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視頻標簽：My schoolbag
所屬欄目：小學英語優質課視頻
視頻課題：四年級上冊Unit2 My schoolbag Part B Let’s talk安徽
教學設計、課堂實錄及教案：四年級上冊Unit2 My schoolbag Part B Let’s talk Let’s play安徽省 - 蚌埠
人教PEP版（三年級起點）四年級英語上冊
Unit 2 My schoolbag B Let’s talk Let’s play
一、教材分析
本節課是人教版小學英語四年級上冊Unit2 B Let’s talk Let’s play內容，供四年級學生上學期使用。
本課主要以Lost and found為引子，通過認領書包這一情境的創設，帶領學生復習句子：What colour is it? It’s blue and white. What’s in it? An English book, two toys and a notebook. Here it is! Let’s play 環節，通過游戲和活動，讓學生在玩游戲做活動中輕松地學習語言，運用語言。
通過本節課的學習，讓學生在尋找失物的任務情境下，學會用英語去表達描述丟失的物品。不僅有利于培養學生的語言表達能力，而且對學生進行拾金不昧的德育教育。
二、學情分析
學生通過前三課時的學習，從Let’s learn 學習書包內物品的英文表達：schoolbag, Chinese book, English book, maths book, notebook, toys, etc, 以及句子： What’s in your schoolbag? What colour is it? 的學習，已經對本課的重點知識有了一定的了解，也積累了強烈的開口交流的欲望。本節課給學生提供了極好的表達語言的機會，有利于提高學生的口語表達能力，更有利于培養學生的探索精神。
三、Teaching aims 1. Knowledge aims:
(1). Be able to speak and say the word “lost”.
(2). Be able to listen , understand and talk the “Let’s talk”.
2. Ability aims:
Be able to listen and say the sentences: What colour is it? It’s … What’s in
人教PEP四年級英語上冊
人教PEP四年級英語Unit2 My schoolbag
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it ? ….And be able use the sentences in the real situation. 3. Emotion aims:
By reviewing the colours, help the students know that we should protect the flowers and not hurt them.
四、Teaching key points:
Be able to use the single form and plural form of nouns.
五．Teaching aids:
Multimedia, postcards, flowers, toys and books.
六、教學策略與手段
本節課主要以Lost and found,尋找丟失的書包為主線，帶領學生一起學習重點句：What colour is it? It’s....What’s in it? ....并能在情境中加以運用。
1．通過情境導入，營造一個積極向上的氛圍，激發學生學習積極性。
2．本節課以“Lost and found”為任務，采用 “集體交流”，“小組活動”，“對子練習”的教學方式帶領學生一起學習重點句What colour is it? It’s....What’s in it? ....及正確使用名次的單復數形式，以此強化學生團隊合作及協調能力、語言表達能力的培養。
七、教學過程
教學環節
教師活動
學生活動 設計意圖
Warm up
1. Greetings. 2. Say a chant
Chinese book, Chinese book, I have a Chinese book. Math book, math book, I have a math book. English book, English book, I have an English book.
Notebook, notebook, I have a notebook.
分組，回答，朗讀+動作，并chant
通過課前問候
活躍氣氛，分
組，明確小組任務。用一些書本進行chant,不僅活躍了氣氛，又
很好的導入了新課。
Unit 2 My schoolbag
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Toy, Toys , I have two storybooks.
Revison
Presenta-ti
on
合
1. Game: Yes or No
Say the word if it right, Or say no.
(2). Free-talk: Now, let’s look at the flowers…… There are many flowers in our school, we should protect them and not hurt them. 1.
．Teach “lost”
教師邊找邊說：Where is my schoolbag? 找不到后做失
落表情說，I lost my schoolbag.
板書并帶讀“lost”.
2. Teach “What colour is it? It’s…. What’s in it? … .”
師忽然在教室里發現一個書包，說 Here it is! Look！It’s my schoolbag. 向全班發問：What colour is it? 生答：It’s pink and white.
