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視頻標簽：小真的長頭發
所屬欄目：小學語文優質課視頻
視頻課題：部編小學語文人教版三年級下冊第五單元《16.小真的長頭發》第二課時-吉林省優課
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《16.小真的長頭發》第二課時 教學設計
一、質疑導入 1.猜一猜：
上節課，我們學習了《小真的長頭發》這篇課文，你能根據學習的內容來猜一猜誰是小真嗎？（生自由猜，并說理由）
2.質疑，引出課題：
既然小真是短頭發，那為什么課文題目叫《小真的長頭發》，板題。
師：哦，原來這是小真想象出來的。上節課，我們學習了課文的1-8自然段，知道了她的好朋友小葉、小美留著長頭發，真是令人羨慕呀！
3.談話過渡：
故事的最后，美得不行的小葉和小美聽得入了神，羨慕地說：“哦，這真是太好了。”是什么讓他們發生這樣發的變化呢？課件出示小真的話，齊讀。小真的頭發到底有多長呢？讓我們一起去看看吧！
二、研讀故事，理解想象 1.學文9-12自然段 出示自學提示：
（1）自由讀9-12自然段，找一找小真想象自己的長頭
發能做哪些事，并用"-----"畫出相關句子。
（2）小真是怎么使用自己的頭發做這些事情的呢，用到了哪些動詞，請你找出來，并用"○"圈出來。
（3）畫好后，讀一讀你畫的句子。
2.學生匯報，相機板書：釣魚，套牛，當被子，晾衣服 3.交流用辮子釣魚
師：圖上的小真在干什么呢？（課件出示課文插圖） （1）學生觀看插圖 （2）讀小真說的話
（3）提煉動詞：垂、掛、釣 （4）指導朗讀 4.匯報交流
套牛,當被子，晾衣服 6.學習寫法
（1）集中出示段落，邊讀邊想：故事是怎么把想象說清楚說明白的？
（2）匯報交流，教師相機小結
①每一段的開頭都是要是……就能……的句式。 ②結尾還有一句話：還有呢…… ③準確運用動詞：垂、甩、卷、拉 7. 聯系生活
學生說說小真的長頭發能做這些事是和生活中的什么
事物比較像?
師小結：我們在進行想象的時候如果能夠根據事物的特點，聯系生活，就可以創造出比現實世界更豐富，更有趣，更神奇的世界。那么你想不想試著也想象一下呢？小真的長頭發還能用來做什么事？
8.生結合句式，試著想象。
課件出示句式：要是……就能……（可以適當加上動詞哦！）
三、理解感悟，認識小真 1.學文13-20自然段 出示學習提示：
（1）默讀課文13-20自然段，這么長的頭發會有哪些麻煩，找到小葉和小美的問題，用"----"畫出來。
（2）小真是如何解決這些麻煩的呢？找到相關句子，用"~~~"畫出來。
（3）畫好后，讀一讀你找到的句子。 2.匯報交流
梳頭――10個妹妹幫忙梳
洗頭――抹上泡沫，躺在河邊，讓頭發飄在河里（學習比喻句）
拖在地上――把頭發燙起來，變成樹林
3.討論：你覺得小真是一個怎樣的孩子？（善于想象，
敢于想象）板書
四、總結
1.師總結：正是由于小真擁有無限的想象力，敢于想象，讓我們感受到這樣有趣的事情，在想象的世界里，沒有什么是做不到的，擁有豐富的想象力是一件非常棒的事情。
2.拓展延伸
介紹日本喜多村惠的作品《米莉的帽子變變變》課件出示圖片，讓學生再次感受大膽想象的神奇。
3.送你一句話：
想象力比知識更重要。---愛因斯坦
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