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視頻標簽：語文園地七,日積月累,我愛閱讀
所屬欄目：小學語文優質課視頻
視頻課題：部編版小學語文二年級上冊語文園地七（日積月累+我愛閱讀）浙江上虞
教學設計、課堂實錄及教案：部編版小學語文二年級上冊語文園地七（日積月累+我愛閱讀）浙江上虞
語文園地七（日積月累+我愛閱讀）
教學目標：
1.背誦民謠《數九歌》，讀懂其中蘊含的氣候知識；
2. 閱讀繞口令《分不清是鴨還是霞》，能把繞口令讀正確、讀流利。 3.通過對民謠的學習，感受民俗文化；通過對繞口令的學習，感受說繞口令的情趣；激發閱讀繞口令的興趣。
教學重點：
1.背誦《數九歌》，讀懂其中蘊含的氣候知識； 2.能正確、流利地讀繞口令。
教學難點： 背誦《數九歌》 教學過程：
一、激趣回顧
小朋友們，上節課跟周周老師一起“智闖園地”，我們用亮眼睛發現了園地七里的好多小秘密。這節課我們繼續走進“語文園地七”。跟著周周老師出發吧！ 二、趣讀“數九歌” （一）出示節氣歌，并朗讀 1.聽老師讀一讀； 2.學生自由朗讀 3.抽學生讀，并正音； （二）讀懂氣候知識
1.再次觀察數九歌，有什么發現？（出現了很多的“九”） 2.一起數數幾個“九”。
3.解讀數九歌地來歷：兒歌中有十個九，就是九十天。在我國北方，一到冬天整個世界天寒地凍，老百姓不能出門，于是在家天天數著日子，一個九天過去了，又一個九天過去了……就這樣，出現了這么有趣的《數九歌》。
4.冬爺爺到了，每個時節又有什么不一樣呢？默讀并劃一劃。 5.說說你對這些時節的變化有什么不明白的地方？
解讀：不出手（天太冷了，手都藏在衣袖里了） 冰上走（是一年中最寒冷的日子） 6.畫圖明意
小朋友，立冬一到，我們就進入了一九，天冷得不出手，到了三九、四九天就更冷了，河面都結冰了，而五九六九，天氣暖和一點了，柳樹發芽了；七九又暖和一點了，冰化了；八九溫度更高了，大雁回來了；九九再加一九，農民都要耕田種地啦！春天已經不知不覺來到了我們身邊。
7.體會老百姓是怎樣的心情在念數九歌，齊讀數九歌 （四）趣味朗讀數九歌 1.學生自由讀
2.抽學生反饋各種趣味朗讀 3.背誦數九歌 （五）填寫數九歌
春天不知不覺來到我們身邊，我們把數九歌寫完整，掛在發芽的柳枝上。
【設計意圖】 “數九歌”是語文園地“日積月累”的板塊，重要學生的積累、朗讀、背誦。因此，在教學設計時，讓孩子初步感知“數九歌”的來歷和蘊含的氣候知識，在此基礎上進行形式多樣的朗讀，拍手讀、合作讀、編調唱……讓孩子在輕松學習的氛圍中，調動朗讀的積極性，并在此基礎上熟讀成誦，會讀會寫，讀著寫著就記在了心里。
三、趣念“繞口令”
小朋友，我們念著《數九歌》，春天來到了。看河面上游來了一群小鴨子，他們來跟我們玩耍呢！
（一）出示兒歌《分不清是鴨還是霞》 1.出示兒歌，自由讀一讀； 2.請同學朗讀；
3.找出讀音接近的字“鴨”、“霞”，讀一讀； 4.齊讀兒歌 （二）了解兒歌大意
1.讀著兒歌，你仿佛看到小鴨子在干什么呢？
2.霞在天上，水里的鴨子怎么跟霞玩耍呢？（這里是霞倒影在水里了） （三）趣讀繞口令
這首兒歌還有一個有趣的名字——繞口令。 1.繞口令怎么讀更有意思呢？（清楚、快） 2.請同學快速讀繞口令。
3.講解讀繞口令的好方法——要有節奏 4.學生自由練讀——抽生讀 （四）拓展繞口令
1.出示更多繞口令，分組自由練讀 2.繞口令大賽
3.介紹相關繞口令的書籍
【設計意圖】《分不清是鴨還是霞》是一則繞口令，通過快速、有趣的閱讀，感受到繞口令的情趣，同時通過“繞口令大賽”和相關繞口令書籍的推薦，讓學生愛上閱讀繞口令，激發閱讀繞口令的興趣。
視頻來源：優質課網 www.jixiangsibao.com
