教學目標評論

1、 通過調查訪問,收集有關資料,了解已經(jīng)滅絕的物種種類,以及瀕危物種生存的現(xiàn)狀。 2、 了解物種減少的主要原因,人類和其他物種之間相互依存、相互制約的關系,以及人類對待其他物種所應持有的態(tài)度。 3、 培養(yǎng)學生物種保護的意識。

2學情分析評論

學生對于物種減少的主要原因,人類和其他物種之間相互依存、相互制約的關系,以及人類對待其他物種所應持有的態(tài)度有初步的認識,但不夠深入。

3重點難點評論

了解已經(jīng)滅絕的物種種類,以及瀕危物種生存的現(xiàn)狀,人類的活動已經(jīng)對許多物種構成威脅。讓學生深切感受到保護其他物種的必要性與緊迫性。

4教學過程

4.1第一學時

4.1.1教學活動

活動1【導入】物種變少了評論

師:我們生活在一個物種豐富,多姿多彩的星球上。讓我們一起來靜靜地欣賞它的美麗吧!課件播放美麗、可愛的多種生物視頻(伴隨輕快的音樂) 師:美嗎? 師:是呀!我們的地球如此美麗,物種如此豐富!(停頓1、2秒后,語調放緩) 可是,由于種種原因,有些物種已經(jīng)永遠消失了。播放物種減少的圖片。 師:請大家說出這些滅絕物種的名字。 (板書課題:物種變少了)

活動2【講授】物種變少了評論

師:你還了解到有哪些滅絕的物種? 指名學生回答。 教師小結:同學們一下子說出了這么多種滅絕物種的名字,而事實上,已知的滅絕物種遠遠不止這些。(課件播放滅絕物種名單) 教師講述:細心的孩子們,你們發(fā)現(xiàn)了嗎?在這份長長的名單最后,是一個省略號。這說明了什么? 指名學生回答。 師:更令人吃驚的是,物種滅絕的速度還在不斷加快。(同時課件出示物種滅絕速度表格。) 師:從這一組組數(shù)據(jù)背后,你讀懂了什么? 指名學生回答。 師:大自然已經(jīng)為我們敲響了警鐘: 課件:生物滅絕鐘視頻。

活動3【活動】物種變少了評論

師:一個物種消失了,將永遠不復存在了。更令人揪心的是,還有許多物種正掙扎在生與死的邊緣。課前布置大家收集有關我國瀕危物種的資料,相信同學們收獲良多。接下來我們將要開展小組活動.請一個同學來讀讀活動要求. (課件顯示:瀕危物種知多少 活動要求: 1、小組交流了解的瀕危物種情況。 2、小組合作完成剪貼報。 3、組內派代表上臺簡要介紹。 ) 師:明白了嗎?接下來大家就分組開展行動吧.期待大家的精彩表現(xiàn). 學生分組開展活動,教師巡視指導。 師:孩子們,請坐好。很多小組的作品已經(jīng)完成了,誰愿意上臺來展示一下? 學生分組上臺,交流、匯報。 師:聽了大家的介紹,我已經(jīng)深深愛上了這些可愛的朋友。相信同學們也和我一樣。這些瀕危物種數(shù)量驚人,命運令人擔憂.其實,就在我們身邊,我們已經(jīng)或多或少地感受到了有些動植物的數(shù)量減少了。我記得小時候,在夏日的夜晚,我和小伙伴們最喜歡做的一件事,就是捉螢火蟲。那個年代,螢火蟲多得很,隨處可見.我們決不會傷害他們,最終一定是讓他們回歸自然.可是現(xiàn)在,我的孩子們卻只能從圖片上,電視上見到這可愛的小精靈.今天,我給大家?guī)�來了一些來自咱們湘潭的朋�?睜大眼睛仔細看,看誰能叫出他們的名字!(課件出示湘潭地區(qū)以前常見,現(xiàn)在卻很少見的物種圖片。)指名學生看圖猜物。

活動4【活動】物種變少了評論

師:這些可愛的朋友是我童年生活中最美好的回憶。可是現(xiàn)在感覺越來越少了,很難見到.這是為什么呢? 課件出示:物種為什么變少了? 指名學生回答。 師:大家分析得很有道理.物種減少有自然淘汰的過程,但是人類的活動卻是其中最主要的原因。 (課件同時播放人類破壞物種生存的觸目驚心的畫面) 環(huán)境污染,過度砍伐,濫捕濫殺……人類社會快速發(fā)展的背后,是物種的急劇減少和滅絕,破壞生物多樣化的最大敵人不是別人,正是我們人類自己!(課件出示: 物種減少,人類是它們最大的敵人!) 人類如果不改變自己的行為,最終會怎樣呢?我們一起來讀讀世界滅絕動物基地墓志銘上的一段話吧!(課件出示墓志銘內容: 當?shù)厍蛏献詈笠恢焕匣?在人工林中徒勞地尋求配偶; 當最后一只未留下后代的雄鷹 從污濁的天空墜向大地; 當麋(mí)鹿的最后一聲哀鳴 在干涸的沼澤上空回蕩…… 人類, 也就看到了自己的結局! 保護物種,刻不容緩!我們該怎樣做呢?下節(jié)課我們接著來探討.

活動5【作業(yè)】物種變少了評論

1、了解自己家鄉(xiāng)受保護的動植物,制作成保護名錄,向身邊的人進行宣傳。 2、檢查自己的行為,改變危害某個物種生存的行為方式。