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視頻標簽：位置與方向
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視頻課題：人教版三年級下冊 1位置與方向（一）天津市 - 寶坻區
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人教版三年級下冊 1位置與方向（一）天津市 - 寶坻區
一、教學目標 1.知識與技能：在熟悉的生活環境中辨認方向，體驗東、南、西、北四個方向，培養方向感，發展空間觀念。
2.過程與方法：在指出一個方向的條件下，會辨認其余三個方向，了解地圖上的方向：上北、下南、左西、右東。
3.情感態度與價值觀:學生在辨認方向的活動中，進一步感受數學與生活的密切聯系。
二、教學重難點
教學重點：結合情景，根據所給定的一個方向辨認其余的三個方向。 教學難點：能準確運用詞語正確描述行走路線，理解地圖上規定方向的方法，分辨地圖上物體所處的相對位置。 三、學情分析
學生在日常生活中對東、南、西、北等方向的知識已經積累了一些感性的經驗，并通過第一學年的學習，已經會用上、下、左、右、前、后描述物體的相對位置，對本課學習打下了堅實基礎。 四、教學過程
（一）游戲導入，揭示課題
1. 同學們，你們喜歡玩游戲嗎？（喜歡）
2. 好！下面我們就一起玩一個小游戲。現在全體起立，聽老師指揮，（音樂
響起„„）
向前邁兩步，向后退三步； 向左彎彎腰，向右踢踢腿；
雙手向上拍拍拍，雙手向下拍拍拍。 3. 同學們做的真好！你們留心剛才的活動用到哪些方向詞了嗎？（前、后、
左、右、上、下） 4. 嗯！同學們不僅做的非常好，聽的也很仔細，老師真的為你們感到驕傲！
那么在生活中除了前、后、左、右、上、下這幾個方向詞外，還有哪些方向詞呢，誰知道？（學生暢所欲言：東、南、西、北）
5. 那應該怎樣辨別東南西北這個幾個方向呢？今天我們就一起探究一下與
它們有關的數學問題——位置與方向（一）。
（二）愉快體驗，探究新知
1. 同學們，每天早晨太陽是從哪個方向升起的？（東方） 2. 你們想一想，教師的東面在哪呢？（學生指方向）
3. 非常棒！讓我們把掌聲送給自己！剛剛我們借助太陽知道了方向東，那
其他幾個方向該怎么辨別呢？
（生1：太陽升起的方向是東，后面是西，左面是北，右面是東。
師：這個辦法真好！請你把這個方法交給同學們好嗎？（全班師生邊說邊做動作）
生：我是用指南針辨別方向的：指南針紅色的指針指向北，另一邊指向南。
師：你是從哪里知道這個知識的？（爺爺那）看來在我們的生活中也有我們的數學知識啊。你真是一個善于觀察的好孩子。
生：如果是晚上，可以根據北極星來辨別方向：面向北極星的那一邊
是北。 ）
4. 你們剛才說的那些方法都不錯，其實數學知識不僅存在于生活中。 5. 現在同學們認識了東南西北，又自己體驗了東南西北這四個方向。現在
誰能用這些方向詞介紹一下我們這個教室的情況嗎？ （生站在中間介紹：2名同學）
6. 剛剛我們用方向詞再一次的認識了我們的教師，那游戲中是不是也可用
到方向詞呢？下面我們就一起體驗體驗： 7. 游戲一：師叫口令，生做動作
8. 請坐在教室東邊的同學起立，我們一起跺跺腳；請坐在教室西邊的同學
起立，我們一起拍拍手；請坐在教室南邊的同學起立，我們一起摸摸臉；請坐在教室北邊的同學起立，我們一起揮揮手。 9. 游戲二：學生幫助老師叫口令
10.下面提的問題要增加難度，請同學們要仔細聽。請面朝西的同學坐下，
請面朝東的同學坐下。
11.誰愿意幫助老師提出像老師一樣的有方向的問題讓其它兩組的同學也坐
下來？ （請面朝南的同學坐下，請面朝北的同學坐下。） 12.謝謝你，真能干。
