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視頻標簽：Dinner is
所屬欄目：小學英語優質課視頻
視頻課題：人教PEP四年級上冊Unit 5 Dinner is ready.A Let’s talk 江西省 - 贛州
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人教PEP四年級上冊Unit 5 Dinner is ready.A Let’s talk 江西省 - 贛州
教學目標
1、知識目標:能聽懂會說:What would you like? I’d like
some....并能在實際生活中運用。
2、能力目標:能使用句子完成點菜的任務并能夠相互調查一日三餐
的用餐情況。
3、情感、策略、文化目標:讓學生在完成任務的同時,激發學生學習英語的興趣。培養學習英語的積極態度,同時培養他們樂于合作的
精神。了解中西方飲食方面的不同之處。
2學情分析
引導學生進行“聽、說、玩、演、猜”各種方法學習英語,調動其學習積極性。在多種感官的綜合運用下,體會一種美的意境,并讓學生沉浸在快樂學習當中,同時培養學生的發散思維和創新思維。
3重點難點
教學重點:能聽懂會說:What would you like? I’d like some?等基
本會話。
教學難點:一些常用的就餐用語,比如Dinner’s ready等的使
用;能靈活運用學過的語言完成點菜的任務.
4教學過程
4.1 第一學時
4.1.1教學活動
活動1【導入】任務前：熱身、復習
Step1 Warming-up
1. Sing the song“ What would you like?”
2. Greetings.I’m sunny. I want to be friends with you. Nice to meet you!
3、設置過生日的情境:
(1)T:Today is Mike’s grandpa’s birthday. Welcome to his birthday party. Would you like to go ? Ss: Sure!
(2)T:What do you want to say to him? Ss:Happy birthday!
設計意圖:學生對教師非常陌生,而融洽的師生關系是課堂教學順利開展的重要保證,所以,在課的一開始,我創設了給爺爺過生日,開生日Party的情景,課堂在溫馨的氛圍中展開,建立起了良好的師生關系。
3.激活舊知,復習鋪墊
(1)游戲sharp eyes(火眼金睛):
教學What’s for dinner?
Game:猜晚餐吃什么?
T:(出示各張食物圖片)
What’s for dinner? Guess!
Ss:beef/…rice/…?
(教師使用多媒體課件快速展現以下四類單詞:食物、飲料、蔬菜和水果。呈現多種食物、飲料)其中有一些學生們不太熟悉的單詞如: cake, bread, ect.教師可以適當的領讀幾遍。
設計意圖:游戲活躍課堂氣氛,把學生帶入學習狀態。 Sharp eyes的游戲可以在短時間內復習大量的單詞,為Let’s talk的學習和任務的執行做好詞匯準備。呈現的內容都是學生學過的舊知,通過激活學生記憶,輕松愉快的復習舊知,也將學生的注意力快速集中到學習中來。
活動2【講授】二、呈現新知
Step2.Presentation
一、感受新知
1、課件情景圖教學I’m hungry.,學生動作演示,讓學生理解意思,操練由集體到個別。
2、快樂點餐(通過詢問爺爺奶奶想吃的食物,引出重點句型)
理解新知What would you like? I’d like some… ,please。
Ss: What would you like, grandpa?
Grandpa: I’d like some fish and noodles.
Ss: What would you like for dinner ?
Grandma: I’d like some juice and bread.
教師總結:If you want to ask somebody what he likes to eat, you say…
二、呈現視頻文本(Meet Mike’s family)
1、看視頻回答問題1(第一遍)
What would Mike like for dinner?
2、聽錄音完成課文內容填空。
將課文圖片中的I’d like.... 后面的食品內容弄成空白,讓學生聽錄音后回答。
讓學生關注I’d like some...and....的句型,明白自己想要什么東西時怎么說.
3、Ss: What would you like?
教師板書領讀重點句型。
What would you like? I’d like some soup and bread,please.
齊讀問句和答句。
4、看視頻回答問題2(第二遍)
What would Mike’s dad like for dinner?
5、聽錄音完成課文內容填空。
將課文圖片中的I’d like 后面的食品內容弄成空白,讓學生聽錄音后選擇。
讓學生關注I’d like some...and....的句型,明白自己想要什么東西時怎么說.
6、Ss: What would you like?
教師板書領讀重點句型。
What would you like? I’d like some fish and vegetables,please.
齊讀問句和答句。
7、Dad: What would you like, Mike ?
Mike: I’d like some rice and soup.
Dad: What would you like for dinner ?
Mom: I’d like some fish and vegetables.
學生扮演示范后,全班男生女生分別扮演練習答句。
教師總結:If you want to eat sth, how to say? Ss: I’d like some…呈現句子, 此處角色扮演內容為板書內容,通過對比句型: I’d like some rice and soup. I’d like some fish and vegetables.讓學生對可數名詞和不可數名詞進行感知。
活動3【活動】三、快樂朗讀和表演。
1、Listen and read aloudly.
2、合作共建:
⑴全班齊讀,仿讀課文
仿讀挑戰賽:聽錄音并跟讀,注意語音語調模仿到位,
⑵小組齊讀,其他組注意聽。
⑶三個學生讀演,其他學生聽。
⑷小組合作分角色讀,師巡視全班,隨時指導各個小組活動。
設計意圖:仿讀課文,整體回顧并規范語音語調。
3.表演展示:
讓學生分角色表演對話,檢查兩組。教師可讓學習好的學生在課文的基礎上,自編對話。對學習好的同學要提高要求。
(設計意圖:在快樂表演活動的過程中,我通過聲調的變化,面部表情,肢體動作,扮演餐廳服務員等引發學生對活動的興趣,而活動的形式從聽,跟讀,說演進行,轉向學生創作表演起來,既熟悉了文本又對學生進行了聽、讀、演技能的培養,從現場教學反映來看,所有的活動目的都得到了較好的達成,所以教師在設計任何一個活動時,都應該設定活動目標,確立是否得到,是教學成功與否的關鍵。)
活動4【練習】練習
1、Pair work:(文本拓展,詢問mum 和dog 想要吃的食物)
活動1:What would Mum like for dinner?
活動2:Would you like some...? A、Yes,please.B、No,thanks.
2、Group work:
(Dinner time) T:Are you hungry now.It’s dinner time.Let’s go to the canteen.I’m the waiter.
教師戴上帽子手拿食物圖片示范服務點餐:
What would you like for dinner?
Would you like some...? A、Yes,please.B、No,thanks.
學生已經學習了詢問他人愛吃什么的句型和怎么表達自己愛吃什么的句型�？梢赃M行點餐語用活動了。
A: What would you like?
B: I’d like some__and__ .
2)Group show.
3)情感升華,情境呼應。
Grandpa is so happy today.He has a happy birthday party. Let’s sing happy birthday to him.
(設計意圖:對于今天對話教學課的設計,我采用的是由淺入深,層層遞進的教學模式來學習語言。以爺爺生日聚會點餐為主線貫穿始終。通過詢問爺爺奶奶想吃的食物引入新知,接著通過視聽感知文本,提出兩個學生易懂但關鍵性的問題,帶著思考理解文本,深入文本�？鞓纷x演和快樂聚餐是對文本的升華,也是對話教學的高層次活動,是學生綜合語言運用能力的體現。)
視頻來源：優質課網 www.jixiangsibao.com
