視頻標(biāo)簽:有趣的勺子
所屬欄目:小學(xué)美術(shù)優(yōu)質(zhì)課視頻
視頻課題:人美版小學(xué)美術(shù)一年級(jí)上冊(cè)第9課《有趣的勺子》陜西省西安師范附屬小學(xué)
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人美版小學(xué)美術(shù)一年級(jí)上冊(cè)第9課《有趣的勺子》陜西省西安師范附屬小學(xué)
第9課 有趣的勺子
1教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能:
了解勺子的外形、大小、材質(zhì)、裝飾與用途的關(guān)系,根據(jù)需要設(shè)計(jì)一把既美觀又實(shí)用的勺子,會(huì)畫簡單的設(shè)計(jì)圖,能做到構(gòu)圖合理、線條流暢、色彩鮮艷。
過程與方法:
通過視頻讓學(xué)生了解勺子的和美觀、實(shí)用有關(guān);通過游戲、圖片、實(shí)物讓學(xué)生感受勺子的大小、形狀、材質(zhì)、裝飾與用途的關(guān)系;通過示范進(jìn)一步解決教學(xué)的重點(diǎn)——繪制設(shè)計(jì)圖。
情感態(tài)度價(jià)值觀:
培養(yǎng)學(xué)生樂于觀察身邊用品的習(xí)慣,體會(huì)設(shè)計(jì)活動(dòng)為生活帶來方便,感受設(shè)計(jì)活動(dòng)的樂趣。
2學(xué)情分析
本課是小學(xué)美術(shù)教學(xué)中“設(shè)計(jì).應(yīng)用”領(lǐng)域的起始課之一,學(xué)生們對(duì)設(shè)計(jì)的基本概念沒有認(rèn)識(shí),但是一年級(jí)的孩子是非常富有想象力和創(chuàng)造力的階段,在充分的認(rèn)識(shí)勺子的基礎(chǔ)上讓孩子們有效的創(chuàng)造出心中的勺子是本課的著重點(diǎn)。“勺子”作為學(xué)生生活中常見的餐具,并不陌生。但是,一年級(jí)的學(xué)生,缺乏使用不同勺子的生活經(jīng)驗(yàn),缺乏對(duì)不同勺子的細(xì)致觀察與對(duì)比,缺乏關(guān)注身邊用品的習(xí)慣。孩子天性好動(dòng),要讓孩子在快樂的體驗(yàn)中學(xué)習(xí),就要調(diào)動(dòng)多種感官、運(yùn)用有趣的體驗(yàn)環(huán)節(jié)、有趣的語言來吸引學(xué)生的注意力。這樣才能更好的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
3重點(diǎn)難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn):
了解勺子的外形、大小、材質(zhì)、裝飾與用途的關(guān)系,并進(jìn)行簡單設(shè)計(jì)。 教學(xué)難點(diǎn):
勺子的設(shè)計(jì)新穎、美觀、有趣,富有想象力和創(chuàng)造力。 4教學(xué)過程4.1 第一學(xué)時(shí)4.1.1教學(xué)活動(dòng)
活動(dòng)1【導(dǎo)入】一、創(chuàng)設(shè)情境,趣味導(dǎo)入:同學(xué)們今天班里來了不少的新朋友,看,他們是誰?
讓我們和他打個(gè)招呼吧! 板書:《 有趣的勺子》 2. 小勺子的插畫故事
(設(shè)計(jì)意圖:提出“小勺子為什么哭了?”的問題,引出小勺子和美觀、實(shí)用有關(guān)。)
活動(dòng)2【講授】二、新授: (勺子結(jié)構(gòu))
1、闖關(guān)大比拼,認(rèn)一認(rèn)!第一關(guān): 你能認(rèn)出勺子由哪幾部分組成嗎?
學(xué)生帶著問題看勺子,并回答:勺子由勺頭、勺把、勺柄組成。 (設(shè)計(jì)意圖:一探勺子的結(jié)構(gòu)。) (勺子的造型、材料) 第二關(guān):九宮格游戲!
游戲規(guī)則:以小組為單位比賽,圍繞中心格子問題填滿剩下8個(gè)格子且答案不重復(fù),用時(shí)短者獲勝。
課件欣賞各種各樣的勺子。 這些勺子有什么不一樣?
學(xué)生觀察并發(fā)現(xiàn): 每一把勺子的大小、形狀、深淺、粗細(xì)、長短、材料、顏色、圖案等等都不一樣。
(設(shè)計(jì)意圖:通過對(duì)比觀察,二探勺子的不同之處。) 3、第三關(guān):給勺子找工作!
