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視頻標簽：飛翔的翅膀,唱翅膀,飛吧
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視頻課題：小學音樂蘇少版（簡譜）四年級上冊第四單元飛翔的翅膀 唱翅膀-飛吧，飛吧-江蘇省 - 蘇州
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小學音樂蘇少版（簡譜）四年級上冊第四單元飛翔的翅膀 唱翅膀-飛吧，飛吧-江蘇省 - 蘇州
教學目標
知識目標 :指導學生以歡快的,情緒飽滿、優美抒情的聲音,演唱歌曲《翅膀》,抒發熱愛祖國、熱愛生活的真摯感情及有遠大的理想;學生能掌握第二聲部的旋律 。
技能目標 :進行二聲部歌唱訓練,在音樂活動中,逐步做到音準、音色和諧統一、音量均衡,逐步提高學生合唱、合作能力。
情感目標 :通過學習歌曲《翅膀》,培養學生熱愛祖國,熱愛生活的情感
2學情分析
翅膀是一首優美抒情的兒童歌曲,采用比喻的手法,多側面的反映出少年兒童的精神風貌。全曲由兩個樂段構成,第一樂段為齊唱或領唱,第二樂段為合唱,具有副歌的性質。曲調歡快活潑,洋溢著青春的熱情。
3重點難點
教學重點:教師引導學生了解樂第二聲部結構特點,指導學生嘗試合唱之前可運用柯達伊手勢進行三度和四度的音程訓練。 教學難點:唱準兩個聲部的旋律,學生演唱中,逐步形成 聲音和諧、統一 。 教學準備 :鋼琴,教學課件 。
4教學過程
4.1第一學時
4.1.1教學活動
活動1【導入】組織教學
~一. 組織教學"
1.師生問好,
2.發聲練習:三度音練習 :E調
師: 今天,老師很高興與同學們一起來共享美好的音樂時光,我們一起來打開我們 優美的歌聲,來做一個 有趣的游戲—“找找我”,好嗎? 老師來唱第一個音,我們來一起找到“我”---每小節第二個音,好嗎?
A (低音)6 1 |(低音) 7 2 | 1 3| 2 4| 3 5|4 6 |5 - || (第一個音由教師唱,學生找三度音,結合柯爾文手勢 輔助 )
B 三度音程 高聲部 1— | 2—| 3— | 4— |5 —|6 —| 5 — ||
低聲部 6— | 7—|1— | 2— |3 —|4 —| 5 — ||
活動2【活動】復習歌曲 《翅膀》第一聲部
~1、師:今天我們來做一只翱翔在天空 ,自由自在的小鳥 ,用歌聲翱翔在藍天之中,我們一起來唱一唱《翅膀》吧。 (學生演唱翅膀第一聲部, 教師演奏) 2、師 :同學們的歌聲 今天真好聽 。今天,鳥兒們 給同學們帶來了這首歌的另一條旋律 ,我們一起來聽聽旋律,大家隨老師用lu輕輕地哼一哼 ,好嗎?(教師彈琴演唱范唱第二聲部歌譜,圖示第二聲部曲譜) 師 :你們覺得第二聲部優美嗎?
活動3【講授】新歌教學
~(1)第二聲部教學
1 、復聽 第二聲部旋律,學生初次學習歌譜。 師:現在讓我們一起來試著唱起這優美動聽的旋律,請同學們做好歌唱的準備
(師提醒:身體坐直,眉毛揚一揚,保持微笑,小聲地唱一唱,師生一同劃旋律線,感受旋律起伏 )。
師 :同學們剛才已經體會到了低聲部的旋律走向,它有什么特點呢?
(跳躍性不大) 回答的真棒!現在老師 請同學們鞏固二聲部,好嗎?
