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視頻標(biāo)簽：富饒的西沙群島
視頻課題：部編人教版小學(xué)三年級語文上冊第18課《富饒的西沙群島》山東省優(yōu)課
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部編人教版小學(xué)三年級語文上冊第18課《富饒的西沙群島》山東省優(yōu)課
《富饒的西沙群島》教學(xué)設(shè)計
一、教學(xué)目標(biāo)：
依據(jù)《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》對識字閱讀的教學(xué)要求，從知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度和價值觀三個維度確立教學(xué)目標(biāo)如下： 1、知識與技能：認(rèn)識“饒、哨、珊、瑚、懶、劃、威、武、形、卵”等生字，會寫“饒、哨、珊、瑚、懶、劃、威、形、卵”等字。能正確讀寫 “風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富、五光十色、深藍(lán)、杏黃、交錯”等詞語。能讓學(xué)生正確流利，有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。 2、過程與方法：感受文章準(zhǔn)確、生動的表達(dá)，摘抄課文中的優(yōu)美詞句，背誦喜歡的段落，養(yǎng)成積累語言的良好習(xí)慣。
3、情感、態(tài)度、價值觀：提高學(xué)生的想象能力和語言表達(dá)能力，能讓學(xué)生感受西沙群島的美麗，體會大自然的神奇美妙，激發(fā)對大自然及祖國大好河山的熱愛之情。
教學(xué)重難點：課文中描寫的西沙群島一帶海水五光十色，瑰麗無比。為
什么海水五光十色。海里魚的種類多、數(shù)量多，西沙群島海里一半是水，一半是魚，可以借助課件讓學(xué)生充分體會和感受。
一、激情導(dǎo)入。
我們的祖國地大物博，有一碧千里的草原，有養(yǎng)育我們的長江黃河，有舉世聞名的萬里長城，更有美麗富饒的西沙群島。這節(jié)課我們一起走進(jìn)富饒的西沙群島。（手指黑板，齊讀課題）
師：“饒（ráo）”字是翹舌音，（放大鏡）誰能把它讀好？
看，這就是我們祖國的版圖。 誰找到了西沙群島在什么地方？（一名學(xué)生上臺指）
師：西沙群島是祖國的南大門，是重要的海防前哨，它是南海上的一群島嶼，那里風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富，是個可愛的地方。 二、檢查詞語，學(xué)寫生字卵和懶
1：課前請同學(xué)們預(yù)習(xí)了課文，這一課四字詞語特別多，這些詞你都會讀嗎？
開一列小火車吧，字音準(zhǔn)確，聲音洪亮。 參是個多音字。（指，發(fā)音）
下面老師指詞語，你來讀，看看誰的精力最集中。（放大鏡）
再仔細(xì)觀察三行詞語，你發(fā)現(xiàn)了什么？（第一行是課文中寫海水的詞語，第2,3行是描寫魚和貝殼的詞語。）大家既善于觀察又愛動腦。做個小游戲獎勵一下。
2： 這2個字是這節(jié)課要求大家會認(rèn)會寫的字。認(rèn)真聽它的讀音。卵的筆順容易出錯，仔細(xì)看。如何寫好這個卵？（微課）（中間截屏，強(qiáng)調(diào)左高右低。）仔細(xì)聽這個字的讀音，認(rèn)真看筆順，誰來提醒大家寫好這個字？（郭晨凱上臺，工具，斜線）。下面請大家把這2個字各寫一個。（寫字姿勢：腳平，身正，臂開，足安。）展臺展示。（老師評價：卵，左高右低，兩點對齊，獎勵2顆星。懶，寫的左窄右寬，穿插避讓，獎勵2課星。
三、理清課文思路，概括課文的主要內(nèi)容。
1、通過預(yù)習(xí)，你知道課文是圍繞那句話寫的？
出示句子（那里„地方），如果用2個詞概括，那就是（板書：風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富）
2、師：迅速瀏覽課文，圍繞中心句和關(guān)鍵詞，課文介紹了西沙群島的哪些地方？ 生說師板書。
師：課文就是按照地點變換的順序從海水、海底、海灘、海島4個方面向我們具體介紹了西沙群島的美麗富饒。我們先來看描寫海水的部分。 四、學(xué)習(xí)海水的五光十色。
