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熱門關(guān)鍵詞： 小學(xué)四年級語文 三角形 三角形 八年級歷史 搖籃曲 端午節(jié)的由來
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視頻標(biāo)簽：基本功比賽
視頻課題：2016年全國小學(xué)英語教師基本功比賽四年級《My magic farm Part A
教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂實(shí)錄及教案：2016年全國小學(xué)英語教師基本功比賽優(yōu)質(zhì)課視頻人教版四年級《Unit 4 My magic farm Part A Let's learn》浙江徐平
My magic farm
9號選手 浙江金華 徐平
一、 教學(xué)內(nèi)容
PEP小學(xué)英語四年級下冊第四單元Part A Let’s learn
二、 教學(xué)目標(biāo)
1. 能聽、說、認(rèn)讀單詞與詞組tomato, potato, carrot, green bean及其復(fù)數(shù)形式。
2. 能熟練運(yùn)用上述單詞與詞組并運(yùn)用句型They’re … 描述蔬菜特征。
3. 能在情境中恰當(dāng)運(yùn)用核心句型Are there … ? Yes, they are. / No, they aren’t. What are these? They’re … .詢問物品名稱并回答。
4.
三、 教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：能熟練運(yùn)用蔬菜單詞，以及運(yùn)用核心句型進(jìn)行詢問物品名稱并回答。
難點(diǎn)：tomatoes和potatoes的復(fù)數(shù)形式變化。
四、 教學(xué)準(zhǔn)備
多媒體課件、單詞卡片、學(xué)生教材、學(xué)生對話素材
五、 教學(xué)設(shè)計(jì)
Step1 warming up
1. Self-introduction
師生進(jìn)行簡單的自我介紹，然后將話題引到I have a friend called Old Macdonald
2. Enjoy a song: 聽歌曲，回答問題（What animals are there at the farm?）
【設(shè)計(jì)意圖：英語課堂前幾分鐘的熱身活動(dòng)是上好一堂課的關(guān)鍵之一。根據(jù)四年級學(xué)生的年齡特點(diǎn)，播放一首他們喜歡并且與本課相關(guān)的歌曲能夠更好地將孩子帶進(jìn)課堂，為他們主動(dòng)參與課堂做好準(zhǔn)備。】
3. 通過動(dòng)物單復(fù)數(shù)的變化（chick-chicks），將問句的單復(fù)數(shù)進(jìn)行變化(What is this? It is a …. . – What are these? They are …) 。
4. 學(xué)生用其他動(dòng)物操練句型：What are these? They are …. They’re … (yellow, big, cute…) 。將學(xué)生所說的描述型詞語寫在黑板上，以便下一環(huán)節(jié)使用。
【設(shè)計(jì)意圖：此環(huán)節(jié)與歌曲環(huán)節(jié)緊緊相扣。不僅在這個(gè)過程中復(fù)習(xí)之前學(xué)過的單數(shù)形式的句子問答，而且也為新句型的學(xué)習(xí)做好鋪墊。】
Step2 Presentation
1. I have a magic farm:
I have some animals, too. (bear, bird, rabbits, dragonfly)
學(xué)生欣賞四張“動(dòng)物”圖片，感受magic farm的魅力。
2. Rabbits-tomatoes
1） 主要操練句型Are these …? No, they aren’t. 用單詞卡片強(qiáng)調(diào)a tomato, 和 some tomatoes。
2） 形成小對話之后，先是師生對話，然后讓學(xué)生來兩兩對話練習(xí)。
3） 將句型They’re …. 帶入一個(gè)完整的句子中進(jìn)行操練。
Look at these tomatoes. They’re …. (板書學(xué)生所用的形容詞)
3. Dragonflies-green beans
1) 基于第二小步的練習(xí)，快速地將新詞green beans帶出。同樣強(qiáng)調(diào)green bean和green beans的變化關(guān)系。
2) 隨后進(jìn)行師生以及生生對話。
3) 知識小拓展：Look at these beans. They’re …. （板書學(xué)生所用的形容詞）
4. 利用板書上的對話：Are these dragonflies? No, they aren’t. What are these? They are __________. 來學(xué)習(xí)新詞potatoes和carrots
【設(shè)計(jì)意圖：在所設(shè)立的交際情境中呈現(xiàn)并強(qiáng)化新詞的音形義，并通過對已學(xué)句型What are these? They’re ….的問答來掌握單詞，同時(shí)也拓展復(fù)習(xí)顏色以及形狀大小的英語表達(dá)。以達(dá)到溫故而知新的效果。】
5. 用植物的花或苗讓學(xué)生猜一猜是什么蔬菜，引導(dǎo)學(xué)生用Are these …?來猜測。
【設(shè)計(jì)意圖：不僅充分運(yùn)用句型Are these …? ，還給學(xué)生傳授課本以外的農(nóng)業(yè)知識，做到一定程度的學(xué)科整合。】
Step3 consolidation and practice
1. Magic vegetables and fruits.
用桔子做例子，詢問學(xué)生Are these oranges? 隨后鼓勵(lì)學(xué)生來猜一猜到底是什么，使用句型Are these … ?
2. 學(xué)生信封中有一張蔬菜或水果表面照，還有一張是另一種蔬菜或水果實(shí)際照。倆倆學(xué)生通過尋找信封上單詞的單復(fù)數(shù)形式來配對并相互提問，形成小對話（包括詢問What are these? 反問Are these …? 以及描述They’re … .）。
【設(shè)計(jì)意圖：為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)可使用今日所學(xué)的課堂體驗(yàn)環(huán)節(jié)，不僅有利于學(xué)生的自由發(fā)揮，而且讓學(xué)生在活躍的課堂氛圍中感受英語、運(yùn)用英語、掌握英語。】
Step 4 summary and homework
1. Revision and summary.
1） 利用板書復(fù)習(xí)今日所學(xué)的單詞和句型
2） Everyone has a magic farm and magic space. What makes it magic is your magic brain!
2. Homework.
1） Review what we’ve learnt today and finish the work sheet.
2） Learn more English words about vegetables or fruits with your magic mind.
【設(shè)計(jì)意圖：第一個(gè)作業(yè)是為了讓學(xué)生能在work sheet上進(jìn)行單詞在四線三格內(nèi)的正確書寫，并且利用今日所學(xué)的新詞和新句型進(jìn)行運(yùn)用。第二個(gè)作業(yè)是為了讓學(xué)生在課下自主學(xué)習(xí)，通過多種途徑尋找更多的magic vegetables or fruits，在課外運(yùn)用英語，進(jìn)行交流，體驗(yàn)英語就在身邊所帶來的快樂。】
六、 板書設(shè)計(jì)
徐平，女，1990年出生，浙江金華人，小學(xué)英語一級教師。2012年以有些畢業(yè)生的身份于浙江師范大學(xué)英語系畢業(yè)，獲得專業(yè)英語八級證書，曾以交換生的身份到美國堪薩斯州Washburn University學(xué)習(xí)一年的時(shí)間。
2012年8月至今都在浙江省金華市赤松小學(xué)任教。于2015年獲得金華市小學(xué)英語優(yōu)質(zhì)課比賽的一等獎(jiǎng)，其撰寫的論文課例多次在區(qū)級、市級拔得頭籌。并且多次在市里、省里的小學(xué)英語教師培訓(xùn)班上公開課。
本著“以愛心換取愛心，以生命影響生命”的教學(xué)信條，努力給孩子們創(chuàng)設(shè)一個(gè)英語環(huán)境：Listen more. Speak more. Practice more. Have fun with English!
視頻來源：優(yōu)質(zhì)課網(wǎng) www.jixiangsibao.com
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