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視頻標簽：新年的禮物
所屬欄目：品德社會生活優質課視頻
視頻課題：小學道德與法治部編人教版一年級上冊16《新年的禮物》上海市
教學設計、課堂實錄及教案：小學道德與法治部編人教版一年級上冊16新年的禮物-上海市
新年的禮物
執教：上海市崇明區長興小學沈怡君
一、教學任務與設計意圖 （一）教學內容分析
《新年的禮物》是《道德與法治》一年級上冊第四單元“天氣雖冷有溫暖”的第4課，本單元第1課是《美麗的冬天》、第2課是《健康過冬天》、第3課是《快樂過新年》。本單元是以兒童身處的冬天為話題，通過自己真實的體會了解冬天，尤其發現冬天的“美”。寒冷的冬天并不“可怕”，要以一種健康積極的心態去擁抱冬天，過一個健康的冬天；冬季是個特殊的季節，它是過去一年的結束，同時也是新一年的開始，春節就在冬季，這是兒童樂于過的節日，他們在張燈結彩中過年，感受新年的歡樂。新年帶給大家溫暖，同時，兒童自己也通過自己的方式，把這種溫暖傳遞給他人，制作一些賀卡，或寫幾句小詩，或唱一首動聽的兒歌等方式表達自己的心情或者愿望。
課程標準對于一年級學生能愉快、積極地生活有明確的要求。課程目標明確提出需引導和幫助學生形成“自信向上、誠實勇敢、有責任心”的情感和態度，對此，課程內容中也有相應的規定，針對課程內容中“愉快、積極地生活”的第四條“能看到自己的成長和進步，并為此感到高興”，在教學過程中，教師通過一些學生學習生活的照片的出示，讓學生感受這一年來的變化，通過與同伴分享自己的變化，知道進步來自于不同方面，從而感受不同進步帶給自己的不同快樂。針對課程內容中第六條“在成人的幫助下能定出自己可行的目標，并努力去實現”，在教學過程中通過文字、圖畫、音樂等形式，引導學生送出祝福，再談談自己的目標，在老師的引導下，反思自己學習、生活的不足之處，定下可行的目標，產生繼續努力的愿望。
道德與法治課程是以兒童的生活為基礎、以培養品德良好、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標的活動型綜合課程。尤其是一年級兒童，讓兒童樂于在生活中探究與分享就顯得尤為重要，因此，課堂教學活動主要聯系學生的生活實際，讓學生在活動和游戲中得到感受、體驗、探究和領悟，并從中得到能力的發展和情感的交流。 （二）基礎學情分析
了解自己一年來的變化，對學生身心發展來說，還是非常必要的。 《新年的禮物》這一課是《道德與法治》上冊書的最后一課，對于上學快滿一年的新生，每個學生都肯定會有不同的變化，有些變化十分明顯，大家能夠輕而易舉地發現，有些變化是非常細微的，需要老師來引導學生去發現這些變化，除了教師通過語言上的引導，同伴之間的相互啟發，在課堂教學之中，還可融入了評價，通過課堂口頭評價、動作評價以及貼紙評價，激發學生發現自我進步的積極性。學生的變化也表現在不同方面，有的是習慣上的變化，有的是學習態度上的變化，有的是管理自己的能力更強，也有的是自信心的變化等等。班級中較為活躍的同學，在班級中存在感較強，受到老師表揚的機會也是較多的，這類學生對于認識自我的進步，比較容易，也能更快地進入到教學活動中去，他們能比較清楚地知道這些變化，而每個班級都會有存在感較弱的學生，這類的學生通常在班級中不聲不響，自我認識和自信不夠，他們不太會發現自己的進步，也缺少點評別人進步的勇氣。針對這類學生，在課堂評價中，需要老師更多關注，并引導其他學生發現這類學生的進步，通過同桌互評和貼紙互贈，來激勵這類學生，讓這類學生看到自己的成長。
