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視頻標簽：What would,you like
所屬欄目：小學英語優質課視頻
視頻課題：PEP Book 5 Unit 3 What would you like part A河南省優課
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PEP Book 5 Unit 3 What would you like part A河南省優課
讓學生在自我體驗中學習英語
【主題概述】
《What would you like ?》是人民教育出版社小學英語教材第五冊，第三單元的內容，內容為能夠在情景中詢問并回答自己想要吃什么喝什么。本單元內容用四課時完成，本節為第二課時，為新授課。 教師先通過歌曲讓孩子復習以前所學過的單詞，以舊帶新。再復習舊知識的同時，教師放一個小短片，先引出今天要學習的內容，在老師的幫助下，回答上面的問題，先讓孩子接觸句型和單詞，教師緊接著創設情景，用學生感興趣的話題引入新課，層層遞進，分散了難點，突出了重點，在練習時采用孩子最感興趣的flash小游戲，教師鼓勵學生積極參與，大膽表達，是學生在輕松自信的學習過程中獲得成功的體驗。
在句子對話教學中，教師通過課堂學習與生活實際相聯系，為學生創設語境。讓學生能夠體會我學了就可以用，能夠運用所學語言進行交際。課堂上要體驗出教師對學生良好習慣的培養及學習方法的滲透，培養學生的自信心，讓學生在自我體驗中學會合作，學會學習。成為學習的主人，符合新課標的要求。
【精彩課堂實錄】
Step1.Warming up（準備） 1.Greeting.
T:Hello,everyone.I'm a food lover.I like to eat .Please look these food.My name is in these food.(教師出示課件引導學生猜名字。） S：Sarah.
T: Hello,boys and girls! S: Hello,Sarah. 2.Do oral practice.
T:These sentences are more about me.If you think true,you can say :Yeach! Yeach！Yeach！If you think false,you can say: No! No! No!
［評：教師通過這個小活動，先調動學生的學習興趣，活躍課堂氣氛. ］
Step2:Revison(復習導入）
T：I am a food lover.I like to eat.This is our last lesson,are you hungry？Please sing a song 《What do you have for lunch?》find Which food are in these song ?and the other food what we have learned.（教師播放歌曲讓學生帶著問題去聽歌，并引導學生回答。）
Ss:Cabbage, noodles, fish,beef.
T:Very good. The other?(教師出示課件，復習所學過的關于食物的單詞）
Ss:Eggs, onion,carrots,chicken.
［評：教師通過唱歌的方法復習單詞的同時可以活躍課堂氣氛，讓學生在愉悅的氛圍中復習舊知識，不讓孩子感覺枯燥。］
T:Next let us see a video.(教師邊說邊出示課件) Find out what would Sarah's father like to eat？ Ss: He would like a sandwich.
T: Good. Sarah's mother give her father some delicious food.If one day you come my home .I will give you some delicious food ,too.(教師邊說邊出示課件。）Please look at my kitchen .In my kitchen there is a big fridge.In my fridge ,there are lots of delicious food.Do you want to know what are these？Now I put my fridge into my classroom.What would you like to eat?(教師以提問的方式導入本課句型的學習）Who is hungry ? (教師找學生并引導學生回答，教師出示自己做的冰箱，讓學生打開） Ss: I would like a sandwich.（教師板書單詞及句子） (T--Ss:教師與學生之間的問答) (S--Ss:學生與學生之間的問答)
教師用同樣的方法引出a hamburger 和 some salad ,(教師在講解some salad 的時候可以說：There are lots of vegetables and fruit in it)
T:I put some peppers in salad ,so the salad is so hot.Would you like an ice cream?(教師還問剛剛那個學生并講解ice cream 前用an）
Ss:Yes, please. T:Here you are! Ss: Thank you!
