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熱門(mén)關(guān)鍵詞： 小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文 三角形 三角形 八年級(jí)歷史 搖籃曲 端午節(jié)的由來(lái)
熱門(mén)關(guān)鍵詞： 小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文 三角形 三角形 八年級(jí)歷史 搖籃曲 端午節(jié)的由來(lái)
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視頻標(biāo)簽：語(yǔ)文園地五
所屬欄目：小學(xué)語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課視頻
視頻課題：人教版（部編本）二年級(jí)上冊(cè)第五單元語(yǔ)文園地五（第一課時(shí)）浙江
教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂實(shí)錄及教案：人教版（部編本）二年級(jí)上冊(cè)第五單元語(yǔ)文園地五（第一課時(shí)）浙江省- 海鹽
統(tǒng)編教材二年級(jí)上冊(cè) 語(yǔ)文園地五（第一課時(shí)）
教學(xué)目標(biāo)：
1． 認(rèn)識(shí)“鋒、蜂”等9個(gè)生字，學(xué)會(huì)根據(jù)字形特點(diǎn)猜出漢字意思的方法。 2． 積累帶“言、語(yǔ)”的四字詞語(yǔ)，猜測(cè)詞語(yǔ)的意思。 3． 仿照例句，學(xué)會(huì)用合適的形容詞把句子寫(xiě)具體。 教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)會(huì)用形旁表義的辦法識(shí)記生字，正確運(yùn)用詞語(yǔ)。 教學(xué)難點(diǎn)：
學(xué)會(huì)使用合適的形容詞把句子寫(xiě)具體。
教學(xué)準(zhǔn)備：人手一份教材、生字卡片；四人小組各一套詞卡。 教學(xué)過(guò)程：
一、識(shí)字加油站
(一)情境導(dǎo)入，學(xué)習(xí)“蜜蜂”
1.揭題：這節(jié)課，我們一起進(jìn)入園地五的學(xué)習(xí)。（板書(shū)標(biāo)題）。 2.情境創(chuàng)設(shè)：出示學(xué)習(xí)小伙伴——蜜蜂的圖片。 3.學(xué)習(xí)“蜂”字：“蜂”字是后鼻音，正確拼讀。
4.發(fā)現(xiàn)字形特點(diǎn)：仔細(xì)觀(guān)察這兩個(gè)字，你有什么發(fā)現(xiàn)：都有“蟲(chóng)”，蟲(chóng)子旁的字，大多跟昆蟲(chóng)有關(guān)。
5.結(jié)合圖片給“蜜”擴(kuò)詞：甜蜜、蜜糖、蜂蜜、采蜜、蜜罐……
過(guò)渡：小蜜蜂領(lǐng)著我們開(kāi)始學(xué)習(xí)啦，讓我們像蜜蜂一樣去采集知識(shí)的蜂蜜吧！ （二）正確拼讀，發(fā)現(xiàn)共同點(diǎn)
導(dǎo)語(yǔ)：小蜜蜂帶我們來(lái)到的第一站是：識(shí)字加油站。看，漢字朋友正在這兒排隊(duì)呢！ 1. 整組出示，自由拼讀：請(qǐng)你借助拼音各自拼一拼、讀一讀吧。
2.請(qǐng)小老師讀：3位小老師，每人讀一列。有錯(cuò)隨機(jī)糾音，沒(méi)錯(cuò)表?yè)P(yáng)，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)鋒的后鼻音和掃的平舌音。