對于大部分獨生子女來說，由于從小生活在較為幸福的家庭環境中，對于自己需求的事物，總能輕而易舉的獲得滿足，因此，孩子的感恩意識普遍不強，對于那些來自于身邊人——老師、同學、家長甚至陌生人的付出，大多疏于觀察，習以為常，在這堂課的教學中需要老師喚醒他們的感恩之心。
（三）學習準備期的內容與要求
從一年級小學生的思維發展來看，此時的兒童以直觀形象思維為主，對自己身臨其境的事物感興趣，能夠留下深刻的印象。當兒童走進小學大門的時候，他們對自己的小學生活也是有很多期待。在本單元中的前幾課，讓學生感受冬天的寒冷、感受新年的快樂等，這些都為學生更好地進入本課的學習打下了基礎，因為學生對冬天、對新年有了直觀的感受。
如今，即將進入新的一年，學生經歷了過去一年的成長，感受著成長帶給自己和家長的喜悅，經過一個學期的學習成長，他們身上發生了很多的變化，一年級的小學生反思、概括能力還比較弱，他們要自己總結一學期的進步與收獲還是很困難的，他們更擅長的是說出自己某一次學會了寫哪幾個字，哪一次測試得了優，而要反思自己一學期來的成長中的變化，尤其是不依賴他人的評判，自我去體會到自己不同方面的變化，帶給自己成長的喜悅，這個過程中需要教師通過多種方法引導學生去發現。這一點非常重要，因為這涉及學生對于自我的認識，而更為關鍵的是這種認識不是他人“代替”總結得出的，而是學生自我感受到的成長變化。從一年級學生的社會環境來看，目前生活中的大部分學生容易較多地評價他人，不習慣客觀地評價自己，對于師長的幫助更是覺得理所當然，因此，在課堂中，教師引導這些學生客觀地發現自己的進步。不僅如此，學生在自我反思中學會感恩，把感受到的進步通過自己的表達方式（卡片、小詩等）感謝幫助過自己的人，懂得自己的成長離不開他人的幫助，學會用自己的方式表達自己的情感，也愿意幫助他人。 （四）設計思路
1、教學重點及其解決思路：大部分兒童容易較多地評價他人，不習慣客觀地評價自己，對于師長的幫助更是覺得理所當然，在課堂中，教師引導這些兒童客觀地發現自己的進步，感受成長的快樂，知道自己的進步不僅來自于自己的努力，也離不開他人的幫助，以落實“發現、感恩”的課程目標。可以通過回憶自己身邊的小故事通過寫一寫，分享，來進一步感受幫助帶來的作用。
2、學習難點及其突破方法：在實際生活中，學生對于他人的幫助感到理所應當，缺少感恩意識，也并不知道如何去幫助別人，我們可以通過小故事，通過創設情景，引導學生思考，并進行充分交流和討論，讓學生牢記他人幫助的可貴，并學會主動幫助別人。 二、教學目標 第一課時：
1.回顧一年生活，發現自己的成長和進步，感受成長的快樂，激勵自己不斷進步。
2.通過分享交流一的收獲，知道自己的進步不僅來自于自己的努力，也離不開他人的幫助。 3.體會得到他人幫助的快樂，初步養成主動幫助他人的習慣。 4.總結一年的成長，學會感恩，送出祝福。 第二課時：
1.通過制作、互贈新年賀卡，感受一種和諧溫暖的氛圍。 2.嘗試用不同的方式為別人送出祝福，感謝幫助過自己的人。 3.許下新年心愿，樹立今后的成長目標。 三、教學重點和難點 重點：知道自己的進步不僅來自于自己的努力，也離不開他人的幫助，進一步認識自己，了解同學。
難點：知道他人幫助的可貴，懂得主動幫助他人。 四、教學技術與學習資源應用 1.教學課件 五、教學過程
《新年的禮物》第一課時
一、教學目標
1.回顧一年的生活，發現自己的成長和進步，感受成長的快樂，激勵自己不斷進步。
2.通過分享交流新一年的收獲，知道自己的進步不僅來自于自己的努力，也離不開他人的幫助。
