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視頻標(biāo)簽：孤獨(dú)的牧羊人
視頻課題：珠海市香洲區(qū)音樂學(xué)科評(píng)選活動(dòng)教學(xué)課例6《孤獨(dú)的牧羊人》珠海市香洲區(qū)實(shí)驗(yàn)學(xué)校
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《孤獨(dú)的牧羊人》
【教學(xué)理念】
1、以音樂審美為核心。在教學(xué)中，要強(qiáng)調(diào)音樂的情感體驗(yàn)，根據(jù)音樂藝術(shù)的審美特征，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)音樂情感內(nèi)涵和表現(xiàn)形式的整體把握，領(lǐng)會(huì)音樂要素在音樂表現(xiàn)中的作用。2、突出音樂實(shí)踐，強(qiáng)調(diào)能力培養(yǎng)。讓學(xué)生主動(dòng)參與聆聽、歌唱與表演，通過音樂實(shí)踐來體驗(yàn)作品的美。3、把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣貫穿始終。 【教材分析】
《孤獨(dú)的牧羊人》是美國音樂故事影片《音樂之聲》的插曲，但與影片內(nèi)容并無直接關(guān)系。它以“戲中戲”的方式出現(xiàn)。女教師和孩子們一起做木偶戲表演，歌曲為表演時(shí)所唱，使用了約德爾唱法。歌曲的節(jié)奏緊促歡快，旋律活潑跳躍，大跳音程頻頻出現(xiàn)，使歌曲顯得十分輕松，充滿活力。 【學(xué)情分析】
三年級(jí)的學(xué)生非常活潑，對(duì)新知識(shí)充滿著興趣與好奇。他們喜歡歌唱，
喜歡律動(dòng)。喜歡形式多樣的音樂實(shí)踐活動(dòng)。模仿能力強(qiáng)，對(duì)音樂的感受能力也比較強(qiáng)。 【教學(xué)目標(biāo)】
1、情感態(tài)度與價(jià)值觀：感受歌曲活潑、詼諧、有趣的情緒。樂于參與歌曲的演唱與表演，體會(huì)音樂帶給人們精神上的愉悅。
2、知識(shí)與技能：通過欣賞孤獨(dú)的牧羊人，了解與學(xué)習(xí)約德爾調(diào)的唱法。能聽出相同旋律的樂句以及旋律中的大跳。并嘗試用歌聲、木偶律動(dòng)來表現(xiàn)歌曲活潑、詼諧的風(fēng)格。
3、簡(jiǎn)單了解經(jīng)典音樂劇《音樂之聲》。在聆聽、模仿中掌握歌曲旋律與約德爾特色唱法。 【教學(xué)重點(diǎn)】
指導(dǎo)學(xué)生用歌聲、木偶律動(dòng)等方式來表現(xiàn)歌曲。充分激發(fā)學(xué)生的參與興
趣，表演熱情。 【教學(xué)難點(diǎn)】
學(xué)習(xí)歌曲中真假聲結(jié)合的約德爾調(diào)動(dòng)襯詞唱法。
2017年度 珠海市香洲區(qū)音樂學(xué)科評(píng)選活動(dòng)教學(xué)課例
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【教學(xué)課時(shí)】 一課時(shí) 【教學(xué)準(zhǔn)備】
課件、木偶、節(jié)奏卡 【教學(xué)過程】
1、律動(dòng)導(dǎo)入，初步感受音樂，在律動(dòng)中體驗(yàn)到歌曲2/4拍的強(qiáng)弱 師：歡迎你們來到劉老師的音樂課堂，今天我想帶大家到歐洲最大的山脈阿爾卑斯山走一走，想去的同學(xué)請(qǐng)起立。我們跟著音樂出發(fā)吧!(播放原文版的歌曲《孤獨(dú)的牧羊人》，學(xué)生隨節(jié)拍做律動(dòng)走圈)