(學生用聽唱法學唱低聲部歌譜,全班學生聽著鋼琴旋律,輕唱歌譜)
3 、請學生找出曲譜中的節奏較難的樂句 ,一起來解決 。
師 :在演唱的過程中,哪一句比較難唱呢?生舉手說(學生找出難點)
難點 : 節奏對比演唱,請學生聽: 1444 4 與 14 4 4 ; 5 5434 | 5 . 與 5 0434 | 5 . |
難點解決 :方法 1 師用琴帶唱聽音劃拍法 方法 2 請已經掌握的學生來示范,其他學生模仿,聆聽
4、完整演唱第二聲部歌譜
5、配詞演唱。師:看誰的演唱最準確,感情最豐富
四 、二聲部合唱教學
1、師生嘗試 ,合作完成二聲部
(1)嘗試聽琴聲,唱低聲部旋律。
師 :哇 ,同學們的進步真快!大家想想象一下鳥兒在 天空中飛翔是怎樣的感覺呢? (自由的,舒展的)
老師也想在音樂的天空中飛翔啦!這次老師單獨唱高聲部,同學們用舒展的聲音一起來演唱低聲部旋律,好嗎?(教師奏第二聲部旋律,師唱第一聲部)
(2)彈雙聲部,師生一起唱低聲部歌譜(師生合作) 師:今天你們的表現真棒!有沒有勇氣試一試,聽兩個聲部,與老師一起唱低聲部的歌詞呢?(教師彈雙聲部,低聲部略重,學生唱低聲部歌詞,給學生起音 1.4) (在教學中,提醒學生用 集中地聲音,互相傾聽,互相平衡, 輕聲演唱 ,聆聽 鋼琴)
3)請優秀學生示范 ,師生合作 二聲部,進行鼓勵性評價。
2、學生合唱: 學生初次合唱
(1)學生分2大組 ,進行二聲部合唱練習,找出和聲難點。
師:這幾位的同學演唱的真棒!老師現在邀請同學們 ,打開你們百靈鳥般的歌聲,來和他們一樣,試一試合唱吧,加油!(給高、低聲部起音,學生進行二聲部合唱,老師幫助低聲部 )
(2)和聲難點解決 三度 音程 6---4 四度音程 2 — — | 3 — — | 1 — — || 6 — — | 7 — — | 1 — — || (采用聆聽法,哼唱解決 )
(3)學生再進行二聲部練習歌譜,讓學生提出聲音要求
師:你們覺得怎么樣的合唱,是好的 聲音呢 ?(學生回答)
(聲音更加融合,溫暖 ,舒展,互相靠近,傾聽,力量平衡,輕聲演唱 ,聆聽鋼琴聲部) (4)學生評價。學生對自己演唱的歌曲進行評價 。(設計意圖:會培養他們聆聽音樂的習慣;同時也會養成解決問題的能力和方法。)
(5)合唱歌詞。全班學生進行合唱歌曲的練習,先分聲部學生鞏固高、低兩聲部的歌詞。教師 糾正錯誤之處。
五、歌曲處理
1、老師提問:你們在演唱這首歌曲前半部分的時候看到了什么?聽到了什么?
(仿佛看到了奔騰的黃河,氣勢雄偉,聽到了隆隆的黃河水聲;看到了雄鷹 在風雨中 堅強的飛翔。)
師:你們覺得應該怎么樣演唱呢 討論、實踐后總結:應該用寬廣的,有氣勢,帶有力度的聲音演唱,
2. 師:這首歌曲合唱部分中,高潮部分在哪里?(我們有理想翅膀…)
師:這句表現了歌者情感怎樣的變化? 生:音更高,情緒越來越激動。
3、師:那后半部分的演唱力度與情緒應該相應地有些什么變化呢? 生:最后是自己的理想 與 夢想,應該更加強烈有力,情緒更激動些,才能表達呼喚的真切。總的是以輕柔、優美、舒展的聲音來演唱,以斷音、連音結合的方式來演唱,唱歌曲, 師:那好,讓我們帶著這些變化來再試試演唱這首歌曲。
4、合唱完成歌曲。
活動4【活動】課堂總結
~每個人都有很好的理想,讓我們把握現在美好的時光,通過自己的努力實現自己的理想!
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