13.指名學生到教室中間做動作 師：同學們愿意接受老師的挑戰嗎？老師想
請幾個同學到教室中間排成一排，聽口令做動作，看誰做得又快又好？ 師：請你們面向東站好，聽口令：向南一轉，向西一轉，向北一轉。 14.學生叫口令，老師做動作 師：剛才這個游戲真好玩，老師也很想接受同
學們的挑戰，誰能給老師喊口令，讓老師也來活動活動？ 生：面向南站好，向東一轉，向北一轉，向西一轉。
15.通過上面的學習活動，同學們已經學會辨別東、南、西、北四個方向，
那么這個四個方向的排列有什么規律呢？（生：我發現東和西相對，南和北相對。 生：我發現這四個方向是按順時針方向排列的。） 16.你們能發現這些規律，真聰明！
17.請大家仔細觀察我在你們組的哪個方向？并認真聽同學發言，看看誰發
現數學問題？（生：老師在我們組的東邊。 生：老師在我們組的西邊。生：老師在我們組的南邊。 生：老師在我們組的北邊。 生：我發現老師一直站在中間，位置沒有變。）
18.請同學想一想，老師站的位置沒有變，但老師為什么一會兒在東，一會
兒在西，一會兒在南，一會兒又在北呢？誰能回答這個問題。（ 生：因為我們在不同的位置看老師，從不同的位置看老師就是不同的方向。） 19.對了，方向總是以一個地方的標準相對比較而確定的，以不同的標準相
比較，就有不同的方向，如果以我們現在上課的綜合樓為中心，誰能說說我們學校的東、南、西、北各有些什么？ （生：東邊有停車場，西邊有廁所，北邊有大門，南邊有操場。）
20.同學們能不能把我們學校的平面圖畫下來呢？請各組同學拿出學具，小
組合作，在一張長方形的板塊上擺出學校平面圖來。擺的時候，先確定方向，再擺出建筑物，擺完后交流討論一下，還有哪些擺法？ （各組分別介紹自己組的擺法，并挑選一組把擺的作品貼到黑板上介紹。）
21.各組擺的都有道理，有的把上面定為東，有的把上面定為南。但是在通
常情況下，我們都把上面定為北，也就是上北下南，左西右東（PPT展示、
板書）
22.下面我們就一起去我們的兄弟校看一看（PPT展示），這個是它們的平面
圖，那誰能準確的幫他們解決這幾個小問題呢？（PPT展示問題） （1）教學樓在操場的（ ）面， 體育館在操場的（ ）面。
（2）操場在圖書館的（ ）面，
圖書館在操場的（ ）面。 （3）教學樓在大門的（ ）面，
大門在教學樓的（ ）面。 （學生踴躍回答）
23.看來同學們對我們今天所學的知識掌握的非常好！老師真為你們感到驕
傲！下面我們就一起運用今天所學的知識，一起去冒險島闖一闖，好不好？（學生大聲回答：好！）
（三）反復練習，鞏固提高
第一關：我會填
（1）早晨，當你面對太陽時，前面是（），后面是（）面，你的左面是（）面，你的右面是（）面。 （2）右圖是（），它是我國的四大發明之一，它可以幫助我們辨認（）。 （3）地圖上通常按上（）下（）左（）右（）。
（4）小林家在超市的（）面，小吃店在超市的（）面。 （省略的圖案，請看PPT） 第二關：我會判
（1）人的影子在西方，太陽應在東方。（） （2）東與南相對，西與北相對。（）
（3）在森林中可以利用樹葉的疏密來識別方向。（） （省略的圖案，請看PPT） 第三關：我會辨
請你幫助他們在新建的居民小區中找到自己的家。 （1）小明家在中心花壇的北面； （2）小紅家在中心花壇的南面； （3）中心花壇的西面是小軍家； （4）中心花壇的東面是小蘭家； （5）小明家的西面是小林家； （6）小美家在小蘭家的北面； （省略的圖案，請看PPT） （四）自由發言，暢談收獲
現在你們每一位同學都成為了一名勇敢的小勇士，那各位小勇士，通過這節課的學習，你們有什么收獲嗎？（學生暢所欲言）
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