板書：What colour is it? It’s …接著問學生：What’s in
it? 教師將物品從書包里逐一拿出，沒拿出一樣就讓學生說
游戲環節，小組搶答 觀看PPT回答問題
交流 回答問題
，復習舊知識點What colour is it? It’s...通過復習環節,使學生掌握本
課時要操練的重點句型。
創設場景，引入丟失話題，教學新單詞“lost”
利用在教室找到的書包，詢問顏色和里面有什么，在具體的場景中引出重人教PEP四年級英語Unit2 My schoolbag
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作 交 流 探 索 新 知
一樣。
3. Practice: My schoolbag
學生兩人一組就各自的書包進行問答練習：
S1：I have a new schoolbag.
S2: What colour is it?
S1: It’s green and black.
S2: What’s in it?
S1:……
4. Teach B. Let’s talk
(1). Listen and answer:
Q1. What colour is it?
Q2. What’s in it?
(2). Listen to the tape and read after it. (3). Role-play.
交流 回答問題
跟讀單詞和句
子。
交流 回答問
題
小組練習， 會話
點句，對學生來說，有很大的吸引力。通過學生先了解，再讓學生實際觀察，，能夠調動學生的學習積極性。
操練環節，對子活動，就學生各自的書包進行問答練習，學生積極性高。
讓學生親自參與英語課堂交流會話，英語氛圍好，有助于學
生口語的鍛煉與表達。
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學習教材
聽錄音 回答問題
跟錄音朗讀句子，模仿語音語調 角色扮演
對子活動，培養學生的合作精神。
聽音回答問題，訓練學生的聽力能力。
跟讀錄音，幫助
學生模仿語音語調。
角色扮演，鞏固新授知識。
Consolida
1. Teach B. Let’s play.
小組活動，復習
人教PEP四年級英語上冊
人教PEP四年級英語Unit2 My schoolbag
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-tion and extension
讓學生兩人一組，通過描述書本的顏色，讓對方來猜是什么書。For example:
S1: I have a new book.
S2: What colour is it?
S1: It’s blue.
S2: It’s a maths book.
2. Play a game: Lost and
Found.
師讓全班學生閉上眼睛，
拿走他們的一些物品。然后睜開眼睛，如果哪位學生發現少了東西，就上臺認領。如：
S1: Excuse me. I lost my pencil box.
T: What colour is it?
S1: It’s pink and yellow.
T: What’s in it?
S1: A ruler, an eraser, a pen and three pencils.
T : Here it is! S1: Thank you so much!
讓學生兩人一
組，通過描述
書本的顏色，
讓對方來猜是
什么書。
活動，重現
Lost and found 話題。 學生發現自己
丟失東西，上
臺認領。 鞏固句子： What colour is it? It’s....把教材“Let’s play”中內容，加入到拓展視野中，是為了進一步加強學生對重點句的認識及達到熟練程度。
重現Lost and
found 話題場
景，情景真實，
學生興趣高，樂
于參與。
Summary
利用板書，總結本課重點。
教師指引
學生朗讀
梳理知識，引出課程，激發學生學習欲望。
1. Read the dialogue 4 times after class.
2. Introduce your schoolbag
and books to your parents.
課后鞏固課堂知識
Blackboard design:
Unit 2 My schoolbag B. Let’s talk Let’s play
What colour is it?
… lost It’s … What’s in it?
八、教學反思
本課時創設的情境市尋找丟失的書包。教授新課前，教師先通過說chant和游戲復習了toy, notebook等單詞；接著復習問答句：What colour is it? It’s... What’s in it? ...,為Let’s talk 的教學打下了堅實的基礎；然后讓學生帶著問題聽錄音感知對話內容；最后通過“失物招領”游戲來鞏固所學內容。這些活動給學生提供了一個有趣，輕松，活潑，競爭的氛圍，讓學生在具體情境中體驗句子的意義和用法，收到了較為理想的效果。
視頻來源：優質課網 www.jixiangsibao.com
