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視頻課題：人教版部編二年級上冊課文口語交際《商量》湖北省 - 孝感
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人教版部編二年級上冊課文口語交際《商量》湖北省 - 孝感
口語交際《商量》教學(xué)設(shè)計
教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)使用商量的語氣與別人交流,商量時能說清楚自己的想法。 2、初步感受與人商量的語氣與表達要求，嘗試在生活中運用。 教學(xué)重點
要用商量的語氣，把自己的想法說清楚。 教學(xué)難點
明確商量的要求，在實踐中學(xué)會商量。 教學(xué)時間：1課時 教學(xué)過程
一、啟發(fā)談話，導(dǎo)入新課 1、導(dǎo)入課題，點明主題。
師：今天我們上一節(jié)口語交際課，請同學(xué)們回憶一下，口語交際課我們該怎樣做？（生自由說）同學(xué)們說得都很好，口語交際課我們要做到：認真聽，大聲說，你們能做到嗎？（能）太好了！ 這節(jié)課的主題是商量。（板書課題：商量）齊讀課題。 2、你們知道什么是商量嗎？（商量就是交換意見。） 3、什么情況下我們要跟別人商量？ 4、小結(jié)，導(dǎo)入新課。
師：你們說的都不錯，（ 邊說邊ppt出示）當(dāng)你想讓別人幫忙或想借用別人的東西時、拿不定主意、與別人意見不一致、，我們就得與人商量。怎樣與人商量？商量的過程中該注意些什么呢？這節(jié)課我們
就一起來學(xué)習(xí)。
二、創(chuàng)設(shè)情境，思考辨析 1、創(chuàng)設(shè)《借筆》情境，學(xué)生分析
師：同學(xué)們，你們有過向別人借東西的經(jīng)歷吧。讓我們來看看明明是怎樣向小麗借鉛筆的。（播放對話錄音）如果你是小麗，你會借筆給明明嗎？為什么？
2、師小結(jié)：你們說得有道理，看來，在與別人商量的時候說話的語氣很重要，要注意使用商量的語氣。（板書：語氣）
3、商量的話語中除了我們常用的“行嗎”，還有哪些？（可以嗎？能不能......）
4、明明聽到你們的建議后再次向小麗借鉛筆。你們聽——（播放錄音）這次小麗會借給他嗎？
5、小結(jié)：看來和別人商量事情時，用商量的語氣是多么重要啊！ 三、借助例子，模擬交際
1、（出示范例內(nèi)容）讓我們再來看看琳琳想和小麗調(diào)換一下值日的時間，她是怎樣和小麗商量的呢？請同學(xué)們認真讀一讀。 2、理解范例內(nèi)容
（1）（出示第一句話）琳琳首先說的是什么？請一位同學(xué)來讀一讀（指名讀）琳琳首先向小麗提出了商量的請求。（ppt出示） （2）（出示第二句話）接著說的什么？請你來讀（指名讀）接著把自己的想法說清楚，征求對方的同意。（ppt出示）板書：想法 （3）（出示第三句話）請你來讀這一句（指名讀）最后表明自己的
態(tài)度（ppt出示）小麗同意和琳琳換值日了嗎？（沒有）商量被拒絕后的琳琳生氣了嗎？（也沒有）你們看，琳琳不但沒有責(zé)怪小麗，依舊很有禮貌地說了聲“謝謝”，接下來她會怎樣做？（找別人換）是的，再想其他的辦法。 3、補充對話，模擬交際 （1）學(xué)生自由練說補充對話。
師：如果你是小麗，琳琳和你商量換值日時，你會怎樣說？請你們自己試著說一說。 （2）指名學(xué)生模擬對話。
師：老師想請兩位同學(xué)分別扮演琳琳和小麗，其余的同學(xué)認真聽，一會兒點評一下他們說的好不好。（指名兩組說） （3）學(xué)生評議。
師：請大家評一評，這兩組同學(xué)哪一組說得好？好在哪里？ （4）小結(jié)：（出示ppt）同學(xué)們，在與人商量事情時，我們可以像琳琳一樣：先提出商量的請求，再把商量的事情和自己的想法說清楚，征求對方的同意，最后表明自己的態(tài)度，無論結(jié)果如何，我們都要禮貌地對待別人。
四、實踐演練，提升技能 （一）練演《借書》
1、出示《借書》情境，同桌練習(xí)交際。
師：明明和琳琳都學(xué)會了商量，你們是不是也學(xué)會了商量呢？我們班的同學(xué)經(jīng)常互相借書看，如果你向同學(xué)借的書沒有看完，想再多借幾天。你會怎樣與對方商量？請同桌之間說的試一試。（學(xué)生練說，師巡視指導(dǎo)） 2、指名學(xué)生表演。
師：哪對同桌愿意上臺表演給大家看？ 3、學(xué)生評議。
師：誰來評一評他們說的怎么樣？（生評） （二）演練《看電視》
1、出示《看電視》情境，男女生分角色練習(xí)交際。
師：看來同學(xué)們也都學(xué)會了與人商量。在學(xué)校我們遇到事情和同學(xué)商量，在家遇到事情我們得與父母商量。你們看，最愛看的電視節(jié)目就要開始了，但爸爸正在看足球比賽。你會怎樣跟爸爸商量呢？請男生當(dāng)爸爸，女生當(dāng)孩子，試著說一說吧。（學(xué)生練說，師巡視指導(dǎo)） 2、指名學(xué)生表演。
師：哪對“父女”愿意上臺說一說？ 3、教師設(shè)置不同障礙，考察學(xué)生應(yīng)對。
師：看你們演得這么好，老師也想來當(dāng)這位“爸爸”，誰愿意當(dāng)我的孩子？
例：（1）看什么電視，做作業(yè)去？ （2）看電視對視力不好
（3）今天是世界杯決賽，我等了這么長時間才等到的。你就不能讓我看完嗎？
3、小結(jié)：同學(xué)們，當(dāng)你與別人商量成功時心情怎么樣？（高興、開
心、舒服）那一旦商量不成功時你會埋怨對方嗎？（不會）為什么？（別人也有難處。）你真是個善解人意的孩子！看來我們在拒絕別人時，也要把原因說清楚，才能得到別人的理解。 （三）分享生活事例，拓展實踐 1、學(xué)生小組分享生活事例。
師：在平時的生活中，你一定有想和家人或老師、同學(xué)商量的事情吧？請在四人小組內(nèi)說一說和大家分享。 2、指名學(xué)生全班交流、演練。 五、總結(jié)收獲，提出希望 1、學(xué)生自由談收獲。
師：同學(xué)們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？ 2、師總結(jié)，提希望。
師：你們真會學(xué)習(xí)，收獲真不少！同學(xué)們，商量是我們?nèi)粘Ｉ钪斜容^常見的一種溝通方式。在與人商量事情時，要注意用商量的語氣把自己的想法說清楚，商量成了當(dāng)然好，商量不成也是很正常的。我們要理解對方，不要勉強對方。無論結(jié)果如何，我們都要禮貌的對待別人。希望大家在今后的學(xué)習(xí)和生活中，遇到困難多和別人商量，相信你們一定會有很多收獲喲！
這節(jié)課就上到這兒，下課——
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