每一把勺子都有自己擅長做的事情,請(qǐng)你為勺子找到自己最擅長的工作吧! 教師提問:你們?yōu)槭裁匆@樣選擇? 選勺子游戲:
第一組:學(xué)生回答:勺頭有孔可以斃掉湯汁。 第二組:學(xué)生回答:勺頭太大了不適合盆的比例。
第三組:學(xué)生回答:要選擇“把”長一點(diǎn)的勺子,因?yàn)?ldquo;盆”比較大,“把”長不容易滑進(jìn)去等。
第四組:學(xué)生回答:勺頭夠深,可以舀湯更多。
第五組:學(xué)生回答:勺把長的勺子使用更衛(wèi)生、更容易攪拌等。 (設(shè)計(jì)意圖:引導(dǎo)學(xué)生感受勺子的功能與勺子的大小、形狀、材質(zhì)等的關(guān)系。) 小結(jié):原來你們也是從勺子的使用方便角度出發(fā),在勺子的大小、形狀、材質(zhì)方面進(jìn)行對(duì)比和選擇,感受到了不同的勺子滿足了人們不同的用途。
板書:大小 粗細(xì) 長短 形狀 顏色 圖案 材質(zhì) 深淺 活動(dòng)4【講授】觀察細(xì)節(jié)
4、第四關(guān):選手大比拼(觀察課件) (1)、設(shè)計(jì)師為什么要這么設(shè)計(jì)?
學(xué)生回答:勺子上的圖案、花紋、顏色美的更吸引人。 (2)、設(shè)計(jì)師為什么要這么設(shè)計(jì)?
學(xué)生回答:勺子的外形有創(chuàng)意的更吸引人。
(3)、勺柄上“彎彎的小貓爪子”,設(shè)計(jì)師為什么要這樣設(shè)計(jì)呢? 學(xué)生回答:可以掛在杯子邊緣,衛(wèi)生又方便。 (3)、勺子增加了什么功能?
學(xué)生回答:增加了夾東西的功能等。
(4)、勺子“三種餐具”,對(duì)比觀察,這樣的勺子什么時(shí)候使用更方便?
學(xué)生對(duì)比觀察并回答:吃不同食物的時(shí)候更方便。
(5)、勺子機(jī)器人,對(duì)比觀察,這樣的勺子適合誰用?
學(xué)生對(duì)比觀察并回答:勺子機(jī)器人新奇有趣,可做玩具具有娛樂性,適合兒童使用。
(設(shè)計(jì)意圖:通過引導(dǎo)學(xué)生感受勺子設(shè)計(jì)的“一點(diǎn)點(diǎn)”改變,從而讓學(xué)生感受到勺子設(shè)計(jì)的功能性與趣味性。)
小結(jié):設(shè)計(jì)師聰明的在勺子的大小、形狀、材質(zhì)方面“改變”了“一點(diǎn)點(diǎn)”,有了更多的用處,也更有趣了。
板書:設(shè)計(jì)
活動(dòng)5【活動(dòng)】實(shí)物激趣
5、運(yùn)用有趣的勺子實(shí)物,分析勺子的設(shè)計(jì)與用途的關(guān)系。 教師體驗(yàn):
提問:鍋里煮的雞蛋用什么工具適合取出來?
學(xué)生觀察后發(fā)現(xiàn):兩把勺子和一個(gè)夾子可以組裝成新的工具,既有勺子的功能又有夾子的功能。
(設(shè)計(jì)意圖:感受巧妙、有趣的設(shè)計(jì)與用途的關(guān)系,并激發(fā)學(xué)生的想象力與設(shè)計(jì)欲望。)
小結(jié):從方便使用的角度出發(fā),有創(chuàng)新功能的勺子,更吸引人、更有趣味性。 板書:創(chuàng)新
活動(dòng)6【活動(dòng)】教師示范 6、教師示范
講解設(shè)計(jì)意圖:我要設(shè)計(jì)一把喝湯的湯勺。
教師邊畫邊講解:勺把要高一點(diǎn),握在手里更方便、勺身要圓一點(diǎn),喝湯更方便,還要要裝飾上美麗的圖案和花紋!
7、第五關(guān):變變變!
請(qǐng)學(xué)生將各種各樣的勺子與圖案、花紋等裝飾圖進(jìn)行組合,讓普通的勺子變得更有趣。 學(xué)生上臺(tái)進(jìn)行游戲。 教師給予反饋并給予幫助(強(qiáng)調(diào)勺子的美觀與實(shí)用性)
(設(shè)計(jì)意圖:通過游戲,發(fā)現(xiàn)如何將勺子進(jìn)行設(shè)計(jì)。) 活動(dòng)3【實(shí)踐】三、藝術(shù)實(shí)踐 1.明確創(chuàng)作要求
2.說一說你想設(shè)計(jì)的勺子 4.學(xué)生創(chuàng)作,教師輔導(dǎo) 在學(xué)生作業(yè)過程中,教師給予學(xué)生鼓勵(lì)并恰當(dāng)?shù)倪M(jìn)行輔導(dǎo)和點(diǎn)撥。關(guān)注不同能力的學(xué)生,讓每個(gè)孩子都能體驗(yàn)到創(chuàng)造的樂趣。
活動(dòng)4【活動(dòng)】四、評(píng)價(jià)展示 1.自評(píng):介紹自己設(shè)計(jì)的勺子 2.互評(píng):說一說誰設(shè)計(jì)的有創(chuàng)意
視頻來源:優(yōu)質(zhì)課網(wǎng) www.jixiangsibao.com
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