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熱門(mén)關(guān)鍵詞： 小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文 三角形 三角形 八年級(jí)歷史 搖籃曲 端午節(jié)的由來(lái)
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視頻標(biāo)簽：a pie
所屬欄目：小學(xué)英語(yǔ)優(yōu)質(zhì)課視頻
視頻課題：小學(xué)英語(yǔ)譯林版三年級(jí)上冊(cè)Unit 7 Would you like a pie (period2) Fun timeCartoon time常州市鄒區(qū)中心小學(xué)
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小學(xué)英語(yǔ)譯林版三年級(jí)上冊(cè)Unit 7 Would you like a pie (period2) Fun timeCartoon time常州市鄒區(qū)中心小學(xué)
整體背景分析
本單元圍繞“野餐時(shí)與朋友分享食物”而展開(kāi)的話題,在這個(gè)過(guò)程中學(xué)會(huì)與新朋友打招呼,以及分享的句型：Would you like…? What about …?Yes, please./No, thank you.突出學(xué)生"介紹朋友"和"認(rèn)識(shí)朋友"的能力及"學(xué)會(huì)分享"的意識(shí)培養(yǎng),并在這個(gè)過(guò)程中培養(yǎng)孩子善于交流、主動(dòng)交際的優(yōu)秀品質(zhì)。
教學(xué)內(nèi)容分析 1.Story time 中包括6個(gè)食物單詞的教學(xué)，an egg 在Unit 6 的
Cartoon time中已學(xué)過(guò)，在第一課時(shí)Story time中教學(xué)了a cake 和a pie，還有 an ice cream, a sweet, a hot dog 將在這一課時(shí)中新授。 2.Fun time 是一個(gè)類(lèi)似“過(guò)家家”的游戲，利用制作的食物用Would you like…? What about…?等句型進(jìn)行對(duì)話。
3.Rhyme time 的歌謠旨在鞏固本單元所學(xué)的食品類(lèi)單詞。學(xué)生可以背誦歌謠，這樣不僅可以幫助學(xué)生鞏固所學(xué)的語(yǔ)言知識(shí)，更能夠幫助學(xué)生感受英語(yǔ)的韻律美，培養(yǎng)語(yǔ)感。
學(xué)生情況分析 三年級(jí)學(xué)生這學(xué)期剛接觸英語(yǔ)，屬于英語(yǔ)啟蒙階段，所以在
教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)老師考慮到教學(xué)活動(dòng)的趣味性，任務(wù)設(shè)置的科學(xué)性和師生評(píng)價(jià)的真實(shí)性。關(guān)于本單元的教學(xué)內(nèi)容，在 Unit 4中已經(jīng)學(xué)習(xí)了句型 This is my…? 在 Unit 5 中接觸了單詞 nice, 在 Unit 6 的 cartoon time 中學(xué)習(xí)了本課的重點(diǎn)句型 Would you like…? Yes, please. 在第一課時(shí)中也初步感知了句型：Would you like…? What about…? Yes, please./ No, thank you.
教學(xué)目標(biāo)分析
內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn) （課程目標(biāo)） 1.培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀的能力，注重語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。 2.培養(yǎng)學(xué)生模仿說(shuō)唱、表演的能力。
3. 培養(yǎng)學(xué)生閱讀文本、理解文本，提取、分析信息的思維能力。
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)目標(biāo)：
1. 學(xué)生會(huì)復(fù)述Story time。
2. 學(xué)生會(huì)讀、會(huì)說(shuō)食物類(lèi)單詞，以及與他人分享，給他人建議的句型：Would you like...? What about...? Yes, please./No, thank you. 并能在具體的情景中熟練運(yùn)用。
3. 學(xué)生熟練掌握本單元交際用語(yǔ)的基礎(chǔ)上拓展：It’s for you. I can see. For you and me. 技能目標(biāo)：
1、能正確、有韻律地朗讀Rhyme time中的rhyme，并能在模仿的基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)編。
2、學(xué)生會(huì)在相關(guān)情境下運(yùn)用核心句型。 情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：
1、通過(guò)Fun time和繪本故事的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)“給予比索取更快樂(lè)”的道理。
2、通過(guò)Rhyme time的學(xué)習(xí)，體驗(yàn)到英語(yǔ)歌謠的語(yǔ)言美，韻律美，增強(qiáng)語(yǔ)感。
2、通過(guò)學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)科的好奇心以及學(xué)習(xí)興趣，積極參與各種課堂活動(dòng)。
教學(xué)重難點(diǎn)分析
2
教學(xué)重點(diǎn) 知識(shí)目標(biāo)2 技能目標(biāo)1 教學(xué)難點(diǎn)
知識(shí)目標(biāo)3 技能目標(biāo)2 教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)
學(xué)習(xí)目標(biāo)
評(píng)價(jià)任務(wù)
教學(xué)活動(dòng)（環(huán)節(jié)）
Step 1 Revision.
能復(fù)現(xiàn)story time 中參與野餐的人物，及他們野餐的食物。
利用Who? 和What food?能復(fù)現(xiàn)課文主要內(nèi)容。
T：Last lesson, we read the story about our friends’ picnic. Do you remember it ?
