視頻簡(jiǎn)介：
視頻標(biāo)簽：基本功大賽
所屬欄目：小學(xué)英語(yǔ)優(yōu)質(zhì)課視頻
視頻課題：2017十一屆小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)基本功大賽及教學(xué)研討會(huì)視頻附課件I'll draw the pictures四年級(jí)主題任務(wù)活動(dòng)陳蓉蓉
教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂實(shí)錄及教案：2017十一屆小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)基本功大賽及教學(xué)研討會(huì)視頻附課件I'll draw the pictures四年級(jí)主題任務(wù)活動(dòng)-貴州
Module 6 Unit 1 I’ll draw the pictures.
外語(yǔ)教學(xué)與研究出版社《英語(yǔ)》(一年級(jí)起點(diǎn)) 四年級(jí)下冊(cè)
貴陽(yáng)市實(shí)驗(yàn)小學(xué) 陳蓉蓉
1
教學(xué)背景
授課內(nèi)容
外語(yǔ)教學(xué)與研究出版社《英語(yǔ)》（一年級(jí)起點(diǎn))第八冊(cè)
Module 6 Unit 1 I’ll draw the pictures.
學(xué)科 英語(yǔ) 年級(jí) 小學(xué)四年級(jí)
課型 新授課 時(shí)間 30分鐘
授課教師
貴陽(yáng)市實(shí)驗(yàn)小學(xué)
陳蓉蓉
教學(xué)方法 TPR 教學(xué)法、直觀演示法
教材分析
本節(jié)所教授的是《英語(yǔ)》（新標(biāo)準(zhǔn)）一年級(jí)起點(diǎn)第八冊(cè) Module 6 Unit1 I’ll draw the
pictures.一課。通過(guò)了解英語(yǔ)手抄報(bào)的完成過(guò)程，講述將要做的事情。教授過(guò)程中以任務(wù)形
式開(kāi)展，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，將聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、玩溶于一體，讓學(xué)生在真是的情景中學(xué)
習(xí)語(yǔ)言，并且運(yùn)用語(yǔ)言。
學(xué)生分析
四年級(jí)的學(xué)生具備聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的英語(yǔ)基本技能，能夠在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行任務(wù)型活動(dòng)，
能通過(guò)小組合作、討論、交流等方式運(yùn)用英語(yǔ)完成任務(wù)，并且求知欲強(qiáng)，有很強(qiáng)的模仿能力以
及表現(xiàn)欲望。但也存在部分學(xué)生知識(shí)儲(chǔ)備不夠，不但大膽表現(xiàn)自己的情況，學(xué)生不能自主表達(dá)
自己的想法，使得他們開(kāi)口說(shuō)的積極性不是很高，害怕發(fā)言，害怕犯錯(cuò)，部分學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的
興趣呈現(xiàn)出逐漸減弱的趨勢(shì)。本課將接觸學(xué)習(xí)過(guò)的將來(lái)時(shí)“will”表示“將要”這一含義，但
是對(duì)于如何辦英語(yǔ)手抄報(bào)是第一次接觸，尤其對(duì) report、stick、cut、fantastic 等單詞比較
陌生。
如何在一節(jié)課中吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)他們的好奇心、求知欲、主動(dòng)意識(shí)和進(jìn)取精神，
就顯得尤為重要了。因此在課堂教學(xué)中我通過(guò)設(shè)計(jì)豐富多彩的課堂教學(xué)活動(dòng)（如：創(chuàng)設(shè)參加
DI 大賽，制作DI project等），激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，注意任務(wù)活動(dòng)難度的差異性，使
不同程度的學(xué)生都能“有所得”。注重幫助學(xué)生突破學(xué)習(xí)中的困難，獲得學(xué)習(xí)知識(shí)的快樂(lè)和學(xué)
習(xí)方法。
設(shè)計(jì)理念
1.以活動(dòng)為載體，采用任
務(wù)型教學(xué)途徑，倡導(dǎo)體驗(yàn)和參
與。
本節(jié)課活動(dòng)的設(shè)計(jì)使孩
子在學(xué)中玩，在玩中學(xué)，激發(fā)
2．讓評(píng)價(jià)促進(jìn)英語(yǔ)教學(xué)。
《新課程標(biāo)準(zhǔn)》特別注重
英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程評(píng)價(jià)，根據(jù)這一
理念，采用小組比賽評(píng)價(jià)手
段，激發(fā)學(xué)生積極性，對(duì)學(xué)生
3．拓展學(xué)生知識(shí)。
培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)，以小
組的形式通過(guò)所學(xué)知識(shí)能合
理分工，制作完成DI Project，
讓學(xué)生在制作的過(guò)程中真正Module 6 Unit 1 I’ll draw the pictures.