3.齊讀詞語(yǔ)，發(fā)現(xiàn)共同點(diǎn)。你發(fā)現(xiàn)這每一列要填的字有什么共同點(diǎn)？ （1）都是形聲字。
（2）都是形近字，有相同的部件：夆 莫 少。
2
（3）讀音相同或相近：帶有夆的漢字大多讀feng 帶有莫的漢字有些讀mu，帶有少的漢字韻母往往是ao
（三）自主識(shí)記，發(fā)現(xiàn)特點(diǎn)
1.自主連線(xiàn)：山峰和吵鬧已經(jīng)手拉手，剩下的請(qǐng)你拿出鉛筆、尺子，學(xué)著連一連吧！ 2.校對(duì)正確與否。交流用上了什么好辦法。 （1）第一列
重點(diǎn)交流刀鋒的鋒和金屬有關(guān)，理解刀鋒就是刀尖、刀刃，是刀最鋒利的部分。隨機(jī)和老師一起圈一圈形旁。
小結(jié)：山峰有山，刀鋒是金屬，蜜蜂是昆蟲(chóng)。 （2）第二列
慕：出示微課，直觀(guān)演變，突出心的變化，從而理解慕和心理有關(guān)，愛(ài)慕就是指心理喜歡、羨慕，很想靠近。
墓：圈出形旁，擴(kuò)詞理解，掃墓、墓地、墓碑等。掃墓和手部動(dòng)作有關(guān)，關(guān)注掃的形旁表義。
幕：出示實(shí)景，師生合作，解義擴(kuò)詞。臺(tái)上掛著的大布——幕布；幕布拉開(kāi)演出開(kāi)始——開(kāi)幕；演出結(jié)束，演員到臺(tái)前向觀(guān)眾表示感謝——謝幕；演出結(jié)束拉上幕布——閉幕。
小結(jié)：掃墓看“土”，愛(ài)慕從“心”，開(kāi)幕看“巾”。 （3）第三列：借助形旁，理解意思，正確認(rèn)讀：抄 炒。 小結(jié)：吵鬧用“口”，炒飯用“火”，抄寫(xiě)用“扌”。
3.方法提煉：原來(lái)我們可以看看形旁，猜猜意思，找找朋友，這個(gè)辦法真好！做錯(cuò)的孩子趕緊改一改吧！
4.識(shí)記拓展，遷移學(xué)法。 （1）齊讀詞語(yǔ)。
（2）補(bǔ)充詞語(yǔ)：烽火 暮色 鈔票，猜猜突出的字大概表示什么意思，讀音是什么。 （四）合作游戲，鞏固識(shí)記。
導(dǎo)語(yǔ)：小蜜蜂夸你們真能干，學(xué)會(huì)了用聲旁表音，形旁表意的辦法猜出了不認(rèn)識(shí)的字的意思。
游戲：詞語(yǔ)對(duì)對(duì)碰。教師屏幕隨機(jī)出示生字，學(xué)生出示字卡組成詞語(yǔ)并朗讀，即時(shí)表?yè)P(yáng)。
（五）拍手兒歌，總結(jié)提升。
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1.齊誦拍手歌：小蜜蜂夸你們釀出了第一罐蜜，一起拍手念兒歌。
小朋友，真能干，自主識(shí)字多快樂(lè)。形聲字，有特點(diǎn)，看聲旁，猜讀音，看形旁，猜字義，真是識(shí)字小達(dá)人！
2.教師總結(jié)提升：祝賀我們的識(shí)字小達(dá)人！平時(shí)課外閱讀中也可以用上這樣的識(shí)字好辦法。
二、字詞句運(yùn)用
導(dǎo)語(yǔ)：小蜜蜂迫不及待帶著大家進(jìn)入第二站：字詞句運(yùn)用
*第一部分詞語(yǔ)
（一）出示詞語(yǔ)，讀準(zhǔn)字音。
小老師教讀，男女生合作讀，重點(diǎn)識(shí)讀：只言片語(yǔ)、豪言壯語(yǔ)、少言寡語(yǔ)。 （二）猜讀詞義，分類(lèi)積累。
1.發(fā)現(xiàn)這些詞的共同點(diǎn)：都是四字詞語(yǔ)，都有“言”“語(yǔ)”，都和人的言語(yǔ)活動(dòng)有關(guān)。 2.隨機(jī)猜測(cè)詞義。
只言片語(yǔ)：話(huà)說(shuō)得很少或不完整。 少言寡語(yǔ)：說(shuō)話(huà)很少。 豪言壯語(yǔ)：充滿(mǎn)了英雄氣概的話(huà)。
