視頻簡介：
視頻標(biāo)簽：敦煌壁畫
所屬欄目：小學(xué)美術(shù)優(yōu)質(zhì)課視頻
視頻課題：全國中小學(xué)美術(shù)現(xiàn)場課觀摩優(yōu)質(zhì)課視頻《敦煌壁畫》（沈陽）xx19_
本視頻配套資料的教學(xué)設(shè)計、課件 /課堂實錄及教案下載可聯(lián)本站系客服
中小學(xué)美術(shù)現(xiàn)場課觀摩優(yōu)質(zhì)課視頻《敦煌壁畫》（沈陽）xx19_
滿壁風(fēng)動，天衣飛揚(yáng)
——《敦煌壁畫》教學(xué)設(shè)計
熊亞瓊 江西省南昌市文教路小學(xué)
授課年級：五年級
本課是一節(jié)［欣賞·評述］課，在教材中屬于“傳統(tǒng)的魅力”這一板塊。
敦煌壁畫博大精深、氣魄宏偉，是我國民間畫師在繼承中原漢民族和西域兄弟民族藝術(shù)優(yōu)良傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，吸收并融化了外來表現(xiàn)方法，發(fā)展成為具有地方特色的中國民族風(fēng)格的佛教藝術(shù)，它不僅是我國民間壁畫藝術(shù)的奇葩，也是中西文化交流的結(jié)晶。它之所以享有盛譽(yù)，吸引著無數(shù)中外觀者，主要不是宗教的感染，而是栩栩如生的藝術(shù)形象。
教材精選了敦煌壁畫中的代表形式和典型形象，通過賞析藻井、九色鹿的故事、“飛天”的藝術(shù)形象等，引導(dǎo)學(xué)生從題材、構(gòu)圖、造型、線條、色彩、裝飾圖案等方面，領(lǐng)會敦煌壁畫的藝術(shù)特點(diǎn)，感受我國傳統(tǒng)文化的獨(dú)特魅力，提高審美、陶冶情操，提升民族自豪感。
1.教學(xué)目標(biāo)
知識與技能：了解敦煌壁畫的有關(guān)知識，學(xué)習(xí)從美術(shù)的角度賞析、評述其藝術(shù)特點(diǎn)；
過程與方法：通過自主合作的形式，探究飛天形象的演變、學(xué)習(xí)美術(shù)欣賞的方法，提高觀察力、分析作品的能力和審美情趣；
情感態(tài)度與價值觀：通過欣賞和體驗活動，受到美的熏陶，激發(fā)對中國傳統(tǒng)文化的熱愛，樹立民族自豪感。
2.重點(diǎn)
欣賞、了解敦煌壁畫的基本知識，探究飛天藝術(shù)特點(diǎn)的演變，激發(fā)對傳統(tǒng)文化的熱愛。
3.難點(diǎn)
小組合作、自主探究，學(xué)習(xí)賞析、評述藝術(shù)作品的角度與方法。
（一）導(dǎo)入
師：同學(xué)們，老師給大家?guī)砹艘欢魏苊赖膭赢嬈覀円黄饋硇蕾p一下吧！播放動畫短片《飛天》的片段。
師：誰能來說說你看到了什么？（生答）是的，他們有個共同的名字----“飛天”，知道他們來自哪里么？（生答）他們都來自敦煌石窟的壁畫中！（課件出示“敦煌壁畫”四個字。）聽說過敦煌壁畫嗎？想不想知道？（生：想！）好，現(xiàn)在我們就一同去認(rèn)識它，領(lǐng)略它的藝術(shù)魅力。
師板書課題：敦煌壁畫。
（二）新授
（1）初步了解敦煌壁畫
師出示圖片及影象資料，配合教師的解說，介紹敦煌壁畫的地理位置、起源、創(chuàng)作年代、規(guī)模及藝術(shù)地位等。幫助學(xué)生初步了解有關(guān)敦煌壁畫的基本常識，構(gòu)建大致的知識輪廓。
-
敦煌壁畫的題材與構(gòu)圖特點(diǎn)
（課件出示敦煌石窟第320號窟的內(nèi)景）師：誰來說說，走進(jìn)來第一眼看見里面畫了什么？（菩薩、佛祖。）這些都屬于佛像畫，佛像畫占了敦煌壁畫的很大一部分。這些佛像姿態(tài)各不相同，他們在做什么呢？（講經(jīng)、說法）這是經(jīng)變畫題材中最常見的內(nèi)容。經(jīng)變畫，就是將深奧的佛經(jīng)畫了出來，供人們參悟。
（課件畫面移動至洞窟頂部）師引導(dǎo)學(xué)生觀察方形窟頂上的裝飾圖案，引出藻井的概念，再以《蓮花童子藻井》為例，通過提問引導(dǎo)學(xué)生賞析、總結(jié)出裝飾圖案的排列規(guī)律、寓意等藝術(shù)特點(diǎn)。
圖片展示敦煌壁畫《伏羲和女媧》局部，引出敦煌壁畫中的神話傳說題材。
（課件出示敦煌石窟第61號窟的內(nèi)景）師：壁畫下方的這一排畫像有些特別，他們不是神佛，都是普通人，猜猜他們是誰？（生大膽猜測）由此歸納出壁畫中的供養(yǎng)人畫像題材。
