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視頻標簽：有趣的勺子
所屬欄目：小學美術優質課視頻
視頻課題：人民美術出版社一年級上冊《有趣的勺子》安徽省 - 合肥
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人民美術出版社一年級上冊《有趣的勺子》教學設計
【教材分析】
《有趣的勺子》是屬于“設計·應用”領域，是本套教材中第一課要求學生以草圖的形式表現主題的教學內容。本課旨在引導學生觀察身邊的用品----勺子，初步了解它的外形、尺寸、材料、裝飾與用途的關系，并進行簡單的設計，體驗想象與設計的樂趣。教材上出現了五種形狀、大小、材質不同的勺子和五種食品、飲料。“試一試，用線條勺子和圖片中的相關食品、飲料連起來，說出你的理由。”這樣安排，符合一年級學生的年齡心理特點，引導他們在玩中初步了解勺子的用途，激發興趣，引發設計愿望。 【學情分析】
一年級的孩子剛剛入學，畫畫是每個孩子喜歡的一項活動，低年級美術的造型與表現，主要是引導學生嘗試不同的工具，并且觀察生活中的實物應用及形狀，體驗造型活動的樂趣。嘗試區分各種勺子的作用，并設計一款實用的勺子。利用生活中常見的日常用品，通過引導學生觀察、引發學生聯想，運用不同的方法、材料對勺子進行添加、裝飾，從而創造出新的作品。培養學生的創新精神和實踐能力。 【教學目標】
1、知識與技能：了解勺子的外形、尺寸、材質、裝飾與用途的關系，設計一個 實用、有趣的勺子。
2、過程與方法：在觀察、欣賞與交流的過程中，引導學生主動發現設計勺子與其他用途密切相關，使學生初步了解美觀實用的設計意識。
3、情感、態度和價值觀：培養學生樂于觀察身邊的用品的習慣，體會設計活動為生活帶來方便，感受設計活動的樂趣。 【教學重難點】
1、教學重點：了解勺子的外形、尺寸、材質、裝飾與用途的關系，進行簡單設計。
2、教學難點：勺子設計的新穎、美觀、實用，富有想象力和創造力。 【教學過程】 一、情境導入。
1、師：今天，老師給小朋友們講一個故事，這個故事可能很多小朋友都聽過，從前有一個美麗的公主叫白雪公主，心腸狠毒的皇后把
她逼出了皇宮，她逃到了森林里，遇見了七個小矮人。因為白雪公主勤勞善良，她幫小矮人打掃衛生，燒美味可口的飯菜，所以小矮人同意她留了下來。今天啊，白雪公主為小矮人們做了非常美味的食物，你們想知道是什么嗎？
2、師：哇，好香啊，是熱騰騰的雞湯，那小朋友們知不知道，要用什么工具來喝雞湯呢？哦，是勺子。今天我們就共同來探究下有趣的勺子。（揭示課題：《有趣的勺子》） 二、探究新知。
（一）仔細觀察，了解勺子的實用性。 1、看一看：
師：小朋友們真聰明，我們每天吃飯喝湯都要用到勺子，那你們了解勺子嗎？勺子分為幾個部分？每個部分的名稱叫什么？(勺頭+勺柄） 2、說一說：
白雪公主和小矮人也要用勺子來喝湯，老師這里有很多勺子，小朋友們猜一猜，他們喝雞湯會用到什么勺子呢？（展示實物勺子） 生：大的湯勺和小的湯勺。大的湯勺可以將湯盛到碗里，小的湯勺可以將湯舀到嘴里。
師：這兩把都是小湯勺，哪把更適合用于現在喝雞湯呢？（出示一把金屬勺子和一把陶瓷勺子）
生：陶瓷勺子。因為陶瓷勺子防燙。
師：原來啊，不同的勺子的材質有著不同的用途。 3、想一想：
在他們喝湯的時候，老師還去他們的廚房發現了他們更多的勺子和許多小秘密，我們一起來找一找。
A、這把勺子為什么有許多小眼？（漏勺，漏掉湯水） B、這把勺子為什么把上有個小孔？（方便掛起來） C、這把勺子為什么有木柄？（防燙，握著舒服） 師總結：原來勺子里藏著這么多的小秘密啊！ 4、連一連：
那了解了這么多勺子的秘密，你能將下面的食物跟相對應的勺子連起來嗎？
生：上臺進行連線。
師總結：不同的勺子有不同的用途。因為勺子的用途不同，所以就要
求勺子有不同的形狀、長短、大小（外形）且是不同的材料！這些小小的設計，不僅讓勺子更漂亮，而且方便使用。 （二）認真觀看，欣賞勺子的美觀性。
師：可是在小矮人家里，勺子不多哦，白雪公主特意幫他們又設計了很多的勺子，她將她的設計分為了四個種類，我們一起來欣賞一下吧！（欣賞各種有趣的勺子圖片）
1、外形聯想篇 2、創意裝飾篇 3、裝飾美化篇 4、功能篇 三、教師示范。
1、師：這些勺子可真是有趣又實用啊。白雪公主可真有創意。你們想和白雪公主一樣設計一個既美觀又實用的有趣的勺子嗎？那我們一起來思考下，該怎么去設計呢？我們可以像白雪公主一樣改變勺子的外形，加上裝飾，增加功能，說到現在，老師已經迫不及待想幫白雪公主設計勺子了，老師發現白雪公主熬湯的時候勺子總是沒處放，很不方便，我要為她設計一個會站立的勺子。
教師示范作業：勺柄、勺體、變形、添加。
2、師：老師的勺子設計好了，隔壁班的小朋友們也為白雪公主和小矮人們設計了一些勺子，我們來欣賞一下吧。他們的設計給你帶來了什么靈感呢？你想設計一個什么樣的有趣的勺子呢？
生思考回答。 四、藝術實踐。
請小朋友們和老師一起來幫助白雪公主設計一把有趣的勺子吧。 1、要求：設計一個既美觀又實用的勺子，并與同學交流，介紹你設計的勺子的用途及設計思想。
2、教師巡視指導。教師的鼓勵評價伴隨者學生創作的過程，并根據學生存在的問題具體輔導，關注不同能力的學生，隨時發現問題并及時糾正。
五、評價拓展： 1、自評或他評：
（1）向同學介紹你的勺子，說一說它的用途，材質，裝飾等。 （2）說你最喜歡誰設計的勺子，為什么？ 2、拓展。
小朋友們的設計都非常有趣，相信小矮人們都會非常喜歡，也許有機會請你們去用這些有趣的漂亮的勺子吃白雪公主煮的美味的食物呢！也希望小朋友們平時在生活中多觀察想象，長大能夠成為一名真正的設計師呢！
視頻來源：優質課網 www.jixiangsibao.com
