的事物，奇妙的景象值得我們去發現，去收藏。只要我們有一雙善于發現的眼睛，一顆熱愛生活的心，就能珍藏到更多的美好和感動。正如單云島嶼中所說，（一起回答。）好，這節課就上到這里下課。
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