師出示本生故事畫《九色鹿》圖片，并講述故事內(nèi)容，啟發(fā)學(xué)生主動思考故事中蘊(yùn)含的哲理（重承諾、信守誓言、不能忘恩負(fù)義等。）從而引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)，敦煌壁畫中的故事畫并非隨便畫上去的，而是為了給世人以精神的感化和智慧的啟迪。又帶領(lǐng)學(xué)生們再一次觀察這幅壁畫，介紹其獨(dú)特的連環(huán)畫構(gòu)圖，并進(jìn)一步延伸，總結(jié)出敦煌壁畫的構(gòu)圖特點(diǎn)。（師板書：構(gòu)圖巧妙、不拘一格）
再以圖片展示壁畫中的山水畫、社會生活、建筑、動植物等題材，引領(lǐng)學(xué)生歸納出敦煌壁畫的題材特點(diǎn)。
（板書：題材豐富、以佛教內(nèi)容為主）
（3）深入探究飛天的演變
先出示圖片，請學(xué)生猜測、討論一下飛天的身份，師再揭示謎底：在佛教中，把比菩薩地位低一點(diǎn)的神仙都稱作“天”，“飛天”就是香音神，他的使命就是在天上散花、施香、表演美麗的音樂舞蹈，為莊嚴(yán)肅穆的佛國營造祥瑞歡樂的氣氛。
師：在修建敦煌石窟的千年歲月中，壁畫上的飛天形象也一直在演變，不同時期的敦煌飛天，都有些什么藝術(shù)特點(diǎn)呢？我們一起來探究答案吧。
師將學(xué)生分為四組，根據(jù)學(xué)習(xí)問卷以及不同時期“飛天”的圖片，分別探究飛天四個方面的演變歷程。問卷及答案如下：
學(xué)生討論完成后，師逐組深入地講解問卷：
1、相貌的演變：西域形象→中西結(jié)合→中原形象，刻畫越來越細(xì)膩。
2、姿態(tài)的演變：矜持、端莊→輕盈、奔放，飄帶越來越長、越來越飄逸。
3、繪畫線條的演變：粗獷豪放→蒼勁有力→柔軟流暢，（板書：線條簡練、充滿動感）。
4、色彩的演變：樸素、大膽抽象→豐富華麗、使用了暈染法。
（4）敦煌色彩的藝術(shù)特點(diǎn)及象征意義
師展示更多壁畫圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)：不僅飛天的色彩艷麗，整個敦煌壁畫的色彩都非常絢麗豐富，但卻艷而不俗，讓人產(chǎn)生肅穆感。（板書：色彩艷而不俗，莊嚴(yán)肅穆）
師再進(jìn)一步指出：畫家們用色往往具有象征意義，如：金色象征高貴莊嚴(yán)、紅色代表華貴、深沉的色彩象征悲壯、陰暗等。
（三）學(xué)生模擬體驗敦煌壁畫的修復(fù)工作
師小結(jié)：敦煌壁畫通過千年的建造，才達(dá)到今天所見的規(guī)模，正因為如此，它也親眼見證了我國古代繪畫藝術(shù)風(fēng)格的演變與傳承，更為我們還原出中西方藝術(shù)交流融匯的歷史面貌。不過，美麗的敦煌壁畫經(jīng)歷了太多的滄桑，現(xiàn)在褪色、損毀都很嚴(yán)重。現(xiàn)在有很多畫家們都奔赴敦煌，去修補(bǔ)損壞的壁畫，保護(hù)這珍貴的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。同學(xué)們想不想也為敦煌壁畫的保護(hù)做點(diǎn)什么？
師創(chuàng)設(shè)修補(bǔ)敦煌壁畫的課堂情境，請學(xué)生現(xiàn)場體驗畫家們修復(fù)敦煌壁畫的工作，并在體驗過后交流心得體會，從而升華課堂，激發(fā)學(xué)生的民族責(zé)任感。
（四）總結(jié)、拓展
欣賞一組在現(xiàn)代藝術(shù)中融入敦煌元素的作品，如：當(dāng)代工藝美術(shù)大師常沙娜和李游宇共同創(chuàng)作的《敦煌飛天斗笠碗》等等，將課堂興趣延伸到課外，拉近敦煌藝術(shù)與學(xué)生現(xiàn)代生活的聯(lián)系，進(jìn)一步樹立學(xué)生的民族自豪感。
播放現(xiàn)代舞《飛天》片段，課堂在美妙的音樂舞蹈中結(jié)束。
視頻來源：優(yōu)質(zhì)課網(wǎng) www.jixiangsibao.com
| -----更多視頻請在本頁面頂部搜索欄輸入“敦煌壁畫”其中的單個詞或詞組，搜索以字?jǐn)?shù)為3-6之間的關(guān)鍵詞為宜，切記！注意不要輸入“科目或年級等文字”。本視頻標(biāo)題為“全國中小學(xué)美術(shù)現(xiàn)場課觀摩優(yōu)質(zhì)課視頻《敦煌壁畫》（沈陽）xx19_”，所屬分類為“小學(xué)美術(shù)優(yōu)質(zhì)課視頻”，如果喜歡或者認(rèn)為本視頻“全國中小學(xué)美術(shù)現(xiàn)場課觀摩優(yōu)質(zhì)課視頻《敦煌壁畫》（沈陽）xx19_”很給力，您可以一鍵點(diǎn)擊視頻下方的百度分享按鈕，以分享給更多的人觀看。優(yōu)質(zhì)課網(wǎng) 的成長和發(fā)展，離不開您的支持，感謝您的關(guān)注和支持！有問題請【點(diǎn)此聯(lián)系客服QQ：983228566】 ----- |
