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視頻標簽：單簧管波爾卡
所屬欄目：小學音樂優質課視頻
視頻課題：小學音樂人音版二年級下冊第7課《單簧管波爾卡》陜西省 - 西安
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《單簧管波爾卡》教學設計
第一課時
課題名稱 《單簧管波爾卡》人音版二年級下
主備教師
樊咪
教材分析
《單簧管波爾卡》是一首以波蘭民間音樂為素材創作的器樂曲。四
二拍。本曲為回旋曲式，全曲輕松活潑、情緒詼諧、旋律流暢，給人一氣呵成之感。
學情分析
這個階段是非常重要，經過一年的音樂學習，學生對學習音樂有了
一定的認識和見解。在本堂課的欣賞部分，了解一些旋律的初步知識（如旋律進行的方式、特點和一般的表現意義）。
教學目標
一、情感態度價值觀： 欣賞《單簧管波爾卡》。能隨音樂進行體態、律動等參與表現，發現交響樂的魅力，體驗波爾卡快樂活潑的音樂情緒，學會樂觀的生活。
二、知識與技能： 聽辨主題旋律的重復出現，培養學生音樂記
憶力；積極隨音樂模唱，順利分辨AB兩個主題旋律，從而初步感
知ABCABCA回旋曲式的結構特點。
三、過程與方法：用節奏律動，旋律線等趣味方式分析樂曲旋律，畫出旋律線，提升音樂的感受力。
設計理念
欣賞課教學即在一節課以欣賞一首樂曲為主要的教學內容，這種課型的音樂作品一般就需要“精聽”。教學時不只是需要整體性
的聆聽，而是需要以問題為引導，整體片段結合聆聽的欣賞方式，使學生充分感受音樂的表現力、熟記樂曲的音樂主題。從音樂中感受波蘭人民熱愛生活，積極陽光的生活態度。
教學重點
主題樂段的旋律聽辨與記憶，綜合音樂會的立體呈現。
教學難點 ABCABCA回旋曲曲式結構的整理 教學準備 多媒體課件，鋼琴，教材。 教學過程：
學生活動
一、組織教學，師生相互問好，律動。
學生問好，通過律
動進入音樂課的
二、創設情境，激趣
1.導入：老師帶來了一個新朋友 （出示單簧管）
2.揭題：《單簧管波爾卡》
3.了解單簧管的音色特點（輕柔單調？豐富明朗）。 （★設計意圖：通過新朋友單簧管的進入，激發學生學習興趣，自然帶入本課的學習。）
三、完整聆聽樂曲《單簧管波爾卡》整體感知音樂 1.完整欣賞交響樂音樂會《單簧管波爾卡》。
師：這場交響音樂會也太美了，你們愿意跟著樊老師一起參加這個音樂會嗎？
分段欣賞《單簧管波爾卡》 （一）A主題欣賞 1.初聽第一樂段
（聆聽音樂，感受情緒）
2.隨音樂拍擊節奏，音樂變化時加入新的節奏。 3.出示簡譜，學生感知樂曲節奏與拍手之間的聯系。 3.完整欣賞A段，主題樂句一共出現了幾次？ 4.我們來驗證一下你們的答案。（老師畫出圖形譜）
（★設計意圖：主題旋律是本節課的重點，本環節就是要通過拍擊等各種形式讓孩子熟悉并記住主題A樂段的旋律。）
（二）B主題欣賞 1.初聽B主題。
2.感知樂曲發生了什么樣的變化。 3.老師引導孩子用線條圖形譜表現音樂。 4.用律動的方式感受音樂，幫助孩子記憶旋律。
（★設計意圖：老師通過手部動作引導孩子畫出旋律線條。從而記憶旋律。）
狀態
學生聽識，了解單簧管的音色特點
學生欣賞，感知樂隊的編制，了解單簧管如何在音樂會
學生思考樂曲的情緒
學生分析A樂段的主題樂句
學生嘗試畫旋律線條
（三）C主題欣賞
1.老師用波爾卡邀請舞的動作貫穿音樂當中。 2.激發孩子用自己的方式來表現音樂。
（★設計意圖：激趣，利用波爾卡舞蹈邀請動作幫助記憶旋律。） 四、完整欣賞，了解曲式結構
1.完整聆聽和孩子一起記錄ABC三個主題出現的順序和次數。（A-B-C-A-B-C-A） 2.揭示回旋曲的曲式特點。
（★設計意圖：初步感知回旋曲曲式特點。為以后的學習做鋪墊。）
五，拓展與延伸
1.孩子一起來完整的表現音樂。(舞蹈組，節奏組合作表現) 2.欣賞交響樂團演奏的《單簧管波爾卡》。 3.聆聽其他的波爾卡舞曲，為樂曲起名字。 4.相約新年音樂會。
（★設計意圖：交響樂是孩子很少涉獵的，希望通過本課讓孩子感受到交響樂的魅力。）
學生自發編創
學生自己排順序，最后達到認識曲式的作用
學生合作表現音樂 學生思考
板書設計:
《單簧管波爾卡》 2|4拍
段落 情緒 圖形譜
A樂段 歡快 （手畫）
B樂段 歡快 （學生畫）
C樂段 歡快 （師畫）
備注：
如遇到特殊情況：課件故障、停電，我會以錄音機放音樂代替多媒體。
視頻來源：優質課網 www.jixiangsibao.com
