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視頻標簽：全國中小學(xué)美術(shù),漢畫像,磚的藝術(shù)魅力
所屬欄目：小學(xué)美術(shù)優(yōu)質(zhì)課視頻
視頻課題：全國中小學(xué)美術(shù)現(xiàn)場課觀摩優(yōu)質(zhì)課視頻《漢畫像磚的藝術(shù)魅力》（四川）
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全國中小學(xué)美術(shù)現(xiàn)場課觀摩優(yōu)質(zhì)課視頻《漢畫像磚的藝術(shù)魅力》（四川）
漢畫像磚的藝術(shù)魅力
張勤 四川省成都市金泉小學(xué)
授課年級：六年級
一、選題構(gòu)思：
2011版《美術(shù)課程標準》中，關(guān)于“課程資源開發(fā)與利用建議”中曾提到：“教師應(yīng)廣泛利用美術(shù)館、圖書館、博物館等校外的課程資源，開展多種形式的美術(shù)教育活動。”
我校早在2010年承擔(dān)了全國教育科學(xué)“十一五”教育部規(guī)劃課題《城鄉(xiāng)兩地美術(shù)欣賞教學(xué)的普及與提高》的子課題《將本地博物館資源融入小學(xué)美術(shù)欣賞教學(xué)的實踐研究》，該課題立足于四川本土豐厚而獨具地方特色的博物館資源，著力開發(fā)出小學(xué)生感興趣并適合他們的課程資源。《漢畫像磚的藝術(shù)魅力》這一課正是這一系列濃郁四川特色的美術(shù)課中的精彩一課。
四川博物院收藏了大量的漢畫像磚，它如同一部記載中國漢代豐富信息的圖像史，形象而生動地展現(xiàn)了漢代社會的思想、文化和生活場景，具有極高的歷史、文化、藝術(shù)價值。本課以“生本課堂”為載體，力圖讓孩子們在“欣賞·評述”課的自主探究學(xué)習(xí)過程中，真切感受藝術(shù)作品的魅力，初步了解藝術(shù)欣賞的方法與步驟，引起他們對文化藝術(shù)的濃厚興趣。同時知曉在當(dāng)時物質(zhì)條件并不豐富的古代，人們憑借雙手創(chuàng)造了如此精彩而豐厚的藝術(shù)作品非常不容易，從而激發(fā)他們對傳統(tǒng)文化的理解和尊重。
在本課中，老師立足于學(xué)生所擁有的生活經(jīng)驗，通過巧妙而合理的課程設(shè)計與作業(yè)設(shè)計，“扶助”學(xué)生站在歷史文化的高度、藝術(shù)的角度去欣賞了解漢畫像磚的藝術(shù)魅力，體驗漢畫像磚帶領(lǐng)大家穿越時空的美感，這正是本課教師在中小學(xué)美術(shù)欣賞課中有所突破的地方。
二、教學(xué)目標：
知識與技能：初步學(xué)習(xí)欣賞的藝術(shù)品的基本方法和步驟，了解漢畫像磚的用途、產(chǎn)生的時代背景、表現(xiàn)內(nèi)容等，從色彩、材質(zhì)、種類、構(gòu)圖、內(nèi)容和造型六大方面欣賞和感受漢畫像磚獨特的藝術(shù)魅力，學(xué)習(xí)用較貼切的美術(shù)的語言對漢畫像磚的進行欣賞評述；
過程與方法：本課核心以設(shè)計巧妙的作業(yè)構(gòu)建參與性極強的生本課堂。作業(yè)以提問和表格的形式，引導(dǎo)學(xué)生以觀察、分析、比較、評述、體驗等多種方式開展自主學(xué)習(xí)探究，欣賞和感受漢畫像磚的獨特藝術(shù)魅力，提高學(xué)生的審美能力、分析能力和語言表達能力；
情感、態(tài)度、價值觀：在師生共同參與的漢畫像磚欣賞評述活動中，感受本土藝術(shù)作品的價值，認識四川歷史文化的深厚與博大，從而達到對本土文化的認同與珍視，加深對文化藝術(shù)的認識與熱愛。
三、教學(xué)重點：
初步了解藝術(shù)作品的欣賞評述方法與步驟，用高效的課堂互動引導(dǎo)學(xué)生從色彩、材質(zhì)、藝術(shù)種類、構(gòu)圖、內(nèi)容和造型六大方面欣賞和感受漢畫像磚獨特的藝術(shù)魅力。
四、教學(xué)難點：
學(xué)生能利用填寫或選擇關(guān)鍵詞、自主探究、集體匯報、獨立表達等方法進行欣賞和評述，表達自己對藝術(shù)品的感受。
五、教學(xué)準備：
CAI課件、漢磚仿制品、欣賞表格、詞條、弓箭、紙袋、宣紙、拓包、墨、盤子、毛巾、報紙、記號筆等；
六、教學(xué)過程：
| 教學(xué)過程 | 教師活動 | 學(xué)生活動 |
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一、 導(dǎo)入 |
1.今天，張老師給同學(xué)們帶來了一個寶貝(用宣紙包裹的漢畫像磚)，先摸一摸，感受一下，猜猜它是什么？老師將采用拓印的方法讓宣紙下面的秘密慢慢地呈現(xiàn)出來 2. 演示拓印的過程，并簡明講解拓印的方法 3. 揭曉答案（原來是一塊磚）生猜想這種風(fēng)格的磚是用來干什么的（裝飾）師介紹漢畫像磚及其產(chǎn)生的背景 板書課題——漢畫像磚。 讓同學(xué)們和張老師一起去細細地品味和感受漢畫像磚獨特的藝術(shù)魅力。（完善課題板書“漢畫像磚的藝術(shù)魅力”） 5.師介紹拓片及其特點 |