Who are in the story? What food do they have? What would Helen like? Step2Miss Gan’s picnic 學(xué)生能說(shuō)出一些已學(xué)的和知道的食物名稱(chēng)。
會(huì)運(yùn)用在第一課時(shí)學(xué)過(guò)的食物單詞，同時(shí)會(huì)與老師在真實(shí)的情境中進(jìn)行語(yǔ)言交際。
會(huì)說(shuō)A cake, a pie
I can see. A cake, a pie For you and me.
會(huì)讀、會(huì)說(shuō)新單詞a sweet, a hot dog, an ice cream,并能運(yùn)用到rhyme中。
在“Miss Gan’s picnic”的情境中，拋出問(wèn)題：What’s in my bag? 猜一猜老師野餐準(zhǔn)備的食物。
老師呈現(xiàn)食物，會(huì)說(shuō)出已學(xué)習(xí)的食物單詞a cake，a pie,并在句型Would you like…? Yes,please./No,thank you.中交際。
利用實(shí)物，拓展A cake for you. A cake for me. 新授For you and me.
利用問(wèn)題What can you see? 引出 A cake, a pie, I can see.教學(xué)I can see
新單詞的發(fā)音要到位。 a hot dog 中hot d的/t/要失去爆破。
滲透語(yǔ)音知識(shí)：an egg，an ice
Today I’m going to have a picnic with my friends. I bring some nice food.
出示大食品袋： Guess！ What’s in the bag? （預(yù)設(shè)）S：a cake （板書(shū)）T: Would you like a cake? Yes, please. It’s for you./This is for you. (給實(shí)物蛋糕)
學(xué)生會(huì)說(shuō)出學(xué)過(guò)的cake pie egg ，老師帶出句型：Would you like…? What about…?(板書(shū))
Yes,please./No,thank you. 同時(shí)，利用實(shí)物 拓展 A cake for you, a cake for me. For you and me.
A pie T: Would you like a pie? Yes, please. What can you see? A cake , a pie.
T: a cake , a pie I can see. 教學(xué) I can see. 引出rhyme
T: Look at my food. What’s this?
S: It’s a sweet/ a hot dog. 新授sweet , hot dog
3
學(xué)生能通過(guò)自己對(duì)食物單詞的觀察并分類(lèi)。
能理解：?jiǎn)卧~的首字母發(fā)音為元音音素，就用an。
cream可以連讀
Read and find.
通過(guò)讀一讀單詞，找一找，給它們分分類(lèi)。也許并不能一針見(jiàn)血地說(shuō)出a與an 的不同，但重要的是有自己的想法。
如果學(xué)生想不到這一點(diǎn)，老師可以適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)他們?nèi)プ⒁庾x音，引起他們關(guān)注到a與an，并說(shuō)一說(shuō)為什么？
引起學(xué)生對(duì)hot dog 發(fā)音的注意，/t/失去爆破 T:Rhyme，rhyme, rhyme is comimg. Let’s say a new rhyme. 同桌練習(xí)一起說(shuō)。 T：Guess！What food is it? S: It’s an egg.
這是一個(gè)學(xué)過(guò)的單詞，主要是讓學(xué)生體會(huì)連讀。 T：Look at my food. It’s nice. I like it. Guess! S:It’s an ice cream. 新授 ice cream
T: Dang! Dang! Rhyme is coming too. Let’s try.
T: They are all nice food. Please read them and find. 讓學(xué)生直接到黑板上來(lái)將貼著的實(shí)物圖片分分類(lèi)，并說(shuō)出依據(jù)。
會(huì)利用課前制作好的食物圖片，在小組內(nèi)談?wù)摲窒怼?nbsp;Picnic time（Fun time） 在真實(shí)的情境中熟練運(yùn)用核心詞匯與句型。
T：The food are ready. Would you like to go with me?
Let’s picnic now.
小組活動(dòng)，操練句型，分享食物。 Step 3 Dora’s picnic 能在小組內(nèi)分角色讀一讀其中一頁(yè)對(duì)話并分享給大家。
小組合作，通過(guò)觀察書(shū)中的圖片和閱讀5個(gè)相關(guān)對(duì)話紙片，思考討論將對(duì)話與圖片正確匹配好，注意有一個(gè)對(duì)話是多余的，并貼于書(shū)中的每一頁(yè)上，然后選擇其中一頁(yè)，在小組內(nèi)互助來(lái)讀一讀
Today, my friend would like to have a picnic with her friends too. Look, She’s Dora.
She’s going to have a picnic in Dingdong Park with her friends.
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故事并且能讀給老師和其他同學(xué)聽(tīng)一聽(tīng)。
Let’s say Hello to them. 認(rèn)識(shí)朵拉和她的朋友們，和他們打個(gè)招呼。 Take out the story book. 呈現(xiàn)書(shū)名：Dora’s Picnic Let’s open it and read. We can see the pictures, but there’s no words. I need your help.
1. Read and match
2. Enjoy the whole story with your partner.
3. Choose one page to read with your partners.
Tip: 有問(wèn)題可以求助老師哦！
作業(yè)設(shè)計(jì)
1. Share the rhyme with your friends or family. 和你的家人朋友分享今天的歌謠。
2. Share the story with your friends or family. 和你的家人朋友分享“朵拉”的故事。
視頻來(lái)源：優(yōu)質(zhì)課網(wǎng) www.jixiangsibao.com
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