甜言蜜語(yǔ)：像蜜糖一樣好聽(tīng)的話(huà)，但其實(shí)是為了騙人。 3.小組合作，詞語(yǔ)分分類(lèi)。教師即時(shí)鼓勵(lì)并相機(jī)指導(dǎo)。
4.板書(shū)分類(lèi)，隨機(jī)朗讀。代表介紹分類(lèi)的理由，其他組適時(shí)補(bǔ)充，只要分的有道理即可。 預(yù)設(shè)：
（1）按意思分類(lèi)。如表示話(huà)很少甚至沒(méi)有的詞：不言不語(yǔ)、少言寡語(yǔ)、三言?xún)烧Z(yǔ)、只言片語(yǔ)；
（2）按構(gòu)詞特點(diǎn)分類(lèi)。如ABAC：不言不語(yǔ)、自言自語(yǔ)；數(shù)字詞語(yǔ)：三言?xún)烧Z(yǔ)、千言萬(wàn)語(yǔ)。
（三）選詞入境，嘗試運(yùn)用。 試著把詞語(yǔ)請(qǐng)到句子中，說(shuō)說(shuō)理由。
1.看到久別的同學(xué)，我心中有（ ），卻一句話(huà)也說(shuō)不出來(lái)。 2.他這是黃鼠狼給雞拜年，你千萬(wàn)不要被他的（ ）哄騙了。 3.要上臺(tái)表演了，我（ ）地說(shuō)：“我一定會(huì)表現(xiàn)很棒的，加油！” 4.這件事說(shuō)來(lái)話(huà)長(zhǎng)，（ ）可說(shuō)不清楚。5.他平時(shí)（ ），不愛(ài)和人說(shuō)話(huà)。 （四）拍手兒歌，總結(jié)提升。
這樣的好詞還有好多，小蜜蜂要告訴我們——（出示兒歌）
好詞語(yǔ)，讀一讀，猜意思，分分類(lèi)，四字好詞多積累，還能學(xué)著用一用！ 祝賀你們又獲得了第二罐知識(shí)的蜂蜜！
*第二部分句子
（一）學(xué)習(xí)例句，發(fā)現(xiàn)特點(diǎn) 1.齊讀句子。
◆細(xì)長(zhǎng)的葫蘆藤上長(zhǎng)滿(mǎn)了綠葉，開(kāi)出了幾朵雪白的小花。 ◆茂密的枝葉向四面展開(kāi)，就像搭起了一個(gè)個(gè)綠色的涼棚。
2.交流發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)總結(jié)：加點(diǎn)的詞，抓住事物的樣子、形狀、顏色，寫(xiě)得更具體更生動(dòng)。
3.情感朗讀。
（二）觀(guān)賞美景，仿說(shuō)具體。
導(dǎo)語(yǔ)：小蜜蜂采完了蜜，繼續(xù)飛呀飛，來(lái)到了公園里。 1.聚焦“空中氣球”，仿說(shuō)具體。 出示：______天空飄著_______氣球。 2.聚焦“池中荷花”，仿說(shuō)具體。 出示：______池塘開(kāi)滿(mǎn)______荷花。
3.關(guān)注其他美景，自由仿說(shuō)，鼓勵(lì)多角度描述。 4.用一段話(huà)來(lái)夸一夸公園的美景，爭(zhēng)當(dāng)說(shuō)話(huà)小高手。 （三）拍手兒歌，總結(jié)提升。
1.總結(jié)提升：小蜜蜂夸你們真能干！不但用上合適的詞把句子說(shuō)具體了，還會(huì)連成一段話(huà)，這第三罐知識(shí)的蜂蜜也真香甜啊！
2.齊誦兒歌：用準(zhǔn)詞，說(shuō)具體，用好詞，更生動(dòng)，樣子形狀和顏色，一句還比一句美。 三、激勵(lì)互贊，啟智結(jié)課。
孩子們，在蜜蜂的陪伴下我們學(xué)到了很多認(rèn)字用詞的新本領(lǐng)，釀出了甜甜的知識(shí)的蜂蜜，收獲可真大!掌聲夸夸自己和同學(xué)！下節(jié)課還有更甜的蜂蜜等著我們呢！下課！
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