3.體會得到他人幫助的快樂，初步養成主動幫助他人的習慣。 4.總結一年的成長，學會感恩，送出祝福。 二、教學重點 重點：知道自己的進步不僅來自于自己的努力，也離不開他人的幫助，進一步認識自己，了解同學。 三、教學難點
難點：知道他人幫助的可貴，懂得主動幫助他人。 四、教學過程
活動一：我的新年禮物
1、同學們，老師課前做了一個小調查，大家在過新年時都收到了新年禮物，你們看（出示同學們拿著禮物的照片），誰愿意來跟我們分享一下，你過年時都收到過什么禮物？
2、師小結：小朋友們收到了這么多的禮物，這些禮物都是家長們對于你一年的表現，給予的獎勵，更是期待大家在新的一年里能夠獲得更多的進步，一個學期快要結束啦，在這一學期的時間里，我們發生了巨大的變化，(出示小朋友的圖片)你發現自己的身影了嗎？還記得嗎，這是什么時候的照片？在干什么呢？學生交流。
是啊，這一學年以來，小朋友們參加了很多活動，發生了很多的變化，這些變化都是我們收獲的禮物。
3、今天就和老師一起來認真學習這一課——《新年的禮物》，一起來感受一下我們的成長。（媒體出示課題） 活動二：我的收獲變化
1、 同學們，這是丁丁的照片，丁丁參加了很多的活動發生了很大的變化，我們來聽聽看他
是怎么說的。 2、 播放錄音
你們為他高興嗎？我們一起為他鼓鼓掌。
3、丁丁有這么大的進步，真為他高興，一個學期快要結束了，時間過得飛快，和幼兒園時相比，你有哪些進步呢？請和你的同桌說說看。
4、同學們討論得真熱烈啊，看來大家的進步可真不小，丁丁同學想把大家的進步歸歸類，你們能幫幫他嗎？（進步分類小游戲） 你的進步屬于哪個方面呢？
5、看來，每個同學都有自己的收獲和進步，請拿出你的學習單，瞧一瞧課中作業，你在這三個方面獲得進步了嗎？請分別和同桌說說看，說完之后，同桌互涂，哪個方面有進步，就請在哪個星星上涂一涂。
如果她還告訴你其他方面的進步，就能獲得下面這顆大星星啦。 活動三、我有一雙慧眼
1、剛才大家都發現了自己的進步，現在我要看看誰是一名合格的小偵探，有一雙慧眼，還能發現別人在某些方面的進步? 2、教師示范夸贊同學的進步。
我發現同學剛開學時發言聲音很小，但是，經過一學期的努力，她現在的聲音洪亮了，我為她高興，我們大家一起給她鼓鼓掌吧! 3、誰來說說看。
你們的眼睛可真亮呀，相信你發現小伙伴的進步還有好多，“走一走動一動你的進步我知道起起身動動嘴夸夸你的小進步”請伴隨著音樂，自由地走出座位，到同伴身邊去“告訴”他(她)的進步，共同體會進步的喜悅。
4、 請亮起你的小手，讓老師看看你們的收獲，有幾位同學，還沒有人發現他的進步，誰的
眼睛最閃亮，能夠找一找他的進步。
5、 大家進步可真不少，讓我們伸出小手，來收一收進步的小果實吧！（出示樹上掉下果實
的圖片）
活動四：收獲哪里來
1、同學們，通過一年的學習，收獲了太多的進步，為什么你們能取得這么大的進步呢？ 說一說。（自己的努力別人的幫助）（引：當你遇到困難，解決不了，沒辦法進步了，怎么辦呢？）
2、自己的努力和他人的幫助都很重要，當你獲得他人的幫助時，你的心情如何？ 是呀，肯定令你十分感動、快樂，課前讓大家把你的愛心故事寫一寫，現在就讓我們分享吧。 3、老師先抽取，抽到的同學朗讀分享，再由他來抽下一位同學。
4、小結：每一次的幫助，都讓人如此感動，每一次的分享，都讓我們的心暖暖的，讓我們再一次的重溫那個溫馨的時刻，老師把這個愛心箱留在我們的班級中，希望每當你收獲感動時，都能用紙筆記載下來，讓這感動瞬間，能永遠長存。
5、同學們，你們的故事令人感動，有一只小小的獾，他的故事也是同樣動人，讓我們來聽聽他的故事。閱讀故事《獾的禮物》
