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熱門關(guān)鍵詞： 小學(xué)四年級語文 三角形 三角形 八年級歷史 搖籃曲 端午節(jié)的由來
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視頻標(biāo)簽：青蛙寫詩
視頻課題：小學(xué)語文人教課標(biāo)版（部編）一年級上冊7青蛙寫詩-湖南
教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂實(shí)錄及教案：小學(xué)語文人教課標(biāo)版（部編）一年級上冊7青蛙寫詩-湖南省 - 婁底
《青蛙寫詩》教學(xué)設(shè)計(jì)
執(zhí)教人：譚 玲
設(shè)計(jì)說明：
這是一首淺顯的兒童詩歌。文中以物擬人，生動(dòng)地描寫了青蛙在下雨天高興地“呱呱呱”做詩的情景，還得到了小蝌蚪、水泡泡、小水珠的幫助。教材內(nèi)容圖文并茂，活潑形象，富于童趣，富于想象，富于創(chuàng)造。是一篇不可多得的兒童喜愛的好課文，因此，在設(shè)計(jì)本課教學(xué)時(shí)，依據(jù)教材的特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生年齡特點(diǎn)，以富有情境的圖畫，多種形式的朗讀為載體，激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣，發(fā)展學(xué)生的語言，啟迪孩子的靈性！在教學(xué)中體現(xiàn)三個(gè)結(jié)合：把閱讀和鞏固識字相結(jié)合，閱讀和培養(yǎng)語感相結(jié)合，閱讀與促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展相結(jié)合。 教學(xué)目標(biāo)：
1．鞏固第一課時(shí)所學(xué)的生字詞。
2. 正確、流利地朗讀課文，感悟詩歌內(nèi)容。 3、認(rèn)識逗號、句號、省略號，初步感知其作用。 4、發(fā)展語言，規(guī)范表達(dá)，運(yùn)用標(biāo)點(diǎn)符號仿寫詩。 教學(xué)重點(diǎn)：
1．鞏固生字詞。正確、流利地朗讀課文，感悟詩歌內(nèi)容。 2、認(rèn)識逗號、句號、省略號，初步感知其作用。 教學(xué)難點(diǎn)：
發(fā)展語言，規(guī)范表達(dá)，運(yùn)用標(biāo)點(diǎn)符號仿寫詩。
教學(xué)方法：導(dǎo)入法，讀書指導(dǎo)法，啟發(fā)法，演示法，練習(xí)法。 學(xué)前準(zhǔn)備：多媒體課件、生字卡片、詞語卡片、標(biāo)點(diǎn)卡片。 教學(xué)設(shè)計(jì)：
課前活動(dòng)： 1、師生問好。 2、玩生字卡片游戲。
生生互讀生字，老師巡視，選優(yōu)秀卡片抽查學(xué)生的認(rèn)讀情況，調(diào)動(dòng)積極性，了解學(xué)情。 一、檢測生字詞，復(fù)習(xí)導(dǎo)入
今天這節(jié)課，我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)一首優(yōu)美的小詩，請學(xué)生齊讀課題，引導(dǎo)學(xué)生個(gè)性讀題。
1、游戲檢測詞語：青蛙跳傘，相機(jī)正音。
出示詞語：寫詩、我要、一串、成了、過來、可以、我們、雨點(diǎn)兒、給你。重點(diǎn)指導(dǎo)后鼻音、輕聲、兒化音。 2、生字卡開火車檢測生字，正音。
3、聽寫“下雨”兩個(gè)字，提醒坐姿端正，認(rèn)真書寫。 4、教師選作業(yè)點(diǎn)評，優(yōu)秀的作業(yè)畫紅花獎(jiǎng)勵(lì)。 二、初讀課文，整體感知
過渡：一說到下雨，小青蛙可喜歡了，讓我們一起打開書本84和85頁，去讀讀這只既有趣又愛學(xué)習(xí)的青蛙吧！把書端起來，身子坐正。注意讀準(zhǔn)字音，自己讀自己的。
1．學(xué)習(xí)第1小節(jié)——感受雨天的美。
讀了課文，你知道文中的哪里寫到下雨了嗎？ 學(xué)生回答后出示文段，看圖啟發(fā)想象： ① 淅瀝瀝，沙啦啦的雨點(diǎn)兒會(huì)落到了哪里呢？ 學(xué)生各抒己見，引導(dǎo)學(xué)生說完整話，老師補(bǔ)述編成兒歌。 ②如果你是小青蛙，看到這么美麗的景色，你的心情會(huì)怎樣啊？