1：誰愿意給大家讀一讀。通過這段文字，寫了海水的什么特點？（五光十色，瑰麗無比），請你給大家標(biāo)注一下，矩形截圖，五光十色的海水，都有哪些顏色？（紅筆畫），這么多的有顏色，你還可以用哪個詞概括？（五顏六色，色彩斑斕）這里為什么不用五顏六色而用五光十色呢？ 生：海水反射太陽光線，閃閃發(fā)亮。老師來解釋：這兩個詞都表示顏色多，五光十色不但寫出了海水顏色多，還寫出了海水有光澤。燦爛的陽光灑在海面上，海水就出現(xiàn)了各種色彩，真是瑰麗無比。這樣的海水，你喜歡嗎？ 誰想站起來對著海水美美地讀呢？（抽生讀） 2：師：你平常見過的海水是什么顏色？ 生：藍(lán)色
師：那為什么西沙群島的海水卻是五光十色的呢？海底剖面圖 加深理解。
（用“因為……所以……”這一句式來說）
師：特殊的地形造就了西沙群島海水一種與眾不同的美。那海底又有一番怎樣的情景等著我們?nèi)バ蕾p呢？
五、海底的魚多。
1：師：課文中哪幾段描寫了海底？3、4自然段，我們先來看第3段。請你讀。這段文字寫了海底的哪些生物？（孫大有矩形）這段文字有幾句話？3句話寫了三種生物，你喜歡哪種生物就去讀那句話，想象它的樣子，并說說你喜歡的原因，。
生讀。作者用了一個比喻句，2個有的寫出了珊瑚的各種姿態(tài)美。繼續(xù)交流，你還喜歡哪種生物？
2：這是描寫海參的句子，你覺得哪些詞用得好？生2：“懶洋洋”用得好，它讓我知道海參懶的都不想動了。 生3：“蠕動”寫得好，它說明了海參像蚯蚓或毛毛蟲一樣在慢慢地爬。（動作演示什么是蠕動） 師：哪個詞寫出了海參的特點？ 生：懶洋洋（師板書：懶洋洋） d、師：快看，這是大龍蝦。有什么特點？找一個詞形容。 生：威武。
師：做出威武的樣子（生做出威風(fēng)、神氣十足的樣子）
師：同學(xué)們一個個好威武。誰能讀出大龍蝦的威武？（抽一男生讀，聲音特低）
3：師：幾種海底生物中，各有特色，張成浩，請你給大家讀，其他同學(xué)做動作，體會這三種生物各自的特色。
這么美得文字和畫面，讓我們把它印在腦海中。（選詞填空） 大家做的非常好，獎勵大家做個小游戲。
4：海底僅有這些嗎？還有各種各樣的魚呢！讓我們趕快進(jìn)入奇幻的海底世界吧！（課件）
5：此刻你最想說
生1：魚太多了！ 生2：魚好美啊！
師：默讀4自然段從哪里看出魚數(shù)量多，魚很美。
（抽生匯報）生1：我從“成群結(jié)隊”這個詞知道了魚很多。（你抓住了重點詞語）生2：我從“多得數(shù)不清”這個詞知道了魚很多。（你也很會讀課文）
生4：我從“有的……有的……有的……有的……”這一句話中體會到了魚很美。誰來給大家讀，讓我們感受魚數(shù)量多，種類多。
這一段的中心句是：曲線畫。下面圍繞中心句，用四個有的寫出了魚的種類和數(shù)量。
師：真的是魚水各一半嗎？生：不是。 師：這是一種修辭手法叫夸張。（出示課件“一半……一半”中的“一半”越變越大）你能把這句話夸張地讀一讀嗎？（生讀這句話，重讀“一半”）
6：師：在以前的學(xué)習(xí)中，我們也接觸過這樣的修辭手法。李白“飛流直下三千尺”用的就是夸張。 師：我們在寫作文時，也可以用這種修辭手法，使我們的作文更加生動，更加形象。 師：從哪看出魚很美呢？
（男女生對讀這一段話，合作填空背誦） 7：再看視頻魚多。
六、學(xué)習(xí)海灘貝殼多，海島海鳥多。
1.學(xué)習(xí)海灘貝殼多。 當(dāng)我們漫步海灘，又會發(fā)現(xiàn)？生：有貝殼和海龜。師：是什么樣的？ 生：千奇百怪的貝殼，有趣的海龜。
西沙群島也是鳥的天下。
西沙群島之旅即將結(jié)束，海底奇幻的世界依然浮現(xiàn)在眼前，海鳥的叫聲仍然縈繞耳畔。
七、總結(jié)全文，西沙群島風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富。
圍繞風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富，通過描寫五光十色的海水來表現(xiàn)它的美麗，通過描寫海底各種各樣的珊瑚、懶洋洋的海參、威武的大龍蝦、各種各樣的魚來突出他的富饒，這種由總到分，抓住事物的主要特點，在以后的寫作中可以運用。借助思維導(dǎo)圖既使我們理清了課文的脈絡(luò)，用概括了文章的主要內(nèi)容。 八、布置作業(yè)。
課后推薦大家讀《大美中國》，背誦自己喜歡的部分。
視頻來源：優(yōu)質(zhì)課網(wǎng) www.jixiangsibao.com
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