2、完整聆聽中文版歌曲《孤獨(dú)的牧羊人》，板書課題。 設(shè)問：歌曲給你帶來了怎樣的感受？
歌里面有沒有什么特別的地方？
3、師生交流聽后感受，并試著談?wù)剬?duì)題目的理解。介紹約德爾唱法。 4、簡(jiǎn)介約德爾唱法的特點(diǎn)，板書歌曲中的兩句約德爾唱法。并引導(dǎo)學(xué)生邊打節(jié)奏邊學(xué)唱。
5、設(shè)定情境，學(xué)生在實(shí)踐中理解約德爾唱法的用途。并用學(xué)唱的兩個(gè)樂句進(jìn)行音樂對(duì)話練習(xí)。
6、分段聆聽歌曲。
1）聆聽第一樂段，引導(dǎo)學(xué)生聽辨出四個(gè)樂句當(dāng)中相同的部分。并能和老師進(jìn)行接龍唱。
2）聆聽第二樂段，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注到歌曲中的大跳。并在黑板上畫出旋律線，學(xué)生再次聆聽時(shí)，能夠用手來表示旋律的大跳，并能理解這樣的大跳能使歌曲顯得十分輕松，充滿活力。
3）聆聽第三樂段，引導(dǎo)學(xué)生聽出約德爾的變調(diào)唱法。理解約德爾唱法的隨意性。教師可即興進(jìn)行創(chuàng)編，與學(xué)生接龍演唱第一段歌曲。
7、簡(jiǎn)介歌曲是美國音樂故事影片《音樂之聲》的插曲，簡(jiǎn)單了解電影，欣賞電影中《孤獨(dú)的牧羊人》片段。
設(shè)問：在影片中，女教師和孩子們是用什么方式來表演歌曲的？（木偶） 8、再次完整聆聽歌曲《孤獨(dú)的牧羊人》，并讓學(xué)生用手中的木偶來表現(xiàn)音樂的高低起伏。完成兩個(gè)問題。
問題：1）歌曲的演唱形式是什么？ 2）歌曲的伴奏樂器是什么？
2017年度 珠海市香洲區(qū)音樂學(xué)科評(píng)選活動(dòng)教學(xué)課例
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9、再次的用木偶和歌聲來參與音樂的欣賞和表演。 10、進(jìn)行課堂小結(jié)，聽音樂邊做律動(dòng)邊離開教室。 【教學(xué)反思】
歌曲《孤獨(dú)的牧羊人》是美國音樂故事影片《音樂之聲》的插曲，旋律優(yōu)美動(dòng)聽，內(nèi)容詼諧幽默。歌曲描寫了可愛的牧羊人用自己嘹亮明快而動(dòng)聽的歌聲表達(dá)自己熱愛自然、熱愛生活的情感。歌曲中大量運(yùn)用了使用襯詞演唱的“約德爾調(diào)”，詼諧幽默而生動(dòng)活潑。所以在本課中，我注重對(duì)情緒的感受，讓學(xué)生在快樂的氛圍中參與體驗(yàn)音樂實(shí)踐活動(dòng)。
此外我深度挖掘分析了教材，設(shè)計(jì)的每一個(gè)環(huán)節(jié)都有特定的小目標(biāo)，以學(xué)生為主體，使用引導(dǎo)性的語言，讓他們自己去分析理解作品。我把側(cè)重點(diǎn)放在了“約德爾調(diào)”，學(xué)生們?cè)趯W(xué)唱中體驗(yàn)了解約德爾唱法的特點(diǎn)及功能性。并且使用了木偶來提高學(xué)生的參與熱情。
整節(jié)課中，我按照教案設(shè)計(jì)完成了三個(gè)方面的目標(biāo)，學(xué)生可以在老師的引導(dǎo)下較好的完成每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，注重了學(xué)生能力的培養(yǎng)！
視頻來源：優(yōu)質(zhì)課網(wǎng) www.jixiangsibao.com
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