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視頻標簽：小真的長頭發
所屬欄目：小學語文優質課視頻
視頻課題：人教部編版小學語文三年級下冊第五單元16.《小真的長頭發》河南省 - 漯河
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《小真的長頭發》教案
一導入：
師：三二班的孩子你們好？我喜歡有禮貌的孩子。你們語文老師是那個留著長長頭發的黃老師嗎？你們老師可經�？淠銈兣丁Ｕf你們特別有禮貌。坐姿還端正。今天一見果然如此。尤其那個長頭發女孩子坐的真好！看留著短頭發的男生個個精神很足哦。今天李老師和你們接著學習第16課《小真的長頭發》。 二、復習回顧：
師：請大家快速默讀課文注意上節課學過的生字。大家讀得真認真�？纯催@些詞語又想和大家見面了。課件出示：
柵欄 麻煩 悠閑 揉洗 泡沫 唯一 礙事 關系 長得長 師：孩子們的字詞掌握的非常好，我想聽聽大家讀課文怎么樣？課件出示1~8自然段。誰愿意讀給大家聽。誰還愿意讀給大家聽。（請兩名同學） 三、精讀品悟
師：讀書的聲音很美，但老師覺得這句話（大屏對孩子讀的第8自然段變紅字）你讀得還不夠味道。要想讀好這句話，老師提醒你聯系上下文，找出關鍵詞，看看她為什么想讓自己的頭發長得老長老長老長老長老長老——長呢？有什么用呢?
1、師：誰來讀讀（出示第9段）老師也想讀讀呢。誰還愿意再讀讀。 生：讀（指名讀一讀） 師：我發現剛才有兩個地方讀的特別好。紅色出示關鍵詞（垂下來 釣到魚） 我們一起來讀一讀。（再讀第9段） 師：小真的長頭發垂下去，除了釣到魚，在水里還能有什么咬著她的長頭發呢？ 生自由想象。預設：釣蝦，釣泥鰍，釣烏龜，釣螃蟹，釣黃鱔，釣貝殼…… 師：啊，這么多，你們真會抓特點、找相似（板書）去想。小真是不是希望她的頭發長得更長呢？讓我們來讀讀她的感受（課件出示)老長老長老長老長老——長！
生齊讀。 師：不但小真想讓她的頭發長得老長老長的！老師也希望她的頭發長得老長老長，孩子們是不是也希望她的頭發長得老長老長！我們再來讀讀她的感受。（課件出示)老長老長老長老長老——長！
2、生：小真的長頭發還能做什么呢?請大家自由讀一讀10、11、12自然段。 課件鏈接：根據孩子回答情況出示課件。 ① 預設：生：套牛
師：你是在哪一自然段找到的呢？讀給大家聽一聽。 出示第10自然段：你這個地方讀的真好（甩過去，連牛都能套�。�。 你很棒哦，學會了抓關鍵詞讀課文。我們一起讀一讀。小真拉牛時特別費勁，該怎么讀呢？（引導孩子加上動作讀一讀）
師：如果你是小真，你的頭發都能套到牛，你心情怎么樣？生：開心、高興、驕傲。
我們帶著高興、開心、驕傲再來讀一讀（課件出示）老長老長老長老長老長老——長�。R讀）
師：孩子們要是在草地上，你覺得小真的長頭發能套到什么呢？（出示幻燈片草地上）
預設：套小兔子，套小狗（遛狗），套小羊…….
師：孩子們想象可真豐富。怪不得小真希望她的頭發長得（課件出示）老長老長老長老長老長老——長�。R讀）
師：說起那個長來啊。還可以干什么呢？ ②預設：生：可以當被子，睡大覺。
師：你是在哪個自然段找到的呢？讀給大家聽。 出示：第11自然段。請提問的孩子讀一讀。 師：想象真美好。我們一起讀一讀第11自然段。 小真的長頭發還能卷在身上，睡大覺感覺太美好了。真希望小真的頭發長得老長老長老長老長老長老——長�。R讀）
③師還有呢？說起那個長來啊，還可以干什么呢？ 預設生：晾衣服。
師出示出示第12自然段。 齊讀。 師：小真的長頭發真厲害，媽媽一定也希望小真的頭發長得老長老長老長老長老長老——長�。R讀）
師：孩子們你覺得除了用辮子釣，用辮子套，把辮子卷在身上，晾衣服還可以干什么呢？
（生發揮想象）預設可以栓氣球，滑滑梯…….
師：三二班的孩子真的好棒啊。啊，遼闊的夜空，孩子們想象一下可以套什么？ 預設生：套夜空中的星星……。
師小結：你們的想象真奇妙�？磥恚瑹o論天上地下小真的長頭發都可以實現。我們真希望小真的長頭發長得老長老長老長老長老長老——長！（齊讀） 3、你有什么心愿？ 生自由說一說：
師小結：孩子們，只要有了你們的想象，你們的心愿就能實現。這就是想象的美好、神奇。（板書）
師：小真的長頭發有這么多作用，肯定把小葉和小美比下去了，我們都羨慕小真的長頭發了，可是會不會有麻煩呢？請你快速默讀第13、14、15、16、17、18、19、20自然段。
生：沒法梳，沒法洗 很礙事 師：那小真又是怎么想的呢？ 生：指名讀一讀第15自然段。
師：小真真是一個敢大膽想象的孩子。板書（大膽想） 師：還可以怎么解決這個麻煩呢？ 生：自由回答。
師:洗頭時躺在岸邊，小真的長頭發還像什么呢？ 生：像瀑布…… 師：如果很礙事該怎么辦呢？請男生讀第17、18.自然段。女生讀第20自然段。 師：小真是一個敢大膽想象的孩子。還可能想到了什么？
生：自由說一說。預設：小真的長頭發還可以（上面有魚有蝦）
師總結：看來在想象的世界里，沒有什么是做不到的，擁有豐富的想象力是一件非常棒的事。孩子們你們希望小真的頭發快點長長嗎？用你的朗讀來表現。 （課件出示）老長老長老長老長老長老——長！（齊讀）
男生希望嗎？男生來讀老長老長老長老長老長老——長�。R讀） 女生希望嗎？女生來讀老長老長老長老長老長老——長！（齊讀） 下課。
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