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視頻課題：PEP小學(xué)英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)Unit4 My home Part C Story time江西省 - 南昌

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四年級(jí)上冊(cè)Unit 4 My home
C  Story time

一．教材分析：
    我本次所講的內(nèi)容是PEP小學(xué)英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)Unit 4 My home Part C Story time 這一部分.本單元圍繞與學(xué)生生活聯(lián)系緊密的“My home”話題展開(kāi)，本次課是本單元C部分的故事閱讀教學(xué),是在學(xué)生對(duì)前面A、B部分房間及物品詞了解的基礎(chǔ)上通過(guò)“小故事”來(lái)進(jìn)一步鞏固和運(yùn)用四會(huì)單詞及句子, 同時(shí)也培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和表達(dá)能力．
教學(xué)理念：注重學(xué)生語(yǔ)言能力的培養(yǎng)，從整體設(shè)計(jì)，內(nèi)容安排，活動(dòng)設(shè)計(jì)上聯(lián)系學(xué)生實(shí)際，以情景教學(xué)貫穿整個(gè)教學(xué)過(guò)程，同時(shí)把知識(shí)，技能目標(biāo)融匯在完成任務(wù)的過(guò)程中。

二．教學(xué)目標(biāo)
1. 讓學(xué)生能理解、閱讀和表演故事。
2. 鞏固和操練句型Are they ....? 和 Where are the....?
三．學(xué)情分析
四年級(jí)學(xué)生活潑好動(dòng),對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)充滿樂(lè)趣。本課所授內(nèi)容是PEP教材四年級(jí)上冊(cè)第四單元C部分的故事閱讀教學(xué),本內(nèi)容是在完成A、B兩部分教學(xué)后進(jìn)行的,旨在鞏固和操練本單元的重點(diǎn)句型和培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。
四．重點(diǎn)難點(diǎn)
(1)鞏固和操練句型Are they ....? 和 Where are the....? (2)讓學(xué)生能理解、閱讀和表演故事。
五．教學(xué)過(guò)程
活動(dòng)1【導(dǎo)入】1.Greeting and warming up。師生對(duì)話討論朋友的長(zhǎng)相，有沒(méi)有戴眼鏡。為后面文本的教學(xué)做鋪墊。
2. Let’s sing<< In my home>>
3. 通過(guò)歌曲說(shuō)一說(shuō)你分別能在房間里面做些什么，里面有些什么物品及擺設(shè)。目的是復(fù)習(xí)本單元的單詞和句子，為后面的故事做鋪墊。




                            活動(dòng)2【講授】Presentation
1. Introduce characters: (1).Introduce uncle bear. T: Who is it? Ss: It’s Zoom.
T: Look! It’s older than Zoom.It’s Uncle Bear. Let’s call it together. Ss: Uncle Bear.
(2).Introduce grandfather bear.
T: Oh, the bear has beard . It’s old. We call it “grandpa bear”. 2. Leading:
Look at the uncle bear and grandpa bear. They have glasses,but they lost glasses today. They can’t see clearly. Let’s help them to find their glasses! Go!
3. See the video once. Ask the question: What are they looking for? 4. Discuss with your partners, underline the difficult ones. 5.Explain the difficult ones, read once. 6. Teach the story one picture by one picture. (1) Look at picture 1.
a. Read after me, “Do you see my glasses? No. Are they on the fridge?”板書(shū):Are they on the fridge?




                            b. Let’s practice.課件呈現(xiàn)練習(xí)圖片。 Look at the picture and complete the sentences. For example:
I say, “Are they on the...? ”. Then you say, “fridge”
I say, “Are they on  ”. Then you say, “the fridge” Do you understand?
(換其他單詞,出示圖片) Are they on the table?Are they on the bed\sofa? Are they in the bedroom?....
(2) Look at picture 2, answer the questions: a. Look! Glasses! Are they on the desk\chair\fridge? b. Are they Grandpa’s glasses? No,they aren’t. c. How to say?他怎么說(shuō)的?
d. Let’s say together, “Those are not my glasses.”
e.出現(xiàn)思維導(dǎo)圖的枝干,引出“Grandpa bear’s glasses are not on the fridge.”告訴學(xué)生不能把眼鏡亂放，要放在眼鏡盒里面。You should put your glasses in the glasses box. (3) Look at picture 3: a. Answer the questions:
Are they Grandpa’s glasses? No, they aren’t. Are they Uncle Bear’s glasses? Yes, they are.
b. 出現(xiàn)思維導(dǎo)圖的枝干,引出“Where are Uncle bear’s glasses? 教讀句子My glasses are on the table.




                            c. And where are Grandpa’s glasses? Let’s see what Grandpa bear say. (帶讀熊爺爺?shù)呐_(tái)詞Where are my glasses?)
d. Flash card.閃卡 (課件呈現(xiàn)句型Where are my glasses?其中g(shù)lasses用眼鏡的圖片代替,帶讀兩次后考考學(xué)生的眼力,利用課件出現(xiàn)閃圖,學(xué)生快速看后,用Where are my _____?來(lái)表述所看見(jiàn)的飛走的圖片。) (4)Look at picture 4:
a. Answer the question:
Where are the glasses?
b. 出現(xiàn)思維導(dǎo)圖的枝干,引出“Where are Grandpa bear’s glasses?的位置,教讀句子Your glasses are on the bed. (5) Look at picture 5: a. What happen?教讀Oh, my....
b. How to do? 引出并教讀” Let’s change our glasses.” (6) Look at picture 5:
  Are they ok now?  What do they say? 引出并教讀第六幅圖的兩句話。
活動(dòng)3【活動(dòng)】Group work.
(1)Fill in the blank. Finish the sentences and read.
(2)Act the whole story.
(3)Retell the story.
活動(dòng)4【練習(xí)】整理房間




                            a. 先看小豬佩奇的房間，教學(xué)生如何去把房間整理干凈，如何把東西擺放整齊有序。
b. 出示Zoom 的房間，師生討論說(shuō)一說(shuō)房間的擺設(shè)。
六．情感升華
設(shè)計(jì)意圖:情感上的教育，讓孩子愛(ài)家，愛(ài)親人。

七． Homework:
a. 表演故事。
b. 跟朋友或家人說(shuō)一說(shuō)自己的房間。

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