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視頻簡(jiǎn)介：

視頻標(biāo)簽：胖乎乎的小手

所屬欄目：小學(xué)語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課視頻

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和大人一起讀《胖乎乎的小手》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)：
1．和大人一起朗讀小故事，明白文章主要描述的是什么內(nèi)容。
2．知道要學(xué)會(huì)幫助家人分擔(dān)家務(wù)。教學(xué)重難點(diǎn)：
1.感受閱讀的樂(lè)趣，體驗(yàn)親子閱讀的愉悅。
2.創(chuàng)設(shè)閱讀的環(huán)境和氛圍，由課內(nèi)延伸到課外，感受閱讀的樂(lè)趣。教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件教學(xué)過(guò)程：
一、猜謎導(dǎo)入，激發(fā)興趣
1．同學(xué)們，今天老師給大家?guī)?lái)了一個(gè)謎語(yǔ)，比一比哪位同學(xué)最先猜出謎底。(出示謎語(yǔ)，教師把謎語(yǔ)讀一遍)兩棵小樹(shù)十個(gè)杈，不長(zhǎng)葉子不開(kāi)花。能寫(xiě)會(huì)算還會(huì)畫(huà)，天天干活不說(shuō)話。(提示：謎底——手)
2．同學(xué)們真棒，一下子就猜出了老師出的謎語(yǔ)。請(qǐng)大家把小手伸出來(lái)看看，老師想找一雙胖乎乎的小手，把它畫(huà)在黑板上。(找一雙學(xué)生的小手，把手印畫(huà)在黑板上。)這是一雙什么樣的手？胖乎乎的手。
3．板書(shū)課題，齊讀課題。二、初讀課文，整體感知
2．引導(dǎo)學(xué)生選擇自己喜歡的方式來(lái)讀書(shū)。根據(jù)漢語(yǔ)拼音自





讀課文，標(biāo)出自然段序號(hào)。
2．學(xué)生選擇自己喜歡的段落進(jìn)行朗讀，邊讀邊想象文中人物說(shuō)話的動(dòng)作、神情。
3全班齊讀讀課文，師生正音。三、圖文結(jié)合，指導(dǎo)朗讀
1．“全家”是指哪些人？“這張畫(huà)”是指哪張畫(huà)？他們?yōu)槭裁聪矚g這張畫(huà)？
(1)爸爸說(shuō)了什么？想一想，爸爸在說(shuō)這句話的時(shí)候臉上的表情是什么樣的呢？(提示：高興)
(2)學(xué)生朗讀爸爸的話。
(3)媽媽和姥姥分別說(shuō)了什么？借助插圖說(shuō)說(shuō)蘭蘭幫媽媽和姥姥做了什么？
(4)用上“因?yàn)?hellip;…所以……”說(shuō)說(shuō)家里人為什么喜歡蘭蘭的畫(huà)。
引導(dǎo)學(xué)生補(bǔ)充句子，讀句子。爸爸喜歡蘭蘭的小手，是因?yàn)?  )。媽媽喜歡蘭蘭的小手，是因?yàn)?  )。姥姥喜歡蘭蘭的小手，是因?yàn)?  )。蘭蘭明白了，大家喜歡她的畫(huà)，是因?yàn)?  )。
(5)蘭蘭這雙胖乎乎的小手為家里人做了很多的事情，你們覺(jué)得蘭蘭是個(gè)什么樣的孩子呢？(勤勞、關(guān)心長(zhǎng)輩、愛(ài)勞動(dòng)、懂事)
2．指導(dǎo)分角色朗讀。
(1)想想平時(shí)姥姥、爸爸、媽媽是怎樣和自己說(shuō)話的。 (2)分角色朗讀。四、課堂總結(jié)
1．蘭蘭的小手為全家人做了那么多的事情，也給全家人帶





去了那么多的歡樂(lè)。我們要向蘭蘭學(xué)習(xí)，也要為家人做一些力所能及的事情。
2．拓展交流：你能為別人做哪些力所能及的事情？我會(huì)說(shuō)：我替爸爸(   )。我給媽媽(   )。我?guī)屠蠋?   )。我為大家(   )。
五、布置作業(yè)
1．和爸爸媽媽一起讀這篇課文。 2．自己為家人做一些力所能及的事情。

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