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視頻標簽：like a pie
所屬欄目：小學英語優質課視頻
視頻課題：Unit 7 Would you like a pie（Fun time , Rhyme time and Letter time）
教學設計、課堂實錄及教案：Unit 7 Would you like a pie ? （Fun time , Rhyme time and Letter time）
Unit 7 Would you like a pie ? （Fun time , Rhyme time and Letter time）
一、教學內容
本節課的教學內容是譯林版《三年級起點英語〈3A Unit7 Would you like a pie? 〉》中的Fun time , Rhyme time以及Letter time三個板塊的內容。繼續以stroytime中提供的野餐活動為背景，進行食物類單詞更進一步的學習，以及如何向別人提供食物的本單元的重點句型等。
二、教學目標 （一）知識目標:
能聽懂、會讀、會說、會寫本單元涉及到的食物類單詞。進一步掌握句型“Would you like„?/ What about„?”及其答句“ Yes, please./ No, thank you.”
（二）能力目標:
1. 能用本課所學句型“Would you like„?/ What about„?”向別人提供食物，并能根據自己的喜好用“Yes, please./ No, thank you.”作答；
2. 能運用小詩向別人分享食物。 （三）情感目標: 懂得分享，收獲快樂。 三、教學難點
1.單詞的拼寫；2. an ice cream的發音。 四、教學準備 食物圖片，課件。 五、教學過程 Step 1: Warming up
（一） Free talk and review.
1. Hello,„ I’m„ Can you introduce you and your friends to me . You can use this to introduce.(PPT呈現)
【設計意圖】
此環節讓學生向新老師打招呼，介紹自己以及朋友，用上“This is „”、
“Nice to meet you”的的句型進行師與生之間的交流，也是對上一課時storytime的一個復習。
2. Boys and girls, do you remember our friends. They’re „They’ll have a picnic. They’re so happy. Wait! I hear someone coming. Who?
Ss: Mike and Helen.
T: Yeah, they join the picnic. Do you remember how Mike introduces Helen for their friends?
T: Helen is their new friend. How do they offer her food? 板書： Would you like a pie? (What’s Helen’s answer?) No, thank you. ( No, thanks) ( What about this picture?)
What about a cake?(Yang Ling would like a cake,so she says„) Yes, please.
3. T: Boys and girls, do you remember the homework of last lesson? Yes, act the story. Where’s Mike? (Here!) Where’s „.?(先是集體表演，然后選一組最好的表演一下)
【設計意圖】
這一環節既是對故事部分的一個復習，又是對本單元重點句型的一個提
煉及鞏固。意在讓學生進一步掌握如何向別人提供食物表示友好的一個過程。
（二） Presentation.
T: They’re having a picnic now, they are so happy. I would like to have a picnic, Would you like to have a picnic?
Ss: Yes.
Before picnic, what do we need? S: We need some food.
T: Great! See! I prepare the food. What’s this?(PPT呈現毯子上的各食物)
Ss: It’s a pie/cake/hot dog/sweet.
T: There’s a box . Would you like to know, what’s in it? Ss: Yes.
T: Please guess! Ss: „ 1. an egg
T: It’s an egg!(PPT呈現連讀) （1） Read and spell.
（2） Would you like an egg?(操練) 2. an ice cream
T: Another thing I bring you is very yummy. I think, maybe all of you like it very much.
Some information (猜謎): Put it in the fridge. Eat it in summer. It makes us cool. What’s it?
Ss:„an ice cream.
T: Great! It’s an ice cream. Do you like ice creams? (1) Read and spell.
(2) Would you like an ice cream?(I’d like an ice cream. Can you
help me?)
【設計意圖】
創設了老師也將與學生進行野餐的情境。此處設計問題：在野餐前，我們需要點什么呢？理所當然是“食物”，在此過程中復習已學過的四種食物，然后引出egg, ice cream的教學。在講授這兩個單詞的時候，教師用了讓孩子猜測的方式引出了單詞。這個環節不僅提高了孩子的興趣，更加提高了孩子語言的輸出量，寓教于樂�；仡櫼郧皩W到的食物類單詞,在教授單詞的時候帶上句型操練，讓詞在句中。
（三）. Practice.
1. T: would you like to play a game?
(1) Finding friends.（看單詞，拿出相應圖片大聲說出單詞，看誰最快） (2) 簡筆畫猜詞(單詞書寫，egg字母g的占格， asweet)
【設計意圖】
這兩個環節都是對單詞的一個鞏固性的操練，以游戲的方式進行單詞的操練，既能提高學生的興趣，又能幫助他們更快更好地記住單詞。Finding friends的環節就是單詞“音、形、義的結合”。除了能夠聽、說、讀準單詞外，正確書寫也是非常重要的。因此，在簡筆畫這個環節中，教者提示了學生平時在書寫過程中常犯的錯誤，并給出相關提醒。
2.Fun time. 【設計意圖】
英語的教學，講求詞不離句。此處為書中的“Fun time”板塊，單詞與句型的結合操練。教師將此環節設計成轉盤游戲，由學生喊停，指針在哪，則由兩位學生進行問答操練。
3.Before having a picnic, I’ll show you some picnics about the others, they enjoy their picnics.
(課件呈現人們野餐時的情形，突出 “share”這個主題) When we have a picnic„ 【設計意圖】
讓學生感受野餐時的氣氛，此處圖片顯示分為三個部分：第一部分是與家人進行的野餐，接著是與朋友之間的，最后是呈現了野餐中的美餐圖。感受野餐時分享的快樂，并為后面引出“share”這個單詞打下基礎。
4.T: Would you like to share nice food with me ? Ss: Yes !
T: Now let’s have a picnic. Take out your food. And share your food by using this rhyme.
(呈現小詩，并配以朗誦。) （1） Try to read.
（2） Use the rhyme to share the food with the teacher. 【設計意圖】
此環節為野餐時的情境。讓孩子利用小詩，“For you and me” 與教師分享食物，在此過程中，學生可任意替換單詞，這一環節不僅是對單詞的進一步地操
練，也是初步學會分享的一種方式。
5.Would you like to share the food with your friends? Use the sentences here.
A: Hello,... B: Hello,„
A: Would you like a/an „?
B: Yes, please./ No, thank you( thanks). A: What about a /an„? B: Yes„/No„ 【設計意圖】
情境與詞句的又一結合。讓孩子學會與更多的人分享，并體會其中的樂趣。 6.After picnic. 【設計意圖】
野餐結束，學生們懂得了分享的重要，與家人，乃至身邊的朋友。懂得分享時的快樂。
四．Letter time
T:Boys and girls, I like picnics, I like the nice food. Would you like to have a picnic next time? Oh, you see, our letter friends coming. Do you know them?
Ww Uu Vv (1)Try to read (2)Order them
(3)Find the letters in the picture. (4)Learn to write. 【設計意圖】
由上一環節承接到下一環節的Would you like to have a picnic „?的句子中，ppt效果從句中“跑出”三個字母朋友，分別是“w,u,v”，此為字母組成單詞，所以字母從單詞中出，更形象地把字母呈現在學生面前，有利于學生對字母的學習和把握。
五． Homework.
1. Use the rhyme to share the food with your friends. （用小詩和你的朋友分享食物。）
2.Preview the cartoon, read three times. （預習47頁卡通，讀3遍。） 【設計意圖】
在這一環節中，教師利用“分享”這一主題讓學生完成小詩的背誦。第二項作業時讓孩子懂得預習的重要性，初步養成自主學習的習慣。
視頻來源：優質課網 www.jixiangsibao.com
