視頻簡介：
視頻標簽：我們的生活,需要誰
所屬欄目：品德社會生活優質課視頻
視頻課題：《我們的生活需要誰》小學品德與社會人教版-廣州
教學設計、課堂實錄及教案：《我們的生活需要誰》小學品德與社會人教版-廣州市回民小學
教學目標 評論
知識與技能:
認識人們的生活離不開從事各種行業的勞動者,感受各行各業勞動者的給人們生活帶來的方便。
過程與方法:
采用觀察、講解交流等方式,認識服務社會的勞動者。
情感態度和價值觀:
初步感受人們在社會生活中相互依賴、相互服務的共生共存關系。
2學情分析 評論
三年級的孩子多數還處在依賴父母為他們解決衣食住行諸多問題的階段,對生活的體驗不深,而且大多還不能做到主動留心觀察社會生活,因此對生活中需要各行各業的人以及他們的重要性認識理解不夠,所以這節課應充分利用課本資源,引導他們對照自身生活,講自己的實際生活,來逐漸感受各行各業勞動者的重要性,從而引導他們在實際生活中尊重別人,長大成為別人生活需要的人。
3重點難點 評論
感受人們在社會生活中的共生共存關系。
4教學過程
4.1 第一學時
4.1.1教學活動
活動1【導入】一、談話導入，引出話題 評論
孩子們,你們覺得自己幸福嗎?你的幸福是誰給你的?其實,在我們的生活中很多人給我們帶來幸福,今天,讓我們一起走進他們,走進課堂,尋找我們的生活需要誰?
活動2【講授】喚醒生活記憶，明白道理 評論
1、引導學生觀察圖畫
(1)認識學校里的勞動者
①師引:孩子們看看這是哪啊?
②師:這是我們美麗的校園,一天當中,我們有大部分的時間是在學校里度過的,請同學們回憶一下,你每天都能看到哪些人在學校里為我們服務呢?(出示課件)
(2)認識家庭生活中的勞動者
2、孩子們,在學校生活中有那么多的人在為我們提供著服務,但是,回到家里,恐怕就不需要別人為我們服務了吧!你們認同我的說法嗎?
3、那么,結合你自己的家庭生活,說說看,在家庭生活中都有哪些人在為我們服務呢?
4、小組進行交流匯報
5、同學們的匯報真精彩,老師也想匯報匯報我找到的一些資料。(放PPT各行各業的圖片)你知道生活中還有哪些人在為我們服務。
6、原來生活中有各行各業的人在為我們服務。
活動3【活動】拓展延伸，辨析導行 評論
1、有一個同學說他的一天不需要任何人為他服務(出示課件:一位再看電視的同學,畫外音:我在家看電視,我不需要別人為我服務)你同意他的說法嗎 ?(臺前幕后的工作人員,發電廠的工作,制作電視的人員……)
2、其實看似簡單的休息生活背后,有許多我們看不到的人間接地為我們默默無聞的提供服務,豐富著我們的生活。
3、接著出示一組圖片:
中國人的一天:農民清潔工田大叔 在線觀看 - 酷6視頻 http://v.ku6.com/show/yl8zETRYHL_Pcu8iz73B2Q...html?from=my
活動4【活動】感情升華，回到生活——假如沒有他們 評論
1、假如沒有清潔工,我們的生活會怎樣?想看看嗎?(課件出示圖片)
2、假如沒有其他行業,我們的生活會怎樣?(小組交流)
3、詩歌朗誦:假如
假如沒有農民保保春種秋收,
我們將餓斷饑腸。
假如沒有醫生為我們救死扶傷,
我們將遠離希望。
假如沒有交警叔叔指揮交通,
我們將失去生命保障。
假如沒有老師的循循教導,
我們將目不識丁。
假如沒有消防員叔叔把火澆滅,
我將失去美麗的家園。
假如……
活動5【作業】總結導行——做個別人需要的人 評論
1、每天為我們服務的人很多很多,他們來自于各行各業。而且,他們每一個行業都非常的(重要),他們是多么的辛苦,多么的不易,為我們付出了許多的汗水,那我們應該怎么對待他們?(尊重),
此時此刻,我想你們的心情也十分感動,也十分想表達一下自己的感受,今天老師給每個同學準備了一張愛心小卡片,把你最想對誰說上感激的話寫下來。然后說出來。(課件,背景音樂)。
2、學生說感受。 師:同學們都寫好了,很想讓全班同學來一起分享你寫的感激的話吧,好誰先來說說。
3、 聽了同學們的發言,真的讓我好感動呀, 是啊,我們的生活離不開各行各業的人,正因為有了他們,我們的生活才會如此的美好。我們的社會才這樣和諧。讓我們用實際行動去尊重身邊的每一位勞動者,讓我們真誠地對他們說聲—謝謝!記得有一首歌叫《感恩的心》,就讓我們在音樂聲中,去感受它。
希望同學們長大后能夠運用自己的聰明才智很好地服務于社會,服務于他人,也成為一個別人生活中所需要的人! 懂得在實際生活中尊重各行各業的勞動者。
活動6【測試】課前調查卷 評論
《生活中不能沒有他們》課前調查
誰
他(他們)怎樣為你服務?
校園里有哪些人為我們服務
家庭里有哪些人為我們服務
職業
他們怎樣為人們服務
我爸爸(媽媽)的職業
感恩小卡片
我想對( )說:
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活動7【作業】教學反思 評論
這節課的活動目標主要是讓學生感受各行業勞動者給人們生活帶來的方便,初步認識社會生活人與人之間的相互依賴、相互服務的共存關系。我主要設計了三個活動板塊以達到《我們的生活需要誰》的活動目標:
第一、師生談話導入,引出話題。
從孩子們對自己目前的生活狀態出發,讓他們產生幸福的生活都有誰在為我們服務。
第二、喚醒生活記憶,明白生活中的
從孩子們最熟悉的校園入手,讓孩子們知道在我們一天的校園生活中,有老師、保安叔叔、保潔員阿姨、廚房阿姨在為我們服務。而家庭中,我們的家里人也一直在為我們服務。隨后,通過教師出示一系列社會上為我們服務的人,讓孩子再次懂得了原來在我們的生活中需要這么多人為我們服務。
第三、拓展延伸,辨析導行
這一環節讓學生充分挖掘生活中各行業的人帶給我們的方便,并通過播放清潔工田大叔的視頻,了解到田大叔一天的生活。并讓孩子設想一下:假如沒有清潔工,我們的生活會是怎樣的?緊接著,讓孩子們在小組里討論:假如沒有消防員、假如沒有農民伯伯……假如沒有這各行各業的人,我們的生活又將會怎樣?讓學生知道各行各業的必要性,從而從內心深處對他們的工作產生感激,并尊重各行業的勞動者,達到品德教育的目的。
第四,總結導行——做個別人需要的人。
通過以上幾個活動,學生已經充分認識到在社會生活中人們相互依賴、相互服務的共存關系,在此通過一組各行業勞動者圖片的展示,讓學生再次走進他們真實的生活,在背景音樂《感恩的心》的激情襯把整堂課推向高潮,同時也使本節課的活動目標得以充分體現。
《我們的生活需要誰》這節課的設計我在努力體現《品德與社會》的重要理念----“走進社會”。學生們從觀察生活入手,通過各種真實的活動,由淺入深地認識社會、了解社會,體驗社會生活中人與人之間的共存關系。
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