生：有凸起 生觀察 生猜想，回答 生觀察 |
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二、 小組探究合作 |
小組組長抽取匯報本組研究問題
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生明確研究內(nèi)容目標 生合作探究，填寫欣賞表格 |
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三、 小組匯報研究成果 |
（一）色彩、材質(zhì)研究小組匯報 1. 研究色彩： ①漢磚色彩（板書：青灰） ②給人的感覺（板書：古樸） 2.研究材質(zhì)： ①摸一摸、捏一捏、抱一抱，進行體驗感受 ②什么材質(zhì)？（板書：磚石） ③漢磚磚石的材質(zhì)帶給人們的感受（板書：厚重） ④小助手把畫像磚抱下去，讓全班每位同學(xué)都能看一看，摸一摸，感受漢磚材質(zhì)的特殊美。  （二）種類小組匯報 1.漢磚所屬的藝術(shù)門類 2.漢磚隸屬該門類分支的類別 3.請學(xué)生上臺配合擺出一個有趣的動作，以他為例，教師形象幽默地講解圓雕和浮雕的特點，讓全體學(xué)生輕松判斷出漢磚的表現(xiàn)形式為——浮雕。  (三)構(gòu)圖小組匯報 1.生判斷：第一幅漢磚圖片畫面的構(gòu)圖形式，并介紹判別的方法（師進一步分析講解）  2.生分析判斷另外兩幅畫面的構(gòu)圖形式（用手勢結(jié)合表達構(gòu)圖的主要骨式），并依次與相應(yīng)關(guān)鍵詞連線。    3.師：出示更多的構(gòu)圖形式，豐富學(xué)生小結(jié)漢磚的構(gòu)圖形式——多樣。  （四）內(nèi)容小組匯報 1．請同學(xué)們根據(jù)畫面判斷它具體表現(xiàn)了漢代社會生活的哪些畫面，用線連一連。 2.生匯報：根據(jù)眾多內(nèi)容總結(jié)出漢畫像磚畫面多數(shù)描繪漢代人們的生活場面。（板書：生活） 3．從這幅神仙圖卷可以看出人們升天的愿望，所以漢磚表現(xiàn)的內(nèi)容除了生活還有人們愿望方面的（板書：愿望） 4.師：從這些畫面你們覺得漢代人過著怎樣的生活？  （五）造型小組匯報 1.師：這塊《弋射·收獲畫像磚》中最吸引你的主體是什么？（兩個射手） 2.生匯報：描述畫面中兩個射手射箭的動作，（并配合著用弓箭演示射手的動作，特別注意讓學(xué)生觀察動作的有力與夸張）  3.師：快速地在黑板上將其中一個射手夸張的動態(tài)勾勒出來，分析漢磚表現(xiàn)人物動態(tài)具有的夸張?zhí)攸c以加深學(xué)生印象。（板書：夸張） 4.猜測射手此時的表情。對比《弋射·收獲畫像磚》和希臘雕塑中的人物造型，概括出漢磚“簡約（簡練）”這一造型特點。（板書：簡約）  5.師：像這種夸張、簡約、生動的表現(xiàn)，我們就稱之為寫意。寫意用寥寥幾筆就能傳情達意，給人以無限想象的空間。它追求一種神韻，一種意境的表達。這是藝術(shù)表現(xiàn)的一種更高的境界，體現(xiàn)了四川人的一種浪漫主義情懷，和中國畫的寫意畫法有異曲同工的效果。 （六）小結(jié) 1.師小結(jié)漢磚的特點（帶給我們的整體印象） 2.簡述漢磚的歷史價值及藝術(shù)價值。 |
生觀察，感受 生觸摸，感受 生思考 生對比思考，回答 生思考，回答 生觀察，分析判斷 生觀察，思考，連線 生觀察，思考，回答 生觀察，連線 生觀察，匯報，回答 生：安居樂業(yè) 國富民強 生觀察，回答 生觀察，匯報，模仿 師黑板上演示 生想象，猜測 生觀察，對比，回答 師分析講解 生回顧，小結(jié) |
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四、 小組 體驗 |
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生分組體驗，感受 生對比，評價 |
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五、 總結(jié) |
教師總結(jié)（結(jié)束語）：今天，我們以四川的漢畫像磚為載體，學(xué)習(xí)和了解了美術(shù)欣賞的方法和步驟，它同樣適用于欣賞其它的藝術(shù)作品，由于美術(shù)種類的不同，在項目上有所增減。同學(xué)們，你們的家鄉(xiāng)——美麗的吉林，也有大量本土的藝術(shù)瑰寶，你們也可以用這些方法去欣賞和研究它們，當(dāng)一個小小宣傳員，把它們介紹給全國甚至全世界的人們，好嗎？ 生：好！！ 師：謝謝同學(xué)們。 |
生思考 |
| 板書 |
漢畫像磚的藝術(shù)魅力 色彩 青灰——古樸 材質(zhì) 磚石——厚重 種類 浮雕 構(gòu)圖 多樣 內(nèi)容 生活 愿望 造型 夸張 簡約（寫意） |
視頻來源：優(yōu)質(zhì)課網(wǎng) www.jixiangsibao.com
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