(T--Ss:教師與學生之間的問答) (S--Ss:學生與學生之間的問答)
T:You are eat too much,I think you are thirsty.Who is thirsty? (教師點一名舉手的學生拿著冰箱問）What would you like to drink? Ss:I'd like some tea.(教師講解tea 前用some) (T--Ss:教師與學生之間的問答) (S--Ss:學生與學生之間的問答)
［評： 教師出示自己做的教學模型后充分的吸引了孩子的學習興趣，層層遞進，讓孩子在創設的情景中替換練習，讓孩子在輕松，快樂的氛圍中學習新知。］
Step3:Do more exercises（做練習） 1.Flash game
T: Let play a game (看圖識詞和單詞辨識）
（教師讓5個女生來玩，先講清楚要求，等一下再找5個男生，讓學生進行比賽練習）
［評： 教師用flash動畫游戲調動學習氛圍，又用比賽的形式，
讓班級內的孩子都能積極參與進來。］ 2.火眼金睛
教師快速的出示單詞，讓學生說出單詞。練習本節課所學的單詞。 3.心有靈犀
讓孩子們猜猜他們分別說的內容，由淺到難，即練習問句又練習答句，為下面的交際練習做準備。 4.Ormation gap.(信息溝練習）
（1）T：Pleae take out your paper.Listen to the rule. S: OK!
(做此練習前，教師要講清操作的方法和注意事項，學生兩人為一組互不看對方）
（記錄可以寫英文單詞也可以畫畫，不可以寫中文。
（2）Teacher and one pupil do it for the class.(教師與一個學生做師范）
（3）Do it in pairs.
（4）Ask some pupils to do.(3-4組）
（采用信息溝的教學方法，讓學生學會語言的運用，在語言交流中學會與他人合作）
Step4：Learn the dialogue.
1.教師出示課件,先讓學生聽兩遍錄音。 2.教師讓學生跟讀兩遍單詞。 T：Please read the word follow it.
3.教師學生跟讀對話。
4.Please open your book and read it. 5.讓學生模仿讀對話。
6.Read it in pairs.(分角色朗讀）
［評: 讓學生通過聽說讀，來練習對話。訓練孩子的聽說能力，培養他們的語言表達及表演能力。］ 7.角色扮演。
Steps5:Do some exercises.
1.Please look at this picture.(教師邊說邊指著圖片）假如朋友去你家，你應該怎么做呢？用今天和以前所學的單詞及句子。 2.教師講清要求，提示學生要注意禮貌。 3.教師先做示范。
T：Hello___. Are you hungry? Ss：Yes.
T:What would you like ? Ss: I'd like a ____ and ______. T：Here you are. Ss: Thank you! 4.學生開展活動。 5.Do it in pairs.
6.Ask some pupils to do it.(找3-4組學生情景表演。） 7.教師播放一段視頻讓學生了解中國的食物，拓寬孩子的視野。
［評: 讓學生通過本課句型的學習，學會用英語做事情，并了解中西方的飲食文化，及健康的飲食，讓學生體會到學了會說，學了會用，有成功的體驗。教師表揚做的好的學生，利用即時性評價的方法鼓勵學生。］
Step6：Summary （小結）
1. T:Which words we learned just now?(引導學生總結本課的主要單詞。)
Ss: sandwich, hamburger, salad, ice cream and tea. 2. T: Which sentence we learned just now?(引導學生總結本課的主要句型。)
Ss: What would you like to drink/eat？ I'd like a /an/some...... .
3. 學生總結應該注意的地方如：some salad，some tea，an ice cream.
4. T:Which word or phrase do you remember?
［評: 學生總結記住的單詞及短語，引導學生自主學習，讓學生學會觀察，抓住學習的重難點，然后教師在學生小結的基礎上，加以總結，讓學生養成良好的學習習慣。］ Step7：Homework 1. Listen to the tape.
2. Write the words and sentences. 3. Make a dialogue with your partner.
［評:作業的布置要注意新課標要求的聽說讀寫，作業要層層遞進，培養孩子的綜合運用能力。］
板書設計
Unit 3 What would you like ? What would you like to eat /drink? I'd like a hamburger. a sandwich. some salad.
an ice cream. some tea.
視頻來源：優質課網 www.jixiangsibao.com
