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視頻標簽：我們眼中的繽紛世界
所屬欄目：小學語文優質課視頻
視頻課題：統編版三年級語文上冊第五單元習作《我們眼中的繽紛世界》山西省優課
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統編版三年級語文上冊第五單元習作《我們眼中的繽紛世界》山西省優課
1.《我眼中的繽紛世界——桔子》教學設計
教學目標：
1.學習用運多種感官進行觀察，并能加上自己的想象，用上比喻的修辭手法把自己觀察到的表達清楚。
2.滲透按照一定的順序將自己的觀察到的文從字順地表達出來的習作意識。 3.激發學生觀察周圍事物的興趣。 教學重點：
調動各種感官去觀察桔子 教學難點：
個性化地表達自己所觀察到的 教學準備：PPT 貼圖 教學流程： 猜謎激趣
師：今天老師為大家帶來一件特別的禮物，誰來猜猜它是什么？ 生：我猜它是……
師：答案就藏在這小小的謎語里。
PPT：小小黃壇子，裝滿黃餃子，吃掉黃餃子，吐出白珠子。 （打一水果） 師：你猜對了嗎？屏住呼吸，我們現在揭曉答案_(師打開盒子，取出桔子） 調動多種感官說桔子
師：桔子，大家熟悉嗎？（師分發桔子，每組一個）現在請用上你的明亮的大眼睛，去觀察這個桔子，然后把你觀察到的寫下來。（板書：貼眼睛）PPT 生匯報： 師：
1：初試牛刀 反饋表達現狀 師：把你看到的桔子讀給大家聽！ 生讀，師總結，
……這是它的顏色（板書：……顏色） ……這是它的形狀（板書：……形狀）
……這是它的大小（板書：……大小） 2：例文引路 發現表達奧秘
大家的眼睛都很明亮，觀察的很仔細，但是如何把看到的寫好就不是件容易的事了。讓我們看看下面的句子： 出示例文： PPT圖文：
葡萄是綠色的。
葡萄綠得晶瑩剔透，就像一顆顆綠寶石。 都是寫葡萄的顏色，你感覺哪個好？好在哪里？ 再看下面的句子：
花生是葫蘆形的,花生皮上有許多格子。
花生的外形像一個小巧玲瓏的葫蘆，并披著像蜘蛛網似的方格大衣，可愛極了。 都是寫花生的樣子，你感覺哪個好？好在哪里？ 3：學以致用 提高表達能力
現在用你剛才學到的方法，將自己看到的再去修改修改。 生：匯報
眼中看到的是一樣的，但是加上豐富的想象力,用上比喻的修辭手法我們看到的就充滿了個性色彩,更生動,更形象,更有趣。 2：調動各種感官說桔子 親歷觀察過程 訓練表達能力
師：其實觀察除了用眼睛，還可以用上我們的小手（版貼小手）現在請你們用手摸一摸你眼前的桔子,什么感覺？我要聽聽誰會說？
引導學生說完整的話：這樣說：用手摸一摸（板書：摸）…… 請你也來摸一摸，說說你的感覺。 現在請你用手捏一捏說說什么感覺？ 這樣說：用手捏一捏……（板書：捏）。
師：現在把桔子放到你的耳朵旁，（版貼（）聽聽桔子的聲音。你聽到了
什么？是呀，有些聲音是用耳朵聽的，比如鳥叫蟲鳴，比如：風聲、水聲。也有些聲音是用心去聽的，比如花開的聲音，比如桔子的心聲，這是需要打開你的豐
富的想象力才能聽到的。用心聽，桔子在和你說悄悄話呢！誰聽到了？ 生：桔子好像在對我說：
師：想不想知道老師聽到了什么？桔子仿佛對我說：我不僅長得好看，而且還很好吃呢！老師為什么呢聽到這樣的心聲呢? 生：真想吃這個桔子。 師：怎么吃？ 生：剝開桔子皮
師:剝開桔子皮，露出了什么？ 數一數幾個班瓣？ 這些桔子瓣怎么排列的？ 現在把你看到的連起來說一說！ （板書：貼桔子瓤）
看到的是一樣的，關鍵是誰更會說？想象得秒，比喻得巧！ （反復問）
眼中看到的是一樣的，但是加上豐富的想象力,用上比喻的修辭手法我們看到的就充滿了個性色彩,更生動、更形象、更有趣。
師：現在請你用鼻子聞一聞，還能聞到一股……
生：用鼻子（貼）聞一聞，還能聞到一股……
師：取下一瓣，放入口（貼）里，用牙齒輕輕一咬
生：取下一瓣，放入口里，用牙齒輕輕一咬……
巧搭支架 寫桔子
師：看著一個小小的桔子，我們就說了這么多有趣的句子。怎么把剛才說到的句子，整理成一段話呢？這就需要按照一定的順序。現在請你按照剛才的觀察順序來寫一寫吧！
1.生動筆寫
PPT：今天老師為我們帶來了一份特別的禮物——桔子。桔子 。 仔細一瞧桔子皮上 。 用手。
此時，桔子仿佛在對我說： 。 剝開桔子皮，露出。 用鼻子聞一聞 。
取一瓣放在口里，用牙齒輕輕一咬 。 匯報修改
讀一讀，改一改，改通順。 前后對比 總結方法
之前有沒有像今天這樣去看一個桔子，今天看桔子，除了用到眼睛還用到了什么？這樣用了多種感覺器官去看一個事物就叫觀察，將觀察到的，用心去感受，去想象，你就會發現眼前這個普通事物也很的美妙，很趣味。
羅丹說過:"生活中不是缺少美,而是缺少發現美的眼睛."我認為，生活不是缺少發現美得眼睛，更缺少一顆善于想象的心。 布置作業 牛刀小試
請大家用上這節課學到的方法去寫觀察一種你最喜歡的水果，并把它寫下來。觀察得細、 想象得妙、 寫得有序可得三顆星。
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