6、聽完了故事，你認為獾是一只怎樣的動物？你學會了什么呢？（學會幫助別人）樂于助人的獾，已經離開了這些可愛的小動物，小動物們聚在一起回憶和獾在一起的點點滴滴的小事，如果你是其中的一只小動物，你會對幫助自己的獾說什么呢？
小朋友們，你們的感謝，是那樣的動人，可是獾已經離開了我們，它再也聽不見了，所以在他們幫助我們的時候，我們就要？（感謝）對呀，在我們接受幫助的時候，就應該及時地表示感謝，才不會留下遺憾。
6、 小結：及時的感謝，可以是簡單的一句謝謝，也可以是一張滿含著你真誠的感恩卡，請
拿出你們的感恩卡片，你最想感謝的是誰呢？你想對他說什么？ 7、 （課后）寫下你最想感謝的人，和想對他說的一句話，寫完之后，請涂一涂，裝飾一下。 8、 如果你的感恩對象在我們的教室里，可以將這份感恩卡送給他（注意：送卡片時要有禮
貌。收到卡片的同學要說謝謝。）如果不在，課后贈送。
第二課時
一、教學目標
1.通過制作、互贈新年賀卡，感受一種和諧溫暖的氛圍。 2.嘗試用不同的方式為別人送出祝福，感謝幫助過自己的人。 3.許下新年心愿，樹立今后的成長目標。 二、教學重點
重點：許下新年心愿，樹立今后的成長目標。 三、教學難點
難點：嘗試用不同的方式感謝幫助過自己的人。感受一種和諧溫暖的氛圍。 四、教學過程
活動一、我是小巧手 1、導入：通過上節課的學習，我們知道新年禮物不僅僅是物質上的獎勵，還可以是什么呢？是呀，我們的進步是我們收獲的最大的禮物，這些進步，離不開我們自己努力，別人的幫助
也是同樣重要。在這個寒冷的冬天，感受到了溫暖，在這樣一個新年里，我們怎樣向他人表達我們的謝意呢?（有同學會想出做賀卡，也有同學會說一起看電影等，學生只要表達積極健康的內容都給予肯定表揚）
2、每個國家表達謝意，贈送禮物的習俗都是不一樣的，（學生分享課前搜集的資料）——分享贈送禮物的習俗。
3、讓我們借著新年，也來表達一下我們的謝意，做張賀卡來送給你想感謝的人。 4、學生做賀卡：在卡片上寫出自己的心里話。（可以給自己、也可以給他人）教師巡視指導。 活動二、我來傳遞愛
1、同學間采訪：請問你把賀卡送給誰?為什么?圖案和祝福語有什么意義嗎？ 2、學生互相評價他人的卡片，發現別人的優點并表揚他人。
3、郵寄賀卡：把賀卡放進課前在家寫好的信封里，在老師和家長們的幫助下進行郵遞。 4、小結：在大家的合作下，我們給自己，給他人送出了賀卡，說出了心里話，讓我們一起感受新年的溫暖吧。 活動三、我的小心愿
1、在新的一年里，你有新年心愿嗎?可以通過什么方式去表達？ 2、小組合作：我們可以„„
3、班級分享各自表達心愿的方式。（分享不同的表達方式:電話、電子賀卡、心愿瓶、千紙鶴、微信留言„„） 4、寫一寫心愿卡。
5、引導：你覺得在新年送出祝福，表達心愿，有什么好處? （感受濃濃的年味，在寒冷的冬季感受溫暖。）
小結：是呀，冬天的天氣雖然寒冷，但是我們之間彼此幫助和關愛，能夠使冬天變得溫暖。 活動四、我是努力家
1、把自己的心愿卡放進班級的心愿瓶里封存。 2、制定計劃：
為了實現心愿，我該如何做?
3、等到學期末時打開許愿瓶，看看自己的心愿完成了沒有。 4、情境辨析：他們為什么沒有實現自己的心愿呢? （1）半途而廢（2）沒有按計劃實施（4）怕困難„„ 5、引導：怎樣做才能夠順利實現自己的愿望? 學生調整自己的計劃。
6、小結：許下心愿不難，貴在堅持，有目標，有計劃，有方法，相信同學們在自己的努力和他人的關愛下，在來年一定會實現愿望，有更多的收獲。
視頻來源：優質課網 www.jixiangsibao.com
