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熱門關(guān)鍵詞： 小學(xué)四年級(jí)語文 三角形 三角形 八年級(jí)歷史 搖籃曲 端午節(jié)的由來
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視頻標(biāo)簽：At the zoo
視頻課題：小學(xué)英語人教（PEP）版三年級(jí)下冊(cè)Unit 3 At the zoo A. Let’s talk A. Draw and say廣西省級(jí)優(yōu)課
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Unit3 第1課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)
【內(nèi)容來源】人教PEP 三年級(jí)下冊(cè) Unit3 【主 題】At the zoo
【課 時(shí)】第1課時(shí)：A. Let’s talk A. Draw and say 一、教學(xué)目標(biāo)
1. 能聽懂、會(huì)說、運(yùn)用句子：Look at the giraffe. Wow! It’s so tall! A bear! Ha! It’s short and fat. 并能靈活運(yùn)用這些句子進(jìn)行交流。。
2. 能熟練地運(yùn)用所學(xué)的簡單句型談?wù)搫?dòng)物園里的動(dòng)物。
3. 通過創(chuàng)設(shè)較為真實(shí)的情境，讓學(xué)生在模仿、學(xué)習(xí)、表演的基礎(chǔ)上逐步達(dá)到自然與真實(shí)運(yùn)用的目的。
4. 培養(yǎng)學(xué)生對(duì)動(dòng)物的興趣。 二、教學(xué)重難點(diǎn) 重點(diǎn)
1. 掌握本節(jié)課所學(xué)的句型，并能在實(shí)際情境中靈活運(yùn)用。 2. 幫助學(xué)生在所創(chuàng)設(shè)的真實(shí)情境中自然地運(yùn)用所學(xué)的語言知識(shí)。 難點(diǎn)
1. 感嘆詞“wow”和“ha”的運(yùn)用。
2. 掌握本節(jié)課所學(xué)的句型，并能在實(shí)際情境中運(yùn)用。 三、教學(xué)準(zhǔn)備
1. 與本課時(shí)教學(xué)相關(guān)的教學(xué)掛圖、圖片。 2. 教學(xué)音頻。
3. 學(xué)生自備畫紙和蠟筆。 四、教學(xué)過程 Step 1: Warm-up
1. 打招呼。
T: Good morning/afternoon, boys and girls. Ss: Good morning/afternoon, teacher.
T: Welcome back to class. Nice to see you again. Ss: Nice to see you, too.
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2. 猜一猜。
T: The first one: It has two long ears and a short tail. What’s this? S1: It’s a rabbit.
T: Good job! The second one: It’s so small. It has two small eyes and a long tail. What’s this?
S2: It’s a mouse.
T: Very good! The third one: It’s thin. It’s so funny. It has a long tail, two long hands and two long legs. What’s this?
S3: It’s a monkey. T: Yeah! You’re so clever.
3. 教師說指令，學(xué)生做與“A. Let’s do”部分相對(duì)應(yīng)的動(dòng)作，活躍課堂氣氛， 復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的知識(shí)。 Step 2: Preview
學(xué)生在四人小組內(nèi)畫自己最喜歡的動(dòng)物，并用英語進(jìn)行簡短介紹。 T: I love animals. Do you love animals? Ss: Yes!
T: I like pandas. I can draw a panda on the blackboard. Can you draw an animal which you like? Step 3: Presentation
A. Let’s talk. 1. 去動(dòng)物園觀光。
教師用課件出示一張動(dòng)物園大門的圖片，和學(xué)生進(jìn)行對(duì)話，如： T: Class, it is a nice day today. Do you want to go out? Ss: Yes, we do.
T: Where do you want to go? (學(xué)生同桌之間進(jìn)行討論)
T: I love animals, so I want to go to the zoo. Look at the picture. It’s the gate of the zoo. Let’s see what animals are at the zoo.
2. 學(xué)習(xí)對(duì)話。
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(1) 用課件出示一張長頸鹿的圖片，與學(xué)生進(jìn)行對(duì)話，如： T: What’s this? Ss: It’s a giraffe.
T: Look at the giraffe. Wow, it’s tall. It’s so tall.(教師做“tall”的手勢，強(qiáng)調(diào)單詞“so”，并解釋單詞“so”的意思)
用課件出示一張胖胖的熊的圖片，與學(xué)生進(jìn)行對(duì)話，如： T: What’s this? Ss: It’s a bear.
T: Look at the bear. Ha! It’s short. It’s fat. It’s short and fat.(教師做short 和“fat”的手勢，強(qiáng)調(diào)單詞“and”，并解釋單詞“and”的用法：連詞，用于連接兩個(gè)并列的成分，意思是“和，且”)
(2) 播放教學(xué)錄音，學(xué)生跟錄音讀對(duì)話。 (3) 學(xué)生同桌之間聯(lián)系表演對(duì)話。
(4) 教師請(qǐng)幾對(duì)學(xué)生上講臺(tái)表演對(duì)話，提醒學(xué)生表演時(shí)注意帶上適當(dāng)?shù)谋砬楹蛣?dòng)作。
(5) 師生就“A. Let’s talk”部分的內(nèi)容展開對(duì)話，如 T: Hi, kids. What’s the name of that animal? Ss: Giraffe. T: Is the giraffe tall? Ss: Yes, it is.
T: What about the bear? Ss: It’s short and fat. T: Great! Step 4: Extension
1. A. Draw and say. (1) 繪畫小能手。
T: Who like drawing pictures? Ss: ...
T: Who are good at drawing pictures? Ss: ...
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T: Let’s do a drawing competition. You will draw some pictures of your favourite animals. Then work in groups of four and talk about your favourite animals. You can use the adjectives we learned in the last period.
學(xué)生拿出課前準(zhǔn)備好的畫紙和蠟筆，畫出自己最喜歡的動(dòng)物的圖片，然后在四人小組內(nèi)用句型“Look at my...! It’s...”介紹自己喜歡的動(dòng)物，學(xué)生也可以自己發(fā)揮想象進(jìn)行描述。
(2) 教師請(qǐng)幾位小組代表上講臺(tái)展示自己的動(dòng)物圖片，并介紹自己喜歡的動(dòng)物，然后評(píng)比出畫得最好、介紹得最好的一位學(xué)生。
2. 學(xué)生練習(xí)讀下面的童謠，然后請(qǐng)一位讀得好的學(xué)生帶全班學(xué)生讀童謠。 Tall, tall, tall. The giraffe is tall. Big, big, big. The elephant is big. Long, long, long. The snake is long. Short, short, short. The cat is short. Small, small, small. The mouse is small. Short, short, short. The duck is short. Funny, funny, funny. The monkey is funny. Fat, fat, fat. The panda is fat. Cute, cute, cute. They are all cute! Step 5: Summary
1. 師生一起總結(jié)本課時(shí)的重點(diǎn)句型。 2. 鼓勵(lì)學(xué)生多了解動(dòng)物。 Step 6: Homework
1. 跟錄音讀三遍“A. Let’s talk”部分的對(duì)話，并模仿錄音中的語音、語調(diào)。 2. 仿照“A. Let’s talk”部分的對(duì)話，編一段類似的對(duì)話。
視頻來源：優(yōu)質(zhì)課網(wǎng) www.jixiangsibao.com
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