引導(dǎo)學(xué)生把自己的感受讀出來，老師范讀，指導(dǎo)讀。 2、導(dǎo)學(xué)：（下雨了，雨點(diǎn)淅瀝瀝，沙啦啦，）青蛙說：“我要寫詩了！”
①出示沒有標(biāo)點(diǎn)的小詩，學(xué)生讀，說說，你發(fā)現(xiàn)了什么?再談?wù)劯惺堋?nbsp;
②青蛙也覺得不滿意，它的朋友們趕來幫忙了，誰會(huì)來給青蛙幫忙呢？先拿起筆，在課文中找一找，把青蛙的朋友們?nèi)Τ鰜怼?nbsp;
③學(xué)生匯報(bào)，教師板貼朋友名稱，引導(dǎo)規(guī)范說話。 來給青蛙幫忙的有，有，還有 。這樣說話既完整又有條理。再請學(xué)生復(fù)述句子。
3、同學(xué)們，你是從課文的哪里知道的？學(xué)生找文，出示。 ①先請同學(xué)們自由讀這三個(gè)小節(jié)，邊讀邊想：小蝌蚪、水泡泡、一串水珠都幫了什么忙？讀完了以后，同桌兩人一起說一說，還可以加動(dòng)作演一演。
②點(diǎn)名匯報(bào)，匯報(bào)時(shí)可以加上自己的動(dòng)作來表達(dá)。
4、認(rèn)讀標(biāo)點(diǎn)名稱的詞語卡，再請一對同桌上臺，找到對應(yīng)的朋友，完成黑板上的板書。
三、精讀課文，理解運(yùn)用
1、導(dǎo)學(xué)：小蝌蚪為什么能當(dāng)小逗號呢？ ①出示小蝌蚪與逗號的圖片，你們發(fā)現(xiàn)什么了？ ②引導(dǎo)說話：像。
③出示第2小節(jié)，指導(dǎo)朗讀：小蝌蚪甩著長長的尾巴向你游過來了，誰來當(dāng)當(dāng)小蝌蚪讀一讀。及時(shí)評價(jià)與鼓勵(lì)再讀。
2、水泡泡為什么能當(dāng)小句號呢？一串水珠為什么能當(dāng)省略號呢？
① 依次出示水泡泡和小句號、一串水珠和省略號的圖片，進(jìn)行說話訓(xùn)練。
②重點(diǎn)指導(dǎo)省略號：省略號6個(gè)點(diǎn)，就像水珠排排坐。 出示動(dòng)態(tài)圖片比一比：“一顆水珠”與 “一串水珠”。 出示“串”的來歷。說說生活中，你還見過一串什么？ ③像，。……這樣的符號，他們有個(gè)共同的名字叫標(biāo)點(diǎn)符號。整篇詩歌中除了它們外還有：！“”，在今后的學(xué)習(xí)中我們會(huì)進(jìn)一步認(rèn)識它們。
3、（出示完整的2、3、4小節(jié)）讓我們分組當(dāng)當(dāng)小蝌蚪，水泡泡，一串水珠來分角色讀讀他們吧。全體帶動(dòng)作表演讀。
4、學(xué)習(xí)第5小節(jié)，美讀詩文，啟迪靈性。
①有這么多好朋友幫助青蛙，青蛙的詩終于寫成了。
出示第5小節(jié)，快大聲地讀一讀。
②“呱呱”是青蛙的語言，你能不能做個(gè)小翻譯，給大家說說青蛙的詩寫的是什么意思？（高興，高興，真高興……）
③指導(dǎo)標(biāo)點(diǎn)的用處。
根據(jù)學(xué)生的回答隨機(jī)出示小詩內(nèi)容卡，引導(dǎo)比較發(fā)現(xiàn)少了標(biāo)點(diǎn)朋友。請幾位學(xué)生孩子上臺擺一擺標(biāo)點(diǎn)符號，其他學(xué)生把青蛙寫的詩中的逗號、句號、省略號圈出來。 指導(dǎo)朗讀：逗號停頓短一點(diǎn)，句號停頓長一點(diǎn)，省略號拖長一點(diǎn)。
④用上今天所學(xué)的標(biāo)點(diǎn)，給別的小動(dòng)物寫詩！ 課件出示一些常見動(dòng)物，啟發(fā)學(xué)生仿寫小詩。
5、引讀全文：在這樣一個(gè)美麗的下雨天！我們用學(xué)到的新知識和青蛙一起譜寫了一首首美妙的詩歌。
四、總結(jié)全文，暢談收獲
1、小結(jié):通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)到了什么？ 2、倡議：青蛙是人類的朋友，我們要保護(hù)青蛙。
板書：青蛙寫詩 呱呱，呱呱
蝌蚪(圖)——逗號(，) 呱呱呱。 水泡泡(圖)——句號(。) 呱呱，呱呱， 一串水珠(圖)——省略號(……) 呱呱呱……
視頻來源：優(yōu)質(zhì)課網(wǎng) www.jixiangsibao.com
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