外語(yǔ)教學(xué)與研究出版社《英語(yǔ)》(一年級(jí)起點(diǎn)) 四年級(jí)下冊(cè)
貴陽(yáng)市實(shí)驗(yàn)小學(xué) 陳蓉蓉
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學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，從而延續(xù)了
學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)
利用活動(dòng)的層層遞進(jìn)來(lái)推動(dòng)
課堂教學(xué)，完成任務(wù)目標(biāo)。
學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行評(píng)價(jià)。通過(guò)評(píng)
價(jià)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中不斷
體驗(yàn)進(jìn)步與成功。
運(yùn)用語(yǔ)言，舉一反三。
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)
目標(biāo)
技能
目標(biāo)
功能：描述將來(lái)要做的事情。
詞匯: 能正確聽(tīng)、說(shuō)、讀：reports, fantastic, stick, cut
語(yǔ)句：能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)運(yùn)用讓學(xué)生運(yùn)用: I’m good at … /I’ll …
語(yǔ)言結(jié)構(gòu)：What will you do?
I’ll draw the pictures. I’ll write the reports.
I’ll cut the paper. Will you sick the pictures on the
newspaper?
1. 通過(guò)在課堂中開(kāi)展自主探究和互動(dòng)合作活動(dòng)，讓學(xué)生能在真實(shí)語(yǔ)言情境中
正確運(yùn)用 I’ll …談?wù)摷磳⒑陀?jì)劃要做的事情。
2. 通過(guò)“制作 DI PROJECT”活動(dòng)在真實(shí)語(yǔ)言環(huán)境中能選擇形式，主題和分工
并熟練描述 I’ll …
情感
目標(biāo)
1. 通過(guò)多種互動(dòng)方式，鼓勵(lì)學(xué)生積極用英語(yǔ)自由表達(dá)和交流，讓學(xué)生充分展
示自己的能力，感受在生活中真實(shí)應(yīng)用所學(xué)語(yǔ)言的樂(lè)趣，體驗(yàn)自信和成就感。
2. 激發(fā)學(xué)生多學(xué)科融合學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)合作。
文化意
識(shí)目標(biāo)
了解制作Project 的過(guò)程，并在這個(gè)過(guò)程總學(xué)會(huì)合作。
學(xué)習(xí)策
略目標(biāo)
培養(yǎng)學(xué)生注意觀察生活中使用的簡(jiǎn)單英語(yǔ)，并進(jìn)一步鞏固、拓展“制作DI
Project”的話題。
教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：掌握詞匯fantastic, reports,
cut,stick的聽(tīng)說(shuō)讀，在真實(shí)的情境中運(yùn)用
I’ll…描述將要和計(jì)劃要做的事情。
難點(diǎn)：能在真實(shí)的情境中正確運(yùn)用 I’ll…描述
自己計(jì)劃要做的事情，并能迅速的使用所學(xué)語(yǔ)
言進(jìn)行舉一反三和輸出。
課程資源的利用
CD-ROM, 多媒體課件，卡片，活動(dòng)用書(shū)，視頻等
教學(xué)流程
教學(xué)過(guò)程 活動(dòng)進(jìn)程 教師引導(dǎo) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 關(guān)注重點(diǎn) Module 6 Unit 1 I’ll draw the pictures.
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貴陽(yáng)市實(shí)驗(yàn)小學(xué) 陳蓉蓉
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Step I
Pre-Task
Warming-up
熱 身
教 師 通 過(guò) 提 問(wèn)
“ What are you
good at？”使學(xué)生
迅速進(jìn)入情景。
I’m good at…
利用學(xué)生擅長(zhǎng)的
科目和特產(chǎn)，迅速
讓學(xué)生進(jìn)入自然
的學(xué)習(xí)狀態(tài)，并且
能對(duì) DI 形成初步
認(rèn)識(shí)。
學(xué)生精神
狀態(tài)和學(xué)
習(xí)狀態(tài)。
Stage II
While-
Task
1.Lead-in
以任務(wù)“DI
Project”導(dǎo)入
你能在DI里面
做什么
以任務(wù)
“DI PROJECT”讓
學(xué)生學(xué)習(xí)怎樣制作
DI Project.
I’ll …
激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興
趣，有效激活語(yǔ)
言，引入目標(biāo)語(yǔ)
句，符合此年段學(xué)
生學(xué)情，更真實(shí)使
用目標(biāo)語(yǔ)句。
學(xué)生會(huì)認(rèn)讀
Great idea!
Fantastic!
能積極使用
I’ll..來(lái)表達(dá)
2.布置任務(wù)
“學(xué)習(xí)制作英
語(yǔ)手抄報(bào)”
教學(xué)I’ll …
任務(wù)1 What？
通過(guò)工具展示，提
出問(wèn)題：What will
they do? 讓學(xué)生有
意識(shí)的猜出They’ll
make an English
newspaper.
They will make
an English
newspaper.
把教學(xué)內(nèi)容融入
任務(wù)中，使用直觀
方式，培養(yǎng)學(xué)生的
思維模式。
能使用目標(biāo)
語(yǔ)句表達(dá)
They will …
任務(wù)2 What?
通過(guò)教材的練習(xí)，
讓學(xué)生通過(guò)聽(tīng)力練
習(xí)運(yùn)用They will…
They will draw
the pictures.
They will write
the reports.
They will cut
the paper.
They will stick
the pictures on
the newspaper.
讓學(xué)生在真實(shí)情
景中運(yùn)用語(yǔ)言同
桌交流。
學(xué)會(huì)分工
任務(wù)3 Who?
通過(guò)教材的練習(xí)，
讓學(xué)生通過(guò)聽(tīng)力練
習(xí)運(yùn)用Lingling/
Amy/Sam/Daming
will…
Daming will
draw the
pictures.
Amy will write
the reports.
Sam will cut
the paper.
Lingling will
stick the
pictures.
讓學(xué)生在真實(shí)情
景中運(yùn)用語(yǔ)言同
桌交流。
任務(wù)4 Why?
通過(guò)教材的練習(xí)，
讓學(xué)生通過(guò)閱讀練
習(xí) 運(yùn) 用 I’m good
at…
I’m good at Art.
I’m good at
English.
培養(yǎng)學(xué)生的閱讀
能力。
學(xué)生是否明
白分工的意
義。 Module 6 Unit 1 I’ll draw the pictures.
外語(yǔ)教學(xué)與研究出版社《英語(yǔ)》(一年級(jí)起點(diǎn)) 四年級(jí)下冊(cè)
貴陽(yáng)市實(shí)驗(yàn)小學(xué) 陳蓉蓉
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Stage III
Post-
Task
1.布置任務(wù)
“DI Project”
任務(wù) 5
以制作“ DI
Project”的任務(wù)，
通過(guò)小組合作讓學(xué)
生在真實(shí)情景中帶
著任務(wù)運(yùn)用I’ll...
小組交流、探究選
擇合理的分工。
Let’s make…
It can be about
I’ll…
Wow, wow!
Fantastic!
讓學(xué)生進(jìn)行有挑
戰(zhàn)性的任務(wù)，加強(qiáng)
鞏固本單元重點(diǎn)，
也將教材的內(nèi)容
融入到真實(shí)生活
中，由操練型任務(wù)
向?qū)嵺`型任務(wù)過(guò)
渡，拓展學(xué)用渠
道，使文本教學(xué)活
化，人性化，感受
生活的樂(lè)趣，去學(xué)
習(xí)和建構(gòu)語(yǔ)言，發(fā)
展學(xué)生綜合運(yùn)用
語(yǔ)言的能力。
能使用本節(jié)
課所學(xué)，運(yùn)用
到實(shí)際生活
之中，設(shè)計(jì)自
己的DI
Project。
2.實(shí)踐升華 視頻展示4C 能力
Let’s learn to…
Good
characters
shines through.
引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生
活，暢想未來(lái)，提
升文本的人文內(nèi)
涵，讓學(xué)生真真切
切經(jīng)歷一場(chǎng)深刻
的文化體驗(yàn)。
開(kāi)啟學(xué)生的
4c旅途。
Stage IV
Homework
布置作業(yè)
完成DI Project
用 Email 的形式寄
給老師
課后總結(jié)
工作經(jīng)歷
2012. 9 – 至今 貴陽(yáng)市實(shí)驗(yàn)小學(xué) 英語(yǔ)教師
獲獎(jiǎng)情況
2014 獲貴陽(yáng)市實(shí)驗(yàn)小學(xué) 2014 年首屆“生態(tài)杯”[關(guān)注課堂生產(chǎn)，凸顯學(xué)科生
態(tài)]課堂教學(xué)評(píng)比活動(dòng)英語(yǔ)學(xué)科 一等獎(jiǎng)。
2015 獲 2015 年貴陽(yáng)市云巖區(qū)小學(xué)英語(yǔ)教師基本功大賽中榮獲說(shuō)課一等獎(jiǎng)。
2015 在貴陽(yáng)市云巖區(qū) 2015 年云巖區(qū)小學(xué)英語(yǔ)教師基本功大賽中榮獲板書(shū)一
等獎(jiǎng)。
2015 2015 年在貴陽(yáng)市“中小學(xué)教師崗位大練兵（小學(xué)英語(yǔ)）”暨
Intelligent Teacher 第三屆小學(xué)英語(yǔ)教師風(fēng)采大賽中獲得板書(shū)一等獎(jiǎng)。
2015 在貴陽(yáng)市獲 2015 年在貴陽(yáng)市“中小學(xué)教師崗位大練兵（小學(xué)英語(yǔ)）”
暨Intelligent Teacher第三屆小學(xué)英語(yǔ)教師風(fēng)采大賽中獲得團(tuán)隊(duì)說(shuō)課一
等獎(jiǎng)。
2015 在 2015年 12 月獲云巖區(qū)“理想課堂建設(shè)”第四屆“園丁獎(jiǎng)”評(píng)比活動(dòng)
小學(xué)英語(yǔ)學(xué)科二等